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高一語文最新教學計劃
時光飛逝,時間在慢慢推演,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),讓我們一起來學習寫計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的高一語文最新教學計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高一語文最新教學計劃1
20xx~20xx學年第一學期高一語文教學計劃
一、指導思想
1、結合《普通高中語文課程標準》的學習,在語文教學中有步驟地落實現代民主的、開放的和人文化的語文教育理念。
2、推廣使用新教材的過程中已經獲得的經驗,繼續(xù)發(fā)現新問題,探索新教法,把課堂的研究性閱讀推向深入,爭取構成一套與課標配套的新課型并加以完善。
二、學情分析
高一學生確實存在基礎普遍不夠扎實的問題,閱讀潛力、分析鑒賞潛力及對文章整體感知潛力均令人擔憂,且有相當一部分學生不重視語文。所以,在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢,探索改善講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學的重中之重。
思考高一學生要進行軍訓,校園要舉行秋季田徑運動會,國慶放假等方面的影響,影響教學計劃的實施,更要思考學生的學習實際,注重激發(fā)學生學習和用心性。
三、教材分析
新教材的體系和構建,在試驗修訂本的基礎上作了“四大改革”:一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比較復雜的記敘、比較復雜的說明、比較復雜的議論三個階段模式,閱讀部分不再以文體為中心編排,而是結合潛力培養(yǎng)目標和課文本身實際組織單元;三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》,作為語文教材的有機組成部分,供學生在課外閱讀;四是設計了探究性學習的資料,培養(yǎng)學生的探究意識和探究潛力。
普通高中課程標準實驗教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分。前3個部分納入課內學習計劃,“名著導讀”可在課外自主安排。
。ㄒ唬┍匦1“閱讀鑒賞”部分所選的課文,既有寫景抒情的詩歌散文名篇,也有與現實生活息息相關的實用文章。4個單元分別是:情感與意象(現代詩歌),提要鉤玄(古代敘事散文),品人與品文(記敘散文),博觀約。ㄐ侣、報告文學)!氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作資料的角度訓練記敘文的寫作,寫作專題分別是:《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》!翱谡Z交際”專題為《朗誦》!笆崂硖骄俊痹O計的專題有:《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》!懊鴮ёx”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》。
。ǘ┍匦2“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是:情趣與理趣(中外抒情散文),含英咀華(詩經、楚辭、漢魏六朝詩歌),情景交融(古代抒情文),對話與交流(演講辭)!氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘文的訓練,寫作專題分別是:直面挫折學習描述,美的發(fā)現學習抒情,園丁贊歌學習選取記敘的角度,想象世界學習虛構!翱谡Z交際”專題為演講!笆崂硖骄俊痹O計的專題有:成語,中華文化的縮微景觀;修辭無處不在;姓氏源流與文化尋根!懊鴮ёx”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說。
四、教學目標
引導學生閱讀優(yōu)秀作品,感受其思想,發(fā)展想象力和審美力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術和科學中的美,提升審美境界。透過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。在探究活動中,勇于提出自己的見解,尊重他人的成果,不斷提高探究潛力,逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。
引導學生能圍繞教學目標加強語文積累,在積累的過程中,注重梳理。根據自己的特點,揚長避短,逐步構成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性,掌握學習語文的基本方法,能根據具體對象,采用適當的方法解決閱讀、交流中的問題。透過對語文知識、潛力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融會整合,切實提高學生語文素養(yǎng)。學習用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的資料和思想傾向,提出自己的看法。
五、教學構想
1、繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的教學思想,提高課堂教學的效果。
2、新教材的“減負增效”尤為重要,加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結,共同研究課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式、評價方式)。
3、閱讀教學要以“點”帶面,關注潛力培養(yǎng)的不同層級目標,不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等資料可作穿插式教學。在教學過程中,要個性重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。
4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中,讓學生在老師的引導下開展活動。此外,在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性潛力的培養(yǎng)。
5、繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。
六、具體措施
。ㄒ唬┯眯难芯空n改實施辦法。
認真學習語文新課程資料,探究其精神。充分利用每周的'備課組活動時間,有計劃、有步驟地討論每個單元的教學資料、操作程序、教學方法。
。ǘ┯眯某珜ё灾鳌⒑献、探究的學習方式。
語文課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,幫忙他們樹立主體意識,根據各自的特點和需要,調整學習心態(tài)和策略,探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率,有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。因此,我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎上,用心參與討論及其他學習活動,善于傾聽、吸納他人的意見,學會寬容和溝通,學會協(xié)作和分享。為了改變過于強調理解學習、死記硬背、機械訓練的狀況,我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式,努力提高組織教學和引導學生學習的質量。組織學習小組,開展合作性學習。落實課前預習疑難問題收集制。課堂教學突出學生主體地位,努力創(chuàng)設交流、表達空間。
。ㄈ┒嚅喿x,開闊眼界,陶冶情操。
除教學上安排的閱讀資料外,充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面,培養(yǎng)學生自學語文的潛力。用心開展周末閱讀活動,每周精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文,帶給給學生閱讀,努力透過學生的自身積累和教師的指導,從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀潛力。充分利用圖書館和網上的資源,讓學生閱讀更多的課外知識,同時要求做好摘記,寫讀后感、隨筆等,這樣,提高學生閱讀的速度、理解文章資料的水平,訓練學生學會自己找資料,既到達開闊學生的視野又積累資料的目的。課前語文活動突出成語、古詩詞、好書等介紹。
。ㄋ模┘訌妭湔n組合作交流,統(tǒng)一教學和復習進度、統(tǒng)一練習等。加強備課組內聽課評課活動。為完成教學目標,在群眾備課、分工合作的基礎上,充分發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢,努力探索并走出一條課改的路子,使學生真正想學、樂學和會學,真正愛上語文這門課。明確職責,分工合作,同心協(xié)力,應對新教材、新資料,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,實行備課資料資源共享,備課方式各施所長。同時,透過相互聽課、評課,相互促進,提高自己的教學潛力,更好地實現教學目的。
。ㄎ澹┳⒅爻醺咧兄R銜接,充分利用課前3分鐘。課上,引導學生動起來,質疑問難,深入探究,師生一齊切磋學問,砥礪思想;課外,透過少而精的作業(yè),積累知識,激發(fā)興趣,培養(yǎng)潛力。課堂內外,都要讓學生意識到:自己才是學習的主人!
。┳⒅鼗A知識和積累和閱讀潛力的提高相結合,注重鑒賞水平和表達潛力的提高,講練結合。加強對學生的個別輔導,利用好早讀、早自習和課間時間。作業(yè)精選精批,及時校對講解。認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作。
。ㄆ撸┯眯膮⒓咏逃鞴懿块T及校園安排組織的各項教學教研活動,發(fā)揮學科組和備課組的群眾優(yōu)勢,集思廣益,共同進步。加強理論學習,更新教學觀念,提高教師自身的思想和業(yè)務素質。強化教學教研意識,用心承擔課題研究及校園校本教材的編寫,撰寫學科教學論文,提高教學教研潛力。加強與外界交流,及時了解教學、高考的最新信息。
。ò耍┙M織開展豐富多彩的語文課外活動及教研活動。20xx年9月上旬組織舉辦高一學生“感恩”為主題的演講比賽,20xx年10月下旬到11月中旬舉辦學科組課堂教學競賽活動。利用課外活動時間觀看鋼筆字規(guī)范書寫視頻,強化學生規(guī)范書寫的意識。引導和指導學生成立語文學習相關的興趣小組及社團。
高一語文最新教學計劃2
一、基本情況
1)課程名稱:高一語文必修二一個單元,必修三、必修四
2)教材使用情況: 蘇教版
3)任課班級:高一(1)
4)本學期周課時:4課時
5)計劃教學時數:16*4=64課時
6)已完成教學情況:兩課時
二、教學目標及任務:
1)課程教學主要目的要求:
教學目的:
a提高學生的文化素養(yǎng),養(yǎng)成獨立思考的習慣,完成語文必修三、必修四以及必修二一個單元的教學內容。
b 提高學生的觀察能力,寫作能力。
c 進一步扎實語文基礎。
教學要求:
要求學生課外多讀多看中外名著;要求學生每周一篇隨筆。
2)教學重點、難點:
文言文篇目實詞,虛詞,句式的理解,培養(yǎng)文言文自讀和翻譯的能力
三、教學內容及計劃安排
教材體系及教學進度計劃 | 教學內容調整說明 | ||
周 | 日期 | 教學進度 | 根據需要適當調整課時安排 |
第一周 | 3.3~3.5 | 3.3期末試卷分析 3.4《一個人的遭遇》 | |
第二周 | 3.8~3.12 | 3.8《流浪人,你若到巴斯》 3.9《安妮日記》 3.10《圖片兩組》 3.11 寫作指導 | |
第三周 | 3.15~3.19 | 3.15《祖國山川頌》 3.16《長江三峽》 3.17《長江三峽》 3.18《肖邦故園》 | |
第四周 | 3.22~3.26 | 3.22《發(fā)現》《北方》 3.23《祖國呵,我親愛的祖國》《祖國圖》 3.24寫作 3.25《指南錄后序》 | |
第五周 | 3.29~4.2 | 3.29《指南錄后序》 3.30《五人墓碑記》 3.31《五人墓碑記》 4.1《五人墓碑記》 | |
第六周 | 4.5~4.9 | 4.5《品質》 4.6《老王》 4.7《離騷》 4.8《離騷》 | |
第七周 | 4.12~4.16 | 4.12《致西伯利亞的.囚徒》 《啊,船長,我的船長喲》 4.13寫作 4.14《傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)》 4.15《東方和西方的科學》 | |
第八周 | 4.19~4.23 | 4.19《拿來主義》 4.20寫作 4.21《燭之武退秦師》 4.22《燭之武退秦師》 | |
第九周 | 4.26~4.30 | 4.26《諫太宗十思疏》 4.27《諫太宗十思疏》 4.28《廉頗藺相如列傳》 4.29《廉頗藺相如列傳》 | |
第十周 | 5.3~5.7 | 5.3《鴻門宴》 5.4《鴻門宴》 5.5復習 5.6期中考試 | |
第十一周 | 5.10~5.14 | 5.10《秋水》 5.11《非攻》 5.12 《雷雨》 5.13《雷雨》 | |
第十二周 | 5.17~5.21 | 5.17《一滴眼淚換一滴水》 5.18《辛德勒名單》 5.19寫作 5.20《蜀道難》 | |
第十三周 | 5.24~5.28 | 5.24《蜀道難》《登高》 5.25《琵琶行》 5.26《琵琶行》《錦瑟》 5.27《虞美人》《蝶戀花》 | |
第十四周 | 5.31--6.4 | 5.31《雨霖鈴》《聲聲慢》 6.1《滕王閣序》 6.2《滕王閣序》 6.3《滕王閣序》 | |
第十五周 | 6.7—6.11 | 6.7《秋聲賦》 6.8《秋聲賦》 6.9 寫作 6.10《不自由,毋寧死》 | |
第十六周 | 6.14—6.18 | 6.14《奧林匹克精神》 6.15《作為偶像》 6.16《白發(fā)的期盼》 6.17《關于北京城墻的存廢問題的討論》 | |
第十七周 | 6.21—6.25 | 復習 | |
第十八周 | 6.28—7.2 | 復習,期末考試 |
高一語文最新教學計劃3
一、學生情況分析:
本學期擔任高一188班、高一192班兩個班的語文任課教師。從上課狀態(tài)來說,192班男生多,課堂氣氛較好,但大部分學生并未真正跟著老師的學習步伐。188班課堂氣氛較差,學生思維不活躍,部分學生學習態(tài)度不端正?傮w來說,兩個班的學生對語文的重視程度不夠,學習習慣仍未完全養(yǎng)成,有些學生語文基礎較薄弱,仍不會或不愿預習,課堂上聽、記不能協(xié)調,不會主動記筆記;大多數學生雖能大致掌握教材內容,但整合、梳理能力欠缺,遷移能力不夠。另外,較少一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性;學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸的觀念上,在認識和方法上只注重死記硬背,很少深入理解分析。
二、教材分析
人教版必修三、必修四。
必修三和必修四兼顧了文體和人為內涵。每冊由四個單元組成,學習的側重點各有不同,必修三分別是:小說、唐詩、古代議論文、說明文,形象性、思辨性和應用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學生體會感悟中外名家的精妙之處,,還要讓學生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境,來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學生除了要加強背誦,更要學會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結合本學期的作文訓練——議論文,應用文主要培養(yǎng)學生閱讀說明文的方法,激發(fā)學生對于自然科學的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學習的重點,要求學生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。
另外,語文教學要培養(yǎng)學生的自學能力,教師指導下的課外閱讀是培養(yǎng)自學能力的極好方法。所以,教師還要注意對學生課外自讀的指導和平時的積累。通過課內外的結合,使學生能夠舉一反三,觸類旁通,掌握學習方法,養(yǎng)成自學習慣。
三、教學措施
1、重視議論文的寫作教學,從周末的“七行本”作業(yè)中讓學生積累議論文的論據素材。
2、教學以精讀課文為范文,以點帶面,引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學和寫作教學的結合,讀寫結合,學以致用,語言學習的成效主要還是從能否準確、流暢地運用母語來抒寫自己內心的感受和觀點。
3、重視文言知識的`積累,在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。
4、轉變作業(yè)檢查和輔導的重點,周末主要以積累作業(yè)為主,每周一檢查并評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主。平時的練習冊的作業(yè)以簡單的預習和課內的加強和鞏固為主,課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習完成并當堂講解,提高作業(yè)的質量。
5、課堂上鼓勵學生思考,運用多媒體、講故事等方式激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。培養(yǎng)學生閱讀自學、積累的好習慣。
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