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六年級語文下冊教學(xué)工作計劃(精選18篇)
日子如同白駒過隙,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編為大家整理的六年級語文下冊教學(xué)工作計劃,希望能夠幫助到大家。
六年級語文下冊教學(xué)工作計劃 1
一、任課教師:
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二、學(xué)生情況分析:
六年級共有學(xué)生384人,在經(jīng)過了5年多的語文學(xué)習(xí)后,基本知識、技能方面已經(jīng)達到第三學(xué)段的目標(biāo),學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣,都樂于參加到語文學(xué)習(xí)活動中去。大部分學(xué)生課堂上積極思考,大膽發(fā)言,用自己喜歡的方法進行閱讀下載,說出自己在閱讀下載過程中獨特的感受。因為基礎(chǔ)扎實,積累豐富,各班也涌現(xiàn)出了寫作能力強的學(xué)生。但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,語文能力查,學(xué)習(xí)困難較大,而這些孩子的家長也往往沒有時間沒有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。如何利用在校時間縮小學(xué)生間的差距,整體上提高教學(xué)質(zhì)量是本學(xué)期的一個重點。對學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)、作業(yè)常規(guī)和課堂常規(guī)上都要嚴(yán)抓不放。
三、教材分析:
本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。本冊教材比較特殊的是在六組教材之后,還安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的`是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀下載材料”兩大部分。本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際.習(xí)作”“回顧.拓展”四部分組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀下載鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀下載鏈接”五次!翱谡Z交際.習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇!盎仡.拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,不再設(shè)“展示臺”欄目,其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次……
本冊教材在編寫上許多特點:如六年級下冊教材,既注意落實整體性目標(biāo),又注意落實階段性目標(biāo);在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上,體現(xiàn)與初中教材的銜接;教材內(nèi)容上加強了整合,使教材成為互相聯(lián)系的一個整體;“綜合性學(xué)習(xí)”:提高學(xué)生的語文綜合運用能力……
四、教學(xué)注意點:
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實。首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),能否達到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級下學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,教材教到什么程度,學(xué)生掌握到什么程度,都要做到心中有數(shù)。其次,教學(xué)每一個專題時,要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標(biāo),無論教學(xué)進行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來,做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用,后面要用到的適時做好鋪墊。
2、識字、寫字教學(xué)本冊教材沒有安排識字,要求會寫80個字,安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫,及時檢測。
3、閱讀下載教學(xué)閱讀下載教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,作為小學(xué)階段的最后一冊,還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運用已有的知識和方法,自主學(xué)習(xí)和探究。
精讀課文的教學(xué)
(1)指導(dǎo)朗讀、默讀。
(2)把握主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)悟表達方法。
(3)抓住重點句段,引導(dǎo)學(xué)生加深理解。
(4)積累語言,鼓勵運用。
略讀課文的教學(xué)不同于精讀課文。一是內(nèi)容上,理解要求要低于精讀課文。二是方法上,教師要更加放手,要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。
4、口語交際教學(xué)注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個角度,注意拓寬話題范圍。教師要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設(shè)計不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。
5、習(xí)作教學(xué)本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式,一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),安排了6次小練筆。對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。教材沒有在每一組中對習(xí)作修改給予提示,并不意味著某次習(xí)作可以忽視修改。講評中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣。
6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)教學(xué)的基本原則和方法與前幾冊教材相同。閱讀下載材料后都有提示語,提示閱讀下載要求、方法或提供相關(guān)信息。如“我們班的同學(xué)都很有特點,我要把他們寫下來”,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫作方法,在寫人的時候要突出人物的特點;兩個部分的閱讀下載材料只是給學(xué)生一些例子,從活動的角度方面給學(xué)生一些引導(dǎo),教師可以放手讓學(xué)生自己去閱讀下載。
7、“古詩詞背誦”的使用本冊教材在最后一組——“綜合性學(xué)習(xí)”后面,安排了10首古詩詞背誦,包括7首古詩和3首詞。這組中安排的古詩詞,是為了體現(xiàn)教材的彈性和適應(yīng)性而設(shè)計的,提供給那些學(xué)有余力的學(xué)生來獨立學(xué)習(xí)。因此,這10首古詩詞,不要求教師像以前教學(xué)古詩那樣,占用教學(xué)時間來詳細講解。教師可以提示學(xué)生,在自學(xué)時,要利用每首詩詞下面的注釋大體了解意思,不懂的地方可以請教老師、家長或同學(xué),重點放在讀讀背背上。
8、“綜合復(fù)習(xí)”的使用本冊教材最后安排了“綜合復(fù)習(xí)”,選用的9篇閱讀下載材料,內(nèi)容各異,形式多樣,旨在檢查學(xué)生閱讀下載各類文章的能力。憑借這9篇文章設(shè)計的題目,涉及到小學(xué)畢業(yè)生所應(yīng)達到的語文能力的方方面面,主要有:能朗讀、默讀程度適合的文章;能借助字詞典或聯(lián)系上下文認(rèn)字、理解詞語;能理解文中含義深刻的語句;能把握文章的主要內(nèi)容、理清敘述的順序;能聯(lián)系實際談?wù)勯喿x下載的體會感受等。還結(jié)合閱讀下載安排了仿寫、縮寫、寫由閱讀下載想到的人和事、寫讀后的感想等多種練筆。除了利用閱讀下載材料進行復(fù)習(xí),還安排了“給外地親友寫封信”,這是通過實實在在的通信活動,復(fù)習(xí)寫信這一最常用的應(yīng)用文。教師從本班學(xué)生實際出發(fā),切實用好這些綜合復(fù)習(xí)材料,可作適當(dāng)補充。
六年級語文下冊教學(xué)工作計劃 2
一、班級基本情況:
本班共有學(xué)生36人。大部分學(xué)生較聰明,思維活躍,作業(yè)能認(rèn)真完成,有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,語文成績比較差的,希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成績。
[學(xué)生狀況分析]
我所擔(dān)任的六年級(2)班的學(xué)生,原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,高低不一。因此新學(xué)期中,應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、教學(xué)要求:
。ㄒ唬┳R字與寫字
有較強的獨立識字能力。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。
。ǘ╅喿x
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,做出自己的判斷。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。 學(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。
。ㄈ┝(xí)作
養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,分段表述。 學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能根據(jù)表達需要,使用常用的標(biāo)點符號。
(四)口語實際
與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點,并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對象和場合,稍做準(zhǔn)備,做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美,抵制不文明的語言。
。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)
為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的'研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。了解查找資料、運用資料的基本方法。
三、教學(xué)重點:
加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四、教學(xué)難點:
學(xué)生在閱讀方面層次比較差,導(dǎo)致寫作能力也不高,本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方,就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平。
五、教學(xué)措施:
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確教學(xué)觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。
3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用多媒體教學(xué),以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。
六年級語文下冊教學(xué)工作計劃 3
新學(xué)期來臨,仍然面對老面孔,但要重新面對新的教學(xué)任務(wù),承受新的壓力,即讓自己減輕壓力,又能搞出新名堂,出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量,讓教師教得輕松,學(xué)生也學(xué)得塌實,學(xué)習(xí)興趣高漲,本人進行了認(rèn)真的分析研究,結(jié)合實際的制定出如下的教學(xué)計劃:
一、課標(biāo)要求:
1、在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。
2、認(rèn)識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。
3、培植熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信和良好習(xí)慣,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。
4、在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,初步掌握科學(xué)的思想方法。
5、能主動進行探究性學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。
6、學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,并有一定的速度。
7、具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。六年課外閱讀總量應(yīng)在200萬字以上。
8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要,運用常見的表達方式寫作。
9、具有日?谡Z交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達與交流,初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神。
10、學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。
二、教學(xué)措施:
1、注重興趣的激發(fā)和培養(yǎng),發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。讓學(xué)生對語文課堂感興趣。興趣是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的.最大動力,也是促進學(xué)困生轉(zhuǎn)變的最好方法。形式多樣、靈活多邊的課堂教學(xué)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量,因此,認(rèn)真?zhèn)湔n就現(xiàn)得尤為重要。
2、注重語文學(xué)習(xí)的過程和策略,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。整體推進,全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。每篇課例只選一篇師生共同確定的作品進行詳細研討,重在歸納閱讀的方法、作品的特點及自己的收獲。其他作品由學(xué)生針對學(xué)習(xí)重點文章的方法進行自主學(xué)習(xí),并與本單元的寫作訓(xùn)練相結(jié)合,做到以寫促讀,讀寫結(jié)合。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。
4、強調(diào)積累,感悟豐富的文化內(nèi)涵。積累包括語言材料、篇章樣式、人生體驗、思想感情等方面,積累應(yīng)該整體把握、螺旋漸進,而不是線性發(fā)展的。要特別重視引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感悟作品的各方面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實生活中大眾的語言、古人的活的語言,從古今中外文化精品中感受豐富多彩的文章樣式與創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)做人,因為學(xué)習(xí)語文的過程既是認(rèn)識社會、認(rèn)識自然、認(rèn)識他人的過程,也是認(rèn)識自我、發(fā)展自我、完善自我的過程。
5、年級組教師應(yīng)團結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
六年級語文下冊教學(xué)工作計劃 4
一、班級現(xiàn)狀
我任教的六年級,共有兩個班。這兩個班,原有人數(shù)分別為25、26人。在上期經(jīng)濟開發(fā)區(qū)舉行的學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測中獲得了各項指標(biāo)第一的好成績。但是這兩個班差距不小,六二班比六一班平均高5分。學(xué)習(xí)風(fēng)氣上二班也比一班好。一班主要是學(xué)生的注意力不夠集中,個別學(xué)生好動,廖精蕙還有轉(zhuǎn)學(xué)情緒。
這學(xué)期,新生不少,一班13個,二班12個。其學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績尚不清楚。
二、本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)
本學(xué)期時間短,只有15周的有效教學(xué)時間;任務(wù)繁重,面臨學(xué)生畢業(yè)壓力。既有第十二冊語文的教學(xué),還有小學(xué)語文的總復(fù)習(xí)。
課文學(xué)習(xí):本冊書共有6個單元,26篇課文。其中講讀課文14篇;要對學(xué)生進行文法指導(dǎo),例文講解,閱讀理解和生字詞的學(xué)習(xí)。
小學(xué)階段的總復(fù)習(xí),要抓單項訓(xùn)練,檢測達標(biāo)。字詞句段篇,樣樣練好。
三、成果預(yù)設(shè)
力爭讓學(xué)生的學(xué)業(yè)合格率達到100%,優(yōu)生率達到90%;使學(xué)生不流失。
四、教學(xué)重點、難點分析
教學(xué)重點:講讀課文14篇及系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)知識。
難點:如何在新課的學(xué)習(xí)中梳理小學(xué)知識點;如何在單項知識的.復(fù)習(xí)中有課文的影子,使復(fù)習(xí)不單調(diào)乏味。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施
1、提高自身素質(zhì),加強理論修養(yǎng)。
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,我逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實,而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實,培育出有創(chuàng)造能力的人。要形成“實施新課程的成敗在教師,教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀,貫徹民主教學(xué)思想,構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認(rèn)學(xué)生個性差異,相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀,將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握知識和技能的過程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會合作,學(xué)會做人的過程。
2、激發(fā)學(xué)生興趣,積極主動學(xué)習(xí)。
要充分運用各種手段,調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生愛學(xué)習(xí),樂學(xué)。
3、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求;多鼓勵、多期待。
嚴(yán)師出高徒,愛與期待贏得成功。
4、分層教學(xué)。
學(xué)生的起點不一樣,智力水平有差別,對他們應(yīng)該因材施教。這就必須分層教學(xué),備課由學(xué)生的不同情況,制定相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)、作業(yè)。
5、突出重點、突破難點的方法:
在講好課文的同時,要讓學(xué)生得法于課內(nèi),知道要領(lǐng)技巧和規(guī)范。得益于課外,充分從課外獲取營養(yǎng),學(xué)會觀察、思考、表達,不僅內(nèi)心充實,而且崇高。小學(xué)語文知識的梳理要有系統(tǒng),注意難度適宜,講練結(jié)合。
6、積極引導(dǎo)、組織學(xué)生參加語文組的各項活動。
六年級語文下冊教學(xué)工作計劃 5
一、基本情況:
本班學(xué)生共40人,其中男生23人,女27人,相互之間有一定的差距。
二、教材分析:
本冊教材由“識字學(xué)詞學(xué)句”“看圖學(xué)文”“課文”“復(fù)習(xí)”“寫字”“口語交際”等內(nèi)容組成,分兩大部分編排。識字學(xué)詞學(xué)句共10課,看圖學(xué)文共4課,課文共21課,寫字和口語交際共安排8次,分別安排在復(fù)習(xí)之后。
本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,繼續(xù)培養(yǎng)語感,并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅,繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進行句式訓(xùn)練,使他們充分感知,反復(fù)習(xí)用,逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,會讀輕聲音節(jié)。認(rèn)識大寫字母,會背《漢語拼音字母表》。
2、學(xué)會本冊要求掌握的'370個生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會用已有的識字知識分析字形,能結(jié)合詞語理解字義。會辨析學(xué)過的形近字、同音字和多音字。學(xué)習(xí)用音序查字法查字典,練習(xí)獨立識字。
3、能正確抄寫、聽寫學(xué)過的詞語,大部份能在口頭語言中運用,一部份能在書面語言中運用。學(xué)習(xí)辨析反義詞。
4、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法,把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法正確,寫字姿勢端正,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀,聲音適度,語氣適當(dāng),注意長句子、句子之間、段落之間的停頓。級背誦指定的課文。能初步理解每個自然段和每篇課文的內(nèi)容。能閱讀淺顯的注意讀物,了解內(nèi)容。
6、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事,養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的良好習(xí)慣。能用幾句通順連慣的話回答問題,能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物。當(dāng)眾謝謝做到語句完整,態(tài)度自然,有禮貌。
7、能用指定的詞語造句,學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學(xué)習(xí)寫留言條。會使用句號、問號,學(xué)習(xí)使用逗號、感嘆號。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析及采取的對策
經(jīng)過家訪,在本班現(xiàn)有的40名學(xué)生中,依然不可避免地有差生的存在,差生往往缺乏自信心,知識欠賬多,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在家總是迷戀電視,好玩,不愛看書,注意力不易集中。對這些學(xué)生要傾注愛心,重點輔導(dǎo),鼓勵自信,結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題,不失時機地加以指導(dǎo),由淺入深地為他們彌補缺陷,扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。課堂教學(xué)中,充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性,充分發(fā)揮班級群體效應(yīng),使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來,同時發(fā)揮個體思維作用,相互啟發(fā),互相幫助,讓學(xué)生有成功的體驗,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
五、教學(xué)進度表
時間教學(xué)內(nèi)容
第1周1、識字學(xué)詞學(xué)句(一)1、2.3
第2周《識字學(xué)詞學(xué)句一》4、5!稄(fù)習(xí)一》
第3周《口語交際讓我告訴你》課文《憫農(nóng)》《蠶婦》
第4周《夜宿山寺》《梅花》《江雪》《復(fù)習(xí)二》
第5周國慶節(jié)放假
第6周《口語交際秋天里》看圖學(xué)文《秋天》《我要的是葫蘆》
第7周看圖學(xué)文《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《復(fù)習(xí)三》
第8周《口語交際打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》
第9周《坐井觀天》《小馬過河》《復(fù)習(xí)四》《口語交際說說有什么不同》
第10周復(fù)習(xí)、期中考試
第11周《識字學(xué)詞學(xué)句二1、2、3》
第12周《識字學(xué)詞學(xué)字二4、5》《復(fù)習(xí)五》《口語交際說繞口令》
第13周看圖學(xué)文《精彩的馬戲》《駱駝和羊》課文《誠實的孩子》
第14周《藍樹葉》《復(fù)習(xí)六》《口語交際買文具》《四季的腳步》
第15周《我是什么》《清請小溪》《植物媽媽有辦法》
第16周《復(fù)習(xí)七》《口語交際我說你猜》《初冬》
第17周《看雪》《北京》《動物過冬》
第18周《復(fù)習(xí)八》《口語交際小鴨子得救了》復(fù)習(xí)
第19周復(fù)習(xí)考試
六年級語文下冊教學(xué)工作計劃 6
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的450個生字,要求會寫的350個生字,并能用常用字組詞或者說話。
2.復(fù)習(xí)鞏固用音序查字法和部首查字法查字典。
3.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí),達到舉一反三的目的。
4.總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
二、復(fù)習(xí)類型和資料的準(zhǔn)備:
1.字詞部分:看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等
2.句段部分:連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改寫句子等
3.寫話:整理句序、看圖寫話等
4.綜合練習(xí)
5.模擬試題
三、復(fù)習(xí)策略:
復(fù)習(xí)難點是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。
1.漢語拼音:立足讓學(xué)生進一步熟悉和練習(xí)鞏固。
2.字詞:復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,來判斷它們的用法,重在引導(dǎo)學(xué)生在運用和積累的過程中,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境,設(shè)計一些練習(xí)題,讓學(xué)生在句子中找出反義詞,或者進行一些口答或者書面的填空。
3.句子:通過把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達到讓他們寫一句完整話的目的。
4.積累:避免太枯燥,可以做一做趣味性的游戲,讓學(xué)生進行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進行書面的補充填空,也可以讓學(xué)生照樣子來說一說。
5.閱讀:閱讀的復(fù)習(xí)其實可以說是各個復(fù)習(xí)知識要點的一個綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段,我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料,知道大致的'意思。結(jié)合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中,尋找問題的答案。展開想象,感受語言的優(yōu)美,進行語言的積累。
6.寫話:本冊的寫話復(fù)習(xí),重點要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點:
1)仔細觀察畫面,弄懂圖意。
2)積累一些句式,如:誰干什么。什么時候,誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。
3)根據(jù)表達的需要,學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4)認(rèn)真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。
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一、指導(dǎo)思想:
1、全面貫徹落實新課標(biāo),一切工作以“有利一切學(xué)生發(fā)展”為本。2、繼續(xù)以教育創(chuàng)新、提高質(zhì)量、加快發(fā)展為核心,以課改為中心,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、師生與新課程并進。以新課標(biāo)觀念為先導(dǎo),以教師角色、行為轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣,以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)闅w宿,把課改工作落到實處。力爭保質(zhì)保量的完成六年級教學(xué)任務(wù)。
二、總的教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。
。2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
。3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
。4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
。6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。
。8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣。
(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,并養(yǎng)成習(xí)慣。
(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
。11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的`習(xí)慣。
。12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。
3、識字寫字。
。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字。
。2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。
(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。
(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。
4、口語交際。
(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。
。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
。4)能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。
。5)樂于參加討論問題,敢于主動發(fā)言,說清楚自己的意思。
5、閱讀。
。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
。2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
。4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
。5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
。6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
。7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。
6、作文。
(1)能用學(xué)過的部分詞語造,能理順次序錯亂的句子。
。2)學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
(3)能修改錯誤明顯的句子。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。
(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:
1.認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低,向課堂35分鐘要質(zhì)量。、
2、扎實進行語言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,擴大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓(xùn)練重點,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
六年級語文下冊教學(xué)工作計劃 8
一、指導(dǎo)計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀下載寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
二、制定目標(biāo):
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力,成績穩(wěn)定在86分以上,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步,輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本能力。
三、定內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀下載能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀下載,讓優(yōu)生擴大閱讀下載面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以其在寫作能力靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,前面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫,訓(xùn)練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說,敢于說,進而爭取善于說。
四、培優(yōu)對象:
祝煒華蘇達基陳婉怡劉安琪黃佳怡李萬榮
田侃朱雅芝鐘煥欽李文杰楊明陽
五、輔差對象:
陳瑩瑩張艷溫望興楊鑄曾簦標(biāo)朱廣昌關(guān)露丹
陸海峰
六、主要措施:
1、課外輔導(dǎo),利用課余時間。
2、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)適機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做練習(xí)措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀下載,不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制,對差生的'每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
七、具體措施操作分階段性來進行
1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每天設(shè)計適量的、有梯度的習(xí)題來給學(xué)生練習(xí),練習(xí)的反饋在當(dāng)堂解決。
2、經(jīng)過不斷的強化訓(xùn)練,每兩周對畢業(yè)班學(xué)生進行一次小測試,每月進行月考,然后教師對測試存在的問題進行分析研討,最后采取補救的措施。
八、具體時間安排:
前言:每周課后鞏固
周次內(nèi)容周次內(nèi)容
七周字、詞訓(xùn)練十三周作文訓(xùn)練
八周日積月累十四周作文訓(xùn)練
九周句子訓(xùn)練十五周作文訓(xùn)練
十周閱讀下載訓(xùn)練十六周作文訓(xùn)練
十一周閱讀下載訓(xùn)練十七周專題復(fù)習(xí)
十二周閱讀下載訓(xùn)練十八周專題復(fù)習(xí)
十九周期末考試
六年級語文下冊教學(xué)工作計劃 9
一、學(xué)情分析
全班有學(xué)生82人,大部分學(xué)生閱讀能力強,基礎(chǔ)知識牢固,寫作水平居中。但是也有差距,有一部分學(xué)生需要老師多下功夫,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,爭取在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所進步。
二、教材分析
本冊教材共有課文32篇。精讀課文14篇,略讀課文12篇,選讀課文6篇。
本冊課文的編排,圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的順序,注意訓(xùn)練的整合性,螺旋式上升,將課文分為6組,每組一般3——4篇課文,在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí),在后面編寫了思考練習(xí),在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊設(shè)2個重點訓(xùn)練項目,它們是《注意收集有關(guān)的資料》、《從閱讀的內(nèi)容想開去》,分別安排在二、四組中。
1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。
2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。
3、讀寫例話。安排在一組課文之后,是對訓(xùn)練重點的概括和歸納總結(jié) 。這些訓(xùn)練項目,突出了語文學(xué)科的特點,突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累,同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、積累運用。安排在每組課文之后,每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容:讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作。
三、教學(xué)重點難點
1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典,聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀。
3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個重點,同時也是一個難點,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,學(xué)會思考,注意讀中有悟,重視獨特感受。
4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點,也是一個難點。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。
5、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。
四、教學(xué)目標(biāo):
見附表1
五、教學(xué)措施
保障措施
1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練
詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和社會實踐的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。
2、思考練習(xí)的`教學(xué)
要充分利用思考練習(xí)中的問題,啟發(fā)學(xué)生思考和討論,切實提高學(xué)生的理解能力,學(xué)到讀書作文的方法。
3、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
朗讀是重要的閱讀基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的機會練習(xí)朗讀,指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準(zhǔn)確表達課文的思想感情。
4、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生進行探究、合作學(xué)習(xí),繼續(xù)加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上,通過教師的指導(dǎo),圍繞重點開展討論和交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。
5、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)計劃和總結(jié)。
6、繼續(xù)加強對學(xué)生寫字的訓(xùn)練,堅持每天讓學(xué)生寫50個鋼筆字,做到正確、規(guī)范、勻稱、美觀。
7、加強作文的指導(dǎo)和評講,作文評改繼續(xù)采用自評、互評、師評等多種評論方式。
培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施
對于優(yōu)生在培養(yǎng)他們閱讀能力的基礎(chǔ)上,重點指導(dǎo)其寫作和寫字;對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,要在閱讀和寫字方面多下功夫,重點指導(dǎo)朗讀。對于后進生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒,指導(dǎo)平時按時完成作業(yè),調(diào)動他們觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式的自由表達。
六、教學(xué)進度安排
見附表2
六年級語文下冊教學(xué)工作計劃 10
一、教材分析
秉承語文A版教材一貫風(fēng)格,第十二冊教材仍然以傳統(tǒng)文化為重心,注重積累。教材以中國民俗文化為主導(dǎo),以母語訓(xùn)練為基本,促進學(xué)生貼近母語,感悟母語的博大精深。如語文樂園中的字詞訓(xùn)練、咬文嚼字、寫毛筆字、古文誦讀、歇后語等內(nèi)容。在“金鑰匙”版塊中,語文A版第十二冊教材克服以往教材無序的弊病,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生寫作,激發(fā)學(xué)生寫作興趣,循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生進入習(xí)作樂園。
本冊教科書仍然一單元版塊的形式組成。全冊共7個單元,但單元的結(jié)構(gòu)有改變,每單元4篇文章,全冊29篇文章,需要指導(dǎo)的有18篇文章(分為講讀14篇,平均每單元2篇;閱讀4篇),選讀文章9篇。每單元由課文、課后習(xí)題、語文樂園三部分組成,它們之間相互聯(lián)系、相互促進,相成整體。課后題注意引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、拓展思維、積累詞語(詞語庫);語文樂園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,安排了活動、閱讀、口語交際、習(xí)作等內(nèi)容,有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。而課文內(nèi)容的安排更是選文新穎,題材廣泛,貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,文學(xué)性強,可讀性強,符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展。本冊的識字內(nèi)容的安排繼續(xù)分兩條線走——會認(rèn)字與會寫字。全冊要求常用字會認(rèn)72個,會寫105個,識字方法仍然采用隨文識字的方式進行。
教材課后安排“信息窗”一內(nèi)容,對拓展學(xué)生思維,促進學(xué)生理解課文是大有益處的。經(jīng)過修改,信息窗的內(nèi)容有充實,數(shù)量有增加。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識82個漢字,正確書寫115個漢字,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。會讀寫課文中的新詞,懂得意思,一部分會口頭或書面運用。能給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。
2.鋼筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。學(xué)寫毛筆字,進一步掌握基本筆畫的運筆方法,能臨帖寫毛筆字。
3.熟練閱讀18篇課文,按要求以及自己的喜愛背誦相關(guān)課文。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題,會處理所提的問題,基本上能自行解答提出的問題,通過討論,糾正或完善自己的認(rèn)識,能對照譯文讀懂古文,基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實踐結(jié)合起來。同時積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。擴大課外閱讀量,提高閱讀能力,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,整理自己需要的資料。選讀9篇文章,指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,閱讀速度達到新課標(biāo)要求,每分鐘400字以上。
4.能集中注意聽對方講話,聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯誤;能復(fù)述故事主要內(nèi)容;能說一段話敘述自己看到的'事,訓(xùn)練學(xué)生口語交際的能力。
5.循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的能力。讓學(xué)生喜愛寫作,有話可寫,寫話有序。
6.培養(yǎng)熱愛父母、熱愛祖國的思想感情;培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛、樂于助人的品德和集體主義精神;培養(yǎng)熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極進取的精神。
7.展開主題閱讀,促進學(xué)生積累。
8.對小學(xué)部分的語文知識進行全面梳理復(fù)習(xí),包括語法、拼音、詞句積累等方面。
三、教學(xué)重點、難點
1.教學(xué)重點
拼音教學(xué);閱讀教學(xué);識字教學(xué);口語與習(xí)作教學(xué);擴大學(xué)生課外閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實踐能力,提高學(xué)生語文素養(yǎng),培養(yǎng)人文精神。
2.教學(xué)難點
有序的習(xí)作教學(xué)與學(xué)生語文綜合實踐能力的培養(yǎng);
對小學(xué)階段語文知識的梳理復(fù)習(xí)。
3.教學(xué)關(guān)鍵
引導(dǎo)學(xué)生有目的展開主題閱讀,促進學(xué)生積累。
在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機,根據(jù)學(xué)生實際水平促進學(xué)生的發(fā)展。
引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,自主學(xué)習(xí),提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
四、教改措施
1.繼續(xù)根據(jù)本班學(xué)生實際情況,加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,以拼音鞏固、識字與寫字、作文片段訓(xùn)練為重點。
2.規(guī)范閱讀活動,擴大學(xué)生的閱讀面,引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀量,和學(xué)生一起讀書,展開語言積累,提高學(xué)生的閱讀能力,促進習(xí)作水平提高。
3.開創(chuàng)更多的交流機會,讓學(xué)生展示自己,相互學(xué)習(xí),互相提高,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平,不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,扎實地進行語言訓(xùn)練,嚴(yán)格訓(xùn)練要求,及時反饋和矯正,講求實效。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,做到字跡清楚、整潔。
4.注重教學(xué)過程,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,大膽想出解決問題的方法。尊重學(xué)生個體差異,鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
5.繼續(xù)做好培優(yōu)輔后工作,注重因材施教,大力提高中等生。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,提高教學(xué)效率。
6.促進教師自身教學(xué)能力的發(fā)展,積極自學(xué),擴大視野,為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。
六年級語文下冊教學(xué)工作計劃 11
一、指導(dǎo)思想:
以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),依據(jù)《課標(biāo)》要求,遵循語文教育的規(guī)律,旨在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面能力。
二、《課標(biāo)》目標(biāo):
1、書寫整齊,有一定速度
2、提高默讀能力,能借助工具書理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語的感情色彩。
3、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情;能了解文章的基本說明方法;體會頓號、逗號、分號與句號的不同用法。閱讀量不少于100萬字。
4、豐富自己的見聞,珍視個人感受,積累寫作素材,能寫簡單的紀(jì)實和想象作文,能根據(jù)內(nèi)容分段表述,正確使用標(biāo)點符號。
5、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的`意見,做到表達有條理,抵制不文明的語言。
三、本年級學(xué)情分析:
1、書寫凌亂、卷面不整潔。
2、理解能力較弱,不能聯(lián)系上下文理解詞句意思,沒有養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。
3、習(xí)作內(nèi)容空洞,表述缺乏條理性,缺少真情實感的流露。
四、本學(xué)期目標(biāo):
1、提高書寫能力,做到卷面整潔。
2、在課堂教學(xué)中提高閱讀理解能力,鍛煉使用工具書理解文中詞句。
3、引導(dǎo)學(xué)生在活動、觀察中積累寫作素材,做到寫真事、融真情。
4、豐富閱讀,在閱讀中積累優(yōu)美詞匯。
五、具體措施及計劃
月份計劃目標(biāo)主要措施
九月份
1、提高書寫能力
2、養(yǎng)成使用工具書理解詞句的習(xí)慣
3、增加閱讀量,在課堂教學(xué)中提升閱讀理解的能力
1、每天下午14:30-14:40為寫字訓(xùn)練時間,通過抄寫、摘抄美文等形式將書寫及積累同步進行。
2、每天早讀7:30-7:50為閱讀積累時間。
3、生字、詞要求利用工具書進行預(yù)習(xí)。
4、課堂提問針對考點進行有效的提問設(shè)計。
十月份
1、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、學(xué)會通過觀察將作文內(nèi)容豐富。
3、繼續(xù)提高閱讀理解能力
1、進行分組作業(yè)評比。
2、通過各類活動指導(dǎo)學(xué)生有序觀察,學(xué)會抓住重點敘事。
3、每周一篇閱讀訓(xùn)練。
十一月份
1、提高書寫速度。
2、鍛煉默讀能力。
3、進一步積累作文素材,豐富學(xué)生語言。
1、分組競賽
2、通過閱讀訓(xùn)練鍛煉學(xué)生默讀的速度及能力。
3、讀書摘抄、引導(dǎo)學(xué)生留心生活中的事。
十二月份
1、鞏固上冊基礎(chǔ)知識
2、指導(dǎo)作文的謀篇布局。
1、利用早讀背誦上冊下關(guān)知識點,分組或一對一進行。
2、作文盡量精批面批,著重指導(dǎo)開頭結(jié)尾的方法。
六年級語文下冊教學(xué)工作計劃 12
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展,音樂課是美育教育的一部分,要著重培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力以及感受音樂的能力。通過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的遠大理想,陶冶情操,啟迪智慧,促進孩子們身心健康的發(fā)展,促進社會主義精神文明建設(shè),為造就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教材分析:
1、全冊教材知識體系:
本冊教材的知識內(nèi)容是整個小學(xué)階段的難點,本冊教材共分六個單元:青春放歌、亞洲弦歌、哆來咪、黃河之濱、美妙的音樂等,其中包括了9首歌曲及十五首欣賞曲,二聲部歌曲相對較多,欣賞曲難度加大,外加相關(guān)的樂理知識總體來說本冊教材相對難度較大。
2、全冊教材知識編排特點:
本冊教材的編寫注重愉悅性、藝術(shù)性、思想性、可行性,由淺入深、循序漸進,以培養(yǎng)審美情感為目的,以知識技能為手段,采用綜合訓(xùn)練這一形式來進行歌唱技巧,視唱聽音、節(jié)奏等方面的實踐與運用。
3、全冊教材重點與難點:
重點:對學(xué)生審美能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng),有感情地背唱3—4首歌曲。
難點:多聲部的合唱及難點節(jié)奏的掌握。
4、全冊教材教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知:各種樂理知識的匯總復(fù)習(xí)。
技能:培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。
情感:培養(yǎng)學(xué)生對我國民族音樂的熱愛,對祖國家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情。
三、學(xué)情分析
今年的六年級有些特殊,把三個學(xué)校的學(xué)生合并到一起,所以學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。在五年級教學(xué)的基礎(chǔ)上更要照顧到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),因此教學(xué)中應(yīng)多注意那些從下面上來的學(xué)生,多關(guān)注對他們進行音樂興趣的培養(yǎng),激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,注重歌曲教學(xué)。六年級的教材內(nèi)容相對較少,在教學(xué)中要做相應(yīng)的補充,填補教學(xué)內(nèi)容的空白。
困難生及補差措施
對于不是智商原因,而是主觀不努力者,進行正面教育,提高他們的積極性,平時多提問、多關(guān)心,采取互幫互助的`措施;對于基礎(chǔ)較差者,膽子較小的學(xué)生,讓他們多唱、多動、多奏、多說、多練,增強學(xué)生的自信,主動參與到教學(xué)中來,對于智商問題,只能采取一對一教,讓學(xué)生在模仿中接受,掌握最基本的知識與技能。
四、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
1、音樂表現(xiàn)要素要求:
對自然界的各種音響感到好奇和有趣,能夠自己用聲音模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。能聽辯不同的男女聲音。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能聽辯旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂的主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、音樂與情感的要求:能聽辯不同情緒的音樂,能用語言作出簡單的描述;能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式的要求:聆聽歌曲能輕聲哼唱和默唱,能通過律動或打擊樂器對音樂作出反應(yīng)。
。ǘ┍憩F(xiàn)
1、知道正確的演唱姿勢和呼吸方法,并能在歌唱實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作幾前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨唱與齊唱。能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。能夠背唱4~6首歌曲。
2、演奏樂器的要求:學(xué)習(xí)豎笛的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。演奏中能注意歌曲或樂曲的情緒風(fēng)格,并對自己和他人的演奏進行簡單的評論。
3、識讀樂譜的要求:認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號
。ㄈ﹦(chuàng)造
1、探索音響和音樂的要求:
能夠運用人聲、樂器聲或其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
2、即興創(chuàng)造的要求:能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,并參與表演。能夠根據(jù)歌曲或樂曲的內(nèi)容即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
3、創(chuàng)作實踐的要求:能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)的節(jié)奏短句;能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)旋律
五、教學(xué)措施
1、自身素質(zhì)提高措施:
作為一名音樂教師,我認(rèn)真進行音樂專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí),平時自訂一些理論性雜志經(jīng)常學(xué)習(xí)當(dāng)前先進的教學(xué)思想和方法。認(rèn)真練習(xí)鋼琴聲樂等基本功。
2、改進教學(xué)方法,提高學(xué)習(xí)效果措施:
。1)教學(xué)中應(yīng)教師應(yīng)遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學(xué)科的特點。引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂加深對音樂的理解。
。2)經(jīng)常學(xué)習(xí)當(dāng)前先進的教學(xué)方法,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,獨立識譜的能力,審美能力等為主,讓學(xué)生在玩中獲取知識。
。3)教學(xué)中應(yīng)注意教學(xué)個領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系,并在教學(xué)中將其融合成有機整體,全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。
3、教學(xué)原則
。1)面向全體學(xué)生,注意因材施教。教學(xué)中為全體學(xué)生提供足夠的音樂教學(xué)時間、空間和條件。對所有學(xué)生要給予及時的關(guān)懷和鼓勵。對音樂特長學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo),并引導(dǎo)和鼓勵他們關(guān)心集體的音樂學(xué)習(xí)。
。2)建立平等互動的師生關(guān)系。音樂教學(xué)活動應(yīng)該是過程與結(jié)果并重,教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,教師應(yīng)在教學(xué)過程中建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。
。3)運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,使學(xué)生通過視聽結(jié)合、聲像一體、形象直觀的教學(xué)手段提高學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
六、課題研究情況
繼續(xù)認(rèn)真開展《優(yōu)化小學(xué)音樂課堂教學(xué)語言》的研究,時時關(guān)注本課題的研究動態(tài),收集相關(guān)的資源,為自己的研究提提供科學(xué)的理論依據(jù),著重從平時的課堂教學(xué)入手,隨時記錄課題研究的動態(tài),特別是每堂實踐課、研究課后要進行探討研究,認(rèn)真寫好案例分析,教后感,平時要多看與課堂相關(guān)的教育、教學(xué)書籍,進一步研究課題的有效度。
六年級語文下冊教學(xué)工作計劃 13
一、指導(dǎo)思想
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析:
本班共有45人,其中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力強的,善于獨立思考,積極探索的同學(xué)大概有15人,學(xué)習(xí)自覺性較高,能按時完成老師布置的作業(yè)的有27人左右,這部分同學(xué)雖然基礎(chǔ)知識部分通過積累能夠過關(guān),但是閱讀能力較差,作文寫作能力一般。另外有X位同學(xué),屬于學(xué)習(xí)懶散,領(lǐng)悟能力又較差的學(xué)習(xí)后進生。
三、教材分析
新人教版部編本六年級下冊語文教材于2020年春期正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題,依次是:民風(fēng)民俗、外國名篇名著、人間真情、體會人物品質(zhì)、科學(xué)精神、難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了寫字表和詞語表。
本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊教材除去第六組,共有課文17篇,其中精讀課文12篇,略讀課文5篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“語文園地”四部分組成。課例包括2~4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有鏈接語。部分課文后面安排了“閱讀鏈接”。全冊安排“閱讀鏈接”四次,未安排“資料袋”。“口語交際·習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。全冊共安排“口語交際”三次,分別是同讀一本書、即興發(fā)言、辯論。全冊共安排“語文園地”四次,其中第三單元是作文單元,未安排語文園地,第六單元是綜合性學(xué)習(xí)單元,也未安排語文園地!罢Z文園地”由三至四個欄目組成,“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目,另有“書寫提示”在第一、五單元各安排了一次。在第二單元語文園地后安排了一次“快樂讀書吧”,主要向?qū)W生推薦世界名著。
四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,對不同課題進行不同的教學(xué)設(shè)計,分層次,分類別訓(xùn)練,在預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)、檢測中,圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動地參與?傊,在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,奉行的是“教學(xué)有法,教無定法,教要得法”的理念。
本冊課文共有六個單元,全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實踐活動)等內(nèi)容,書后還附有10篇古詩詞誦讀內(nèi)容。本冊要求學(xué)會120個字,每課要求學(xué)會的字,排在方格里。
1、知識方面
。1)借助漢語拼音識字,會寫120個,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。
。2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。
。3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文,課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇)。
。4)學(xué)習(xí)瀏覽,能初步了解查找資料,運用資料的方法,根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息,并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。
。5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。
。6)學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。
。7)在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。
。8)學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。
2、技能方面
。1)會使用字典、詞典進行識字,有一定獨立識字的能力。
。2)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。
。3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
。4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,并能抓住文章的.大意。
。5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子;體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
。6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。
。7)會讀詩歌,初步掌握閱讀方法,了解詩歌的語言特點。
。8)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,提出自己的看法,作出自己的判斷。
。9)能寫簡單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。
五、教學(xué)重難點
1、加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。
六、教學(xué)措施
1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況,使理論和實踐融合為一體。
2、在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
3、上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計好每一堂課的教案。
4、授課過程中,依照設(shè)計好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。
5、課后,注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。
6、認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。
7、平時注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。
六年級語文下冊教學(xué)工作計劃 14
一、學(xué)情分析:
本班共有學(xué)生60名,其中男生27人,女生33人。學(xué)生來源廣,素質(zhì)不一,基礎(chǔ)參差不齊?傮w上分析,全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),有的在積極進取,有的失去了信心。需要好好加強教育。
二、教材基本結(jié)構(gòu)
教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組,共有課文28篇,精讀課文、略讀課文各14篇。
其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。為了落實“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”這個一以貫之的目標(biāo),首先在選文上下功夫,認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文,使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言,又能陶冶情操,在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。
本冊教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目,如《詹天佑》《窮人》、《只有一個地球》、《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》、《月光曲》,這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新,教師們在教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗。教材還增選了新文章,如,《草蟲的村落》、《中華少年》、《伯牙絕弦》等。第六組“輕叩詩歌的大門”精選了律詩、詞、散曲以及十四行詩、兒童詩、詩話等作為閱讀材料,希望能幫助學(xué)生在關(guān)于“詩”的綜合性學(xué)習(xí)中,對詩有一些感性認(rèn)識。還在“回顧拓展”中系統(tǒng)地編進了古詩詞、名言警句、成語故事等,使學(xué)生感受中華文化的博大精深,從而更加熱愛祖國的語言、文化。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、在語言訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的`情趣。
2、能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)100個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點。
8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實,有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。
四、教學(xué)措施
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確教學(xué)觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在課堂中滲透新理念,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。
3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用電教,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。
4、加強讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。
5、做好每個單元的測試工作,及時反饋,補漏查缺,加強培優(yōu)補差,不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6、教師團結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
六年級語文下冊教學(xué)工作計劃 15
本學(xué)期,對于即將步入小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生而言,既是充滿挑戰(zhàn)也是極為關(guān)鍵的一個時期,因為這將直接關(guān)系到他們的升學(xué)與未來教育之路;仡欉^去六年,本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出了濃厚的興趣,其基礎(chǔ)知識體系穩(wěn)固,能夠自主拓展課外閱讀,并積極參與各類語文實踐活動。然而,班級內(nèi)仍有個別同學(xué)因低年級基礎(chǔ)薄弱,導(dǎo)致當(dāng)前成績不盡人意。為了幫助所有學(xué)生實現(xiàn)進步與突破,我們將共同探索有效的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)策略,確保每位學(xué)生都能打下堅實的語言文字基礎(chǔ),從而在未來的學(xué)習(xí)道路上取得更加顯著的成績。
一、教材分析
本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時,把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系,循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點;從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。
二、班級情況分析
本班共聚集了27位學(xué)子。通過一學(xué)年的相處,大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰,對知識充滿探索的熱情,內(nèi)心渴望進步,對待作業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)細致,一絲不茍。課堂上,大多數(shù)同學(xué)都能專心聆聽,但勇于主動發(fā)言者寥寥無幾,多數(shù)選擇做默默的聽眾。班級內(nèi)存在知識掌握程度的顯著差異,部分學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱,成績與平均水平相距甚遠。在寫作方面,能夠做到語言流暢、結(jié)構(gòu)清晰且文章質(zhì)量上乘的學(xué)生占比約在30%,對于寫作能力稍顯不足的同學(xué),在未來的教學(xué)過程中,需要加大指導(dǎo)力度,共同提升整體教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、在語言文字訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的.精神,增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣,2、為了培養(yǎng)自主識字的能力,目標(biāo)是掌握一百個生字。這不僅包括準(zhǔn)確發(fā)音,還要能辨認(rèn)字形,并理解其在不同語境下的含義,最終實現(xiàn)正確書寫與閱讀。通過這一過程,旨在深化對漢字的認(rèn)知與運用,提升語文素養(yǎng)。
3、持續(xù)練習(xí)鋼筆書法,力求字跡準(zhǔn)確、布局工整、書寫清晰。同時,學(xué)習(xí)使用毛筆進行臨摹,確保坐姿與持筆姿勢正確無誤,進而培養(yǎng)一絲不茍的書寫習(xí)慣。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、能夠準(zhǔn)確、流暢、富有情感地誦讀文本。通過抓住中心句,準(zhǔn)確理解文章主旨;區(qū)分文本中的事實與想象部分;提升默讀速度;靈活運用句式;積累詞匯,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣;掌握科普文章的閱讀技巧,理解其語言特色;在閱讀過程中把握主要內(nèi)容,感受作者情感,初步理解寫作手法。同時,能基于閱讀內(nèi)容進行深入思考,聯(lián)系實際,搜集相關(guān)資料以豐富自己的知識和理解。
六年級語文下冊教學(xué)工作計劃 16
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
學(xué)生總?cè)藬?shù):32人,男:12,女:20。
優(yōu)等生人數(shù):10人,學(xué)習(xí)困難生數(shù):9人,中等生人數(shù):13人。
共性:本班學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣較濃,有較強的積極性。能按時完成老師布置的各項任務(wù),有較強的競爭意識,語文成績普遍較好,特別是書寫習(xí)慣令人滿意。但刻苦學(xué)習(xí)精神普遍欠缺。
個性:語文成績拔尖,書寫工整的多半屬女生,男生要少些。學(xué)生們課堂表現(xiàn)積極,能主動舉手,大膽發(fā)言。學(xué)生們有較強的競爭意識,尖子生拔尖,成績穩(wěn)定,但也有近10人基礎(chǔ)欠,成績趕不上去,兩面三刀級分化較為嚴(yán)重。
二、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀:
知識:本學(xué)期要求學(xué)生學(xué)會160個生字,理解29篇課文內(nèi)容及體會文章思想感情,理解詞語。掌握重點。搞好每一次語文考試。
技能:通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),讓學(xué)生既要養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,又要讓他們能將學(xué)過的知識會在口頭、書面表達中運用。
情感:在語言文字訓(xùn)練中,讓學(xué)生們受到熱愛祖國,熱愛社會、孝敬父母、關(guān)愛他人、樂于助人及愛科學(xué),勇于實踐和創(chuàng)新,愛學(xué)習(xí),樹立遠大理想。
三、教材分析:
主要任務(wù):完成29篇課文學(xué)習(xí),讀寫例話4篇,8個積累運用,8次作文訓(xùn)練,單元測試,期中、期末測試。
教學(xué)要求:通過學(xué)習(xí),要讓學(xué)生受到一定的思想教育,并能利用漢語拼音識字,能聯(lián)系上下文,結(jié)合實際等理解詞語及課文內(nèi)容,體會思想感情,能將學(xué)過的知識在口頭,書面表達中運用,且養(yǎng)成勒于觀察思考,樂于動筆的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點:
1、能利用漢語拼音識字。
2、能聯(lián)系上下文,結(jié)合實際理解詞語及課文內(nèi)容,體會思想感情。
3、能將學(xué)過的知識在口頭、書面表達中運用,并養(yǎng)成勤觀察、思考、樂于動筆。
難點:
1、將學(xué)習(xí)過的.知識在書面表達中運用。
2、聯(lián)系上下文理解詞語及含義深刻的句子。
考點:字、詞、句及重點課文的閱讀,課外閱讀,作文練習(xí)。
四、提高質(zhì)量的措施:
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),因材施教。
2、加強語言訓(xùn)練力度(多積累、多練習(xí))努力讓學(xué)生參與到訓(xùn)練中去。
3、成立學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)競爭意識,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
4、教師多深入,多督促,嚴(yán)格要求,講求實效。
5、搞好各單元復(fù)習(xí),測試以及總結(jié)工作。
6、繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,大力提高中等生。
五、周教學(xué)進度安排:
周次、主要內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo):
1第一單元、通過自學(xué)讀懂課文,理解課文的主要內(nèi)容。
2—3第二單元、邊讀課文邊思考,抓重點詞句,體會文章思想感情。
4—5第三單元、學(xué)習(xí)本組課文,激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的自覺性,激起愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣。
6—7第四單元、在體會文章思想感情的基礎(chǔ)上,感受人物的內(nèi)心活動。
8—9第五單元、理解課文內(nèi)容,體會課文思想感情,領(lǐng)悟表達方法。
10期中復(fù)習(xí)、期中考試。
11第六單元、通過自讀自悟,感受大自然的奇妙,認(rèn)識人與自然的關(guān)系,領(lǐng)悟作者表達方法。
12第七單元、感受人物各自不同的生活經(jīng)歷,增加人生閱歷,理解課文內(nèi)容,體會思想感情。
13—14第八單元、感受文言文的語言,了解祖國悠久燦爛的文化。
15—16綜合復(fù)習(xí)、期未考試。
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一、學(xué)情分析
今年我所擔(dān)任的六年級(1)班的學(xué)生,共有學(xué)生31人。這個班級是個很有凝結(jié)力的班級。經(jīng)過前五年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有較高的語文素養(yǎng)。大部分學(xué)生能夠獨立自主的進行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),平時喜歡閱讀一些有益的課外書本。
但是,因為少部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較差、沒有學(xué)習(xí)愛好或是留守學(xué)生,還需要教師增強管理,培養(yǎng)愛好,爭取這部分學(xué)生成績能有所進步。新學(xué)期中,一方面要增強“雙基”練習(xí),一方面偏重閱讀和寫作能力的進步;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探討愛好;讓學(xué)生視察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,團體進步全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、教材分析
本冊教材加強綜合訓(xùn)練,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”,精選課文,減少課文類型,本冊教材安排閱讀課文25篇,其中韻文3篇。全冊課文圍繞一個主題組織單元。思想教育深入在語言文字訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,陶冶愛美的情趣。
語文知識方面
1.識字和寫字
、俦緝越滩陌才派謺r繼續(xù)采用“識寫分流”的方法。全冊共安排學(xué)會217個生字,會認(rèn)58個生字。
、跁褂米值、詞典,具有初步的獨立識字能力。
、勰苁褂糜补P正確書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫字質(zhì)量。
2.閱讀
、偌訌娎首x指導(dǎo),繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。
②熟練掌握默讀方法,能對課文中不理解的地方提出疑問。
③繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
④能在教師的指導(dǎo)下,能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描寫的情境,感受握課文內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。
⑥在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,掌握冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。
、叻e累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強語言的積累。
、嗾b讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀中體驗情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。
、釋W(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集材料。
3.習(xí)作
①有順序地留心周圍事物,樂于書面表達,增強習(xí)作的自信心。
、谀懿痪行问降貙懴乱娐劇⒏惺芎拖胂,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。
、蹖W(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。掌握常用的標(biāo)點符號
、芾^續(xù)在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。能理順次序錯亂的句子。
、莞鶕(jù)表達的需要在理解語句的過程中,正確使用句號、逗號、冒號、引號、問號、感嘆號等。
4.口語交際
、倌苡闷胀ㄔ捊徽,在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。
、谀芫唧w生動地講述故事、講笑話、辦畫展,評一評,努力用語言打動他人,能說出自己的感受和想法。
5.綜合性學(xué)習(xí)
1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。
2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
3.以“學(xué)和做”、“讀報和剪報”為話題,安排了“小組交流”“做一做”、“考考你”、“學(xué)做剪報”、和“成果展示”等活動內(nèi)容
4.在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
三、教學(xué)措施
在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略,具體措施如下:
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的'實際情況,運用多種手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫,擴大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累。
2、課堂教學(xué)中,注重“讀”的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教學(xué)中抓住重點詞句品詞析句,理解課文內(nèi)容,做到精講多讀多練。
3、教會學(xué)生進行課外資料的收集,使學(xué)生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。
4、在教學(xué)中,組織學(xué)生自主、合作、探究,以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。
5、教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法,通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容。教學(xué)中還可以采用以說促讀的方法,在讀懂內(nèi)容、抓住重點、理出順序的基礎(chǔ)上練說。
6、加強課外閱讀指導(dǎo),注重學(xué)生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。
六年級語文下冊教學(xué)工作計劃 18
一、教與學(xué)存在的問題
首先說說教師的教:教師過于追求進度,文言文的學(xué)習(xí)掌握不過扎實,缺少默寫鞏固,現(xiàn)代文閱讀沒有進行相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練,造成考試的陌生感和讀文速度的下降。對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,例如:對書寫的忽視,對不完成作業(yè)者的漠視,對學(xué)生自主學(xué)習(xí)時“磨洋工”現(xiàn)象的無助,導(dǎo)致了我們的語文課堂效率難以保證。作文訓(xùn)練缺少及時的反饋和指導(dǎo),導(dǎo)致學(xué)生能寫,但質(zhì)量不高。語文的學(xué)習(xí)課內(nèi)與課外的結(jié)合不夠,閱讀的興趣不高。
其次學(xué)生的學(xué):普遍學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高,學(xué)生沒有從要我學(xué)到我要學(xué)的學(xué)習(xí)觀念的'轉(zhuǎn)變,兩極分化較為嚴(yán)重,從成績來看中等生將要走向差生的邊緣,學(xué)生沒有目標(biāo)學(xué)習(xí)沒動力,一切都無所謂的心態(tài),班級缺少學(xué)霸型精英的領(lǐng)導(dǎo)的,班級缺少濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。缺少質(zhì)疑精神和求真的態(tài)度。家庭作業(yè)完成的質(zhì)量差,抄作業(yè)的現(xiàn)象極為嚴(yán)重,語文成績的保障關(guān)鍵在課堂。
二、集體備課
開學(xué)兩個月來,我們集體備課做的比較實,備課分工到位,超周備課,集體備課時集思廣益,充分發(fā)揮了大家的智慧,基本呈現(xiàn)給學(xué)生的是集體智慧的大餐,我們大家的備課不局限于集體備課那兩節(jié)課,聽了課后及時交流溝通,明確這節(jié)課的優(yōu)缺點,有了備課靈感創(chuàng)意時及時交流,為我們的語文教學(xué)注入源泉活水。分工周備課大大減輕了語文教師的備課量,相對減輕了教師繁重的工作壓力,但是,本學(xué)期加上語文主題叢書,再加上語文學(xué)科的性質(zhì)特點,一堂精彩的語文課在備課反面遠遠比其他學(xué)科要付出的時間要多,努力要多,及時經(jīng)驗豐富的老教師也不能掉以輕心,所以每天走進語文辦公室,看到的都是語文教師忙碌的身影。
三、小組合作
小組合作,它是一種學(xué)習(xí)方式,它的特點是自律性、合作性、與探究性。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊精神。隨著課堂改革的深入,小組合作學(xué)習(xí),如一縷春風(fēng),使整個課堂春意盎然,充滿了生機和活力,學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。但是我們的小組學(xué)習(xí)存在著以下問題:小組分工不明確,交流秩序混亂,;一言控現(xiàn)象嚴(yán)重,學(xué)生有教師的忠實聽眾變成了優(yōu)等生或組長的忠實聽眾;各自為政和霸權(quán)主義現(xiàn)象極為嚴(yán)重;評比和獎勵機制有待完善?傊覀兊男〗M學(xué)習(xí)只限于形式上的模仿,導(dǎo)致了小組學(xué)習(xí)的實效的欠缺。
四、今后的具體措施
1、具體抓小組學(xué)習(xí),從習(xí)慣入手,培養(yǎng)學(xué)生積極參與的習(xí)慣,傾聽的習(xí)慣,勇敢發(fā)言的習(xí)慣,守紀(jì)的習(xí)慣。
2、注重學(xué)生的書寫指導(dǎo),對學(xué)生強調(diào)書寫的重要性,首先做到工整2規(guī)范。
3、現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)與文言文的復(fù)習(xí)有機結(jié)合,防止學(xué)生回生和遺忘。為期末的綜合復(fù)習(xí)肩負(fù)和打基礎(chǔ)
4、針對現(xiàn)代文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和答題技巧,每學(xué)習(xí)一篇現(xiàn)代文,要把練習(xí)冊上的課外閱讀和課內(nèi)閱讀做一做,講一講,歸歸類,從而讓學(xué)生閱讀閱讀能力得到訓(xùn)練和提高。
5、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練,因為我們前一段時間作文訓(xùn)練比較扎實,我們不僅要求學(xué)生能寫,而且會寫,不僅要求學(xué)生的作文有內(nèi)容,而且要有新意,有深度,我們不僅要求學(xué)生作文的字?jǐn)?shù),而且要求學(xué)生作文的文筆。力爭讓學(xué)生的作文再上新臺階。
6、耐心做好學(xué)生的思想工作,讓我們成為學(xué)生的朋友,讓學(xué)生喜歡語文教師,從而喜歡語文課,讓我們的教師變成學(xué)生的學(xué)堂,老師成為學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人,學(xué)生再也不是僵化呆板的默默無聞的聽眾,語文教師不再有冰冷的死角,課堂上充滿著流動的陽光,是我們語文老師的夢想。
語文教學(xué)是一門藝術(shù),充滿人文精神,充滿智慧。語文教學(xué)任重而道遠,我們只有堅定不移的走下去,我們同樣可以創(chuàng)造奇跡,讓語文課堂更精彩,讓語文學(xué)習(xí)更輕松。
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