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高一下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃

時間:2025-02-11 16:29:45 詩琳 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

高一下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃(通用20篇)

  時光在流逝,從不停歇,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編幫大家整理的高一下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高一下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃(通用20篇)

  高一下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 1

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心,以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn),以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的研究、實(shí)踐為重點(diǎn),以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點(diǎn),以特色發(fā)展為突破點(diǎn),力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升,特提出以下工作計(jì)劃:

  二、教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí),將在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,樹立創(chuàng)新意識,增強(qiáng)愛國主義情感和社會責(zé)任感;認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì),理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系,以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力,以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備。具體目標(biāo)如下:

  1、知識目標(biāo)

 。1)獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識,知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就,知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。

  (2)了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。

 。3)積極參與生物科學(xué)知識的傳播,促進(jìn)生物科學(xué)知識進(jìn)入個人和社會生活。

  2、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

  (1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn),樹立辯證唯物主義自然觀,逐步形成科學(xué)的世界觀。

  (2)認(rèn)識生物科學(xué)的價值,樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué),養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

 。3)認(rèn)識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì),能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識和觀念參與社會事務(wù)的討論。

  3、能力目標(biāo)

  (1)能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具,掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。

  (2)發(fā)展科學(xué)探究能力。

  課程具體目標(biāo)中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實(shí)施過程中是一個有機(jī)的整體。

  三、教學(xué)對策

  生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。因此,要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會實(shí)踐活動。

  在教學(xué)過程中將采取的主要措施有:

  1、首先,深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的'有關(guān)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)的精髓實(shí)質(zhì),明確新課標(biāo)的目的要求,把握新課標(biāo)的教學(xué)方向,使得學(xué)科教學(xué)有的放矢,做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容,了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

  2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求,做到充分備課,認(rèn)真上課,精心布置作業(yè)和批改作業(yè),耐心輔導(dǎo),準(zhǔn)確地考查評定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況,只有全方位地把握學(xué)生的情況,才能真正做到因材施教,取得教學(xué)上真正的主動。

  3、充分利用教材的特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,同時也要使教學(xué)更富有人文色彩。

  四、總結(jié):

  面對新的學(xué)生,在新學(xué)期里要努力做到的要求總結(jié)為以下4點(diǎn):

  1、低起點(diǎn),緩坡度,逐步提高學(xué)生的成績。

  2、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生對知識的理解。

  3、加強(qiáng)教師同步教學(xué),步調(diào)一致,團(tuán)結(jié)合作,充分發(fā)揮集體智慧。

  高一下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 2

  一、制定完善教學(xué)計(jì)劃

  為保證教學(xué)活動有序有效進(jìn)行,在開課之前教師應(yīng)制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,確定選擇實(shí)驗(yàn)每個實(shí)驗(yàn)要用到相關(guān)儀器實(shí)驗(yàn)精選藥品,哪些需要提前購買或準(zhǔn)備需要多少課時在學(xué)校還是在家庭中完成具體方法步驟學(xué)生之間何時交流怎么評價實(shí)驗(yàn)效果等。為確保計(jì)劃可行性,這些難度較高實(shí)驗(yàn),教師提前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)把握時間。

  二、深入研究教材

  各個課題中,課題背景闡明了生物技術(shù)生產(chǎn)生活聯(lián)系,基礎(chǔ)知識介紹了基本方法原理,研究思路提示學(xué)生從哪個方面入手來解決問題,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供了試驗(yàn)流程示意圖參照資料,操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議。

  由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容,教師在進(jìn)行每個課題研究時,有必要自己先深入研究教材內(nèi)容,甚至進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供資料,明確知識背景,理清研究思路,然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,動手探究,幫助學(xué)生解決遇到問題,掌握生物技術(shù),形成實(shí)踐能力。

  三、觀看視頻錄像,用“講授—演示”法進(jìn)行教學(xué)

  “講授—演示”給了我們很好策略,教師可以播放視頻錄像動畫,甚至可以親自在課堂上做實(shí)驗(yàn)演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲,配合講授,學(xué)生就能有一個較為清晰框架。

  四、建立實(shí)驗(yàn)活動小組

  本模塊對學(xué)生要求是在自學(xué)知識基礎(chǔ)上,在教師指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn),然后搜集整理資料,寫出報(bào)告,進(jìn)行口頭交流,相互討論。為落實(shí)好知識情感態(tài)度價值觀能力三維目標(biāo),保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進(jìn)行分組。這樣既在活動中實(shí)現(xiàn)智慧共享,提供創(chuàng)新精神土壤,在遇到挫折時相互激勵,還能培養(yǎng)交流合作能力。

  五、適當(dāng)利用學(xué)生社區(qū)家庭中課程資源

  從課程重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神實(shí)踐能力這一目標(biāo)出發(fā),結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)家庭課程資源。比如到制作果醬車間去參觀,豆瓣醬制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案,可以尋求有經(jīng)驗(yàn)人幫助。在具體活動中幫助學(xué)生認(rèn)識生物科學(xué)技術(shù)社會相互關(guān)系,增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科興趣。

  六、設(shè)計(jì)好教學(xué)評價體系

  教學(xué)評價不僅能了解課題活動效果,還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動手實(shí)踐中存在問題,遇到困難,心理上變化。在這種難度較大歷時較長自由度較高教學(xué)活動中,最后實(shí)驗(yàn)評價能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性使學(xué)生勇于克服困難效果?梢岳脵z核表評價操作行為探究能力情感態(tài)度價值觀等,用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動順利實(shí)施,保證達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

  高一下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 3

  一、教材分析

  本學(xué)期主要進(jìn)行必修三的學(xué)習(xí),教材包括兩個大的內(nèi)容:穩(wěn)態(tài)和環(huán)境。其中,第一到第三章介紹了穩(wěn)態(tài)的知識.第一章:介紹內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的內(nèi)容。第二章:介紹動物穩(wěn)態(tài)的維持機(jī)制,神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)。第三章:介紹植物穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)(各種植物激素)。第四到第六章介紹環(huán)境的知識。第四章:介紹種群和群落的結(jié)構(gòu)和功能。第五章:介紹了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。第六章:介紹了生態(tài)保護(hù)。本冊教材與必修一得微觀內(nèi)容有較大的差異。

  二、教學(xué)措施

  為更好的完成教學(xué)任務(wù),并體現(xiàn)新課程改革的思想,我們特制定了以下措施:

  1、加強(qiáng)集體備課:每周有一次大集體備課:確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題(考慮學(xué)生的實(shí)際,讓不同層次的學(xué)生做不同的試題)、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度;反饋上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課,評課的時間、地點(diǎn)。

  2、改進(jìn)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性:每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié),然后進(jìn)行總結(jié),介紹給學(xué)生,讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方,提高學(xué)生的興趣;教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)(提高語言的表達(dá)能力、語言的感染力)。

  3、自我發(fā)展:本學(xué)期除了完成上級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外,我要通過報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提高自己的能力。另外積極參加各類教科研,積極撰寫教學(xué)論文、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,提高自己的教研能力。

  4、督促學(xué)生積極聽課,認(rèn)真完成作業(yè),上課認(rèn)真聽講。高效率的課堂是生物教學(xué)成功的保障,而教師的生動講解又是高效率課堂的關(guān)鍵,因此教師的引導(dǎo)極為總要,我們應(yīng)讓學(xué)生適當(dāng)?shù)膮⑴c到講授中來,體現(xiàn)生本教育。同時,多引進(jìn)課外資料和圖像資料,拓寬學(xué)生知識面,提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。

  課下進(jìn)行自主復(fù)習(xí)。首先,對照學(xué)案完成知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)。然后,完成課后小練習(xí),查找知識漏洞,進(jìn)行識記。

  5、積極參與聽課、評課。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽完課之后,把指導(dǎo)老師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

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  一、指導(dǎo)思想

  遵照高中素質(zhì)教育基本原則育人第一,升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程基本理念

  1、提高生物科學(xué)素養(yǎng)

  2、面向全體學(xué)生

  3、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

  4、注重生活實(shí)踐聯(lián)系。

  二、任務(wù)目標(biāo)

  本學(xué)期教研室下達(dá)任務(wù)是授完生物必修1 《遺傳進(jìn)化》。我們計(jì)劃是在圓滿完成任務(wù)同時,還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)

  1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)興趣,使學(xué)生從興趣出發(fā),主動參課堂,自主學(xué)習(xí)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣,好學(xué)習(xí)方法是成功前提,好學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn),并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)特有方法,授之以漁。

  3、全面提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識,為培養(yǎng)學(xué)生能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生能力。提倡探究性學(xué)習(xí),將探究式教學(xué)講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生探究能力。努力開全實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生動手能力實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑW⒅厣飳W(xué)知識生活生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遷移運(yùn)用知識能力。

  5、注重核心概念教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括運(yùn)用知識起到很重要作用,必須加強(qiáng)核心概念教學(xué)。

  三、教情學(xué)情分析

  本學(xué)期我校高一生物教師得到充實(shí),由兩位生物教師擔(dān)任生物教學(xué)任務(wù),可以說壓力很大。為了保證教學(xué)質(zhì)量,我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課,未經(jīng)集體備課課不上。我們平時要加強(qiáng)對課標(biāo)教材研究,確保準(zhǔn)確把握教材,少走彎路。

  我校現(xiàn)在有學(xué)生530人,男女比例接近11,有10個教學(xué)班,其中文化班8個,藝體班2個,每人5個班,經(jīng)過一學(xué)期學(xué)習(xí),學(xué)生有一定進(jìn)步,但總體來說,學(xué)生基礎(chǔ)較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,智力水平還可以,學(xué)生自治能力較弱,學(xué)習(xí)方法欠缺。

  四、完成目標(biāo)任務(wù)具體措施

  1、加強(qiáng)集體備課每周有一次大集體備課確定下周教學(xué)進(jìn)度教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法習(xí)題考慮學(xué)生實(shí)際,讓不同層次學(xué)生做不同試題作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班進(jìn)度;反饋上周各班學(xué)習(xí)情況完成作業(yè)情況;安排下周觀摩課,評課時間地點(diǎn)。

  2、改進(jìn)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性每班找出2名生物成績學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié),然后進(jìn)行總結(jié),介紹給學(xué)生,讓其選擇適合自己方法;教師要挖掘教材中學(xué)生生活密切聯(lián)系地方,提高學(xué)生興趣;教師要提高自己教學(xué)藝術(shù)提高語言表達(dá)能力語言感染力。

  3、加強(qiáng)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰φn上時間進(jìn)行基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)以操作事項(xiàng)說明,課下讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)教師提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)精選,學(xué)生在周六周日去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。

  4、自我發(fā)展本學(xué)期除了完成上級主管部門學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)之外,我要通過報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提高自己能力。另外積極參加各類教科研,積極撰寫教學(xué)論文認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,提高自己教研能力。

  5、開展生物興趣小組活動旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣,提高學(xué)生能力。原則在學(xué)生自動報(bào)名基礎(chǔ)上開展活動;顒用2周開展一次,時間利用課外時間晚上730 830,開展內(nèi)容包括學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn)突破典型習(xí)題點(diǎn)評講座等等。

  高一下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 5

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心,以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn),以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的研究、實(shí)踐為重點(diǎn),以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點(diǎn),以特色發(fā)展為突破點(diǎn),力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升,特提出以下工作計(jì)劃:

  二、教學(xué)重點(diǎn)工作

  (一)提高教師合作意識和團(tuán)隊(duì)意識。

  提高教學(xué)質(zhì)量,需要全體教師上上下下以主人翁的精神,對自己提出更高的要求,領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參與,使各項(xiàng)工作井然有序地高效運(yùn)作,全體教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作,拼搏進(jìn)取、視團(tuán)結(jié)為生命,互幫互助講奉獻(xiàn),力求在合作提高自己的整體素質(zhì),凝聚團(tuán)隊(duì)智慧,讓學(xué)生的成績得到切實(shí)提高

 。ǘ├^續(xù)加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí),教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生,切實(shí)做到“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”而施教;加強(qiáng)教學(xué)研究,狠抓過程落實(shí)。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn),教師們利用教研活動時間切磋教學(xué)技術(shù),改革舊的教育教學(xué)理念。讓現(xiàn)在新的教學(xué)理念深入人心,使教學(xué)工作扎實(shí)穩(wěn)步的向前推進(jìn)。

  (三)調(diào)整教育常規(guī)要求,突出實(shí)效性。

  教師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期,將本著抓過程管理、突出實(shí)效的原則,對教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)做如下要求:

  1、備課:備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時教學(xué)計(jì)劃(編寫教案)。備課至少要做到通讀全冊教材,熟讀單元教材,精讀課時教材。備課的基本要求是:在鉆研課標(biāo)和教材,研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,撰寫教案。做到:內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面,結(jié)構(gòu)完整;形式規(guī)范、合理、清楚;詳略得當(dāng),切實(shí)可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識,不生搬硬套公共教案,不照搬教參代替教案,不用往年教案代替現(xiàn)行教案;教案在上課前編寫好。具體要求:具體要求要根據(jù)學(xué)生的情況,合理使用教案

 。1)各種課型(包括新授課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、講評課、作文課)都要有書面的.教案。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外,還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

 。2)要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。針對本班學(xué)生具體情況,教案要有自己個性化的改進(jìn)或創(chuàng)新。

 。3)備課要有個人教學(xué)工作計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時計(jì)劃。

 。4)每節(jié)課要有知識、能力、德育目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)具等,教學(xué)過程(導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計(jì)等)、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計(jì)等。

  (5)要有單元教學(xué)后記或反思。

  2、聽課:

 。1)聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見,包括他人評價和自己的評價;

  (2)每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。

  3、作業(yè):日常作業(yè)要求教師本著分類(根據(jù)實(shí)際情況可以分成2—3類)、適量、有布置就要有批改的原則,批改要規(guī)范,要求有等級、鼓勵性評價、日期等等

  高一下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 6

  一、指導(dǎo)思想

  遵照高中素質(zhì)教育的基本原則:育人第一,升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程的基本理念:

 。1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)。

 。2)面向全體學(xué)生。

 。3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。

 。4)注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系。

  二、任務(wù)和目標(biāo)

  本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進(jìn)化》。我們的計(jì)劃是在圓滿完成任務(wù)的同時,還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo):

  1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,使學(xué)生從興趣出發(fā),主動參與課堂,自主學(xué)習(xí)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn),并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法,“授之以漁”。

  3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識,為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí),將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。努力開全實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰。注重生物學(xué)知識與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識的能力。

  5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運(yùn)用知識起到很重要的作用,必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。

  三、教情、學(xué)情分析

  本學(xué)期我校高一生物教師得到充實(shí),由兩位生物教師擔(dān)任生物的教學(xué)任務(wù),可以說壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量,我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課,未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時要加強(qiáng)對課標(biāo)、教材的研究,確保準(zhǔn)確把握教材,少走彎路。

  我,F(xiàn)在有學(xué)生530人左右,男女比例接近1:1,有10個教學(xué)班,其中文化班8個,藝體班2個,每人5個班,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生有一定的進(jìn)步,但總體來說,學(xué)生基礎(chǔ)較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,智力水平還可以,學(xué)生的自治能力較弱,學(xué)習(xí)方法欠缺。

  四、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施

  1、加強(qiáng)集體備課:每周有一次大集體備課:確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題(考慮學(xué)生的實(shí)際,讓不同層次的`學(xué)生做不同的試題)、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度;反饋上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課,評課的時間、地點(diǎn)。

  2、改進(jìn)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性:每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié),然后進(jìn)行總結(jié),介紹給學(xué)生,讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方,提高學(xué)生的興趣;教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)(提高語言的表達(dá)能力、語言的感染力)。

  3、加強(qiáng)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)的能力:課上時間進(jìn)行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)以及操作事項(xiàng)的說明,課下讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)(教師提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料,學(xué)生在周六、周日去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn))。

  4、自我發(fā)展:本學(xué)期除了完成上級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外,我要通過報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提高自己的能力。另外積極參加各類教科研,積極撰寫教學(xué)論文、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,提高自己的教研能力。

  5、開展生物興趣小組活動:旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,提高學(xué)生的能力。原則在學(xué)生自動報(bào)名的基礎(chǔ)上開展活動;顒用2周開展一次,時間利用課外時間(晚上7:30—8:30),開展的內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點(diǎn)難點(diǎn)突破、典型習(xí)題點(diǎn)評、講座等等。

  高一下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 7

  一、指導(dǎo)思想

  1、以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo),規(guī)劃課堂教學(xué)行為,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

  2、倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,充分暴露學(xué)生的思維,揭示知識的形成過程,在感悟、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動掌握知識,發(fā)展實(shí)踐、合作、創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗(yàn)中,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)、人際交往能力、學(xué)習(xí)成就、平等意識都得到提升。

  二、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求

  高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識,主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識,主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容,對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展,認(rèn)識生物界及生物多樣性,形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn),樹立正確的自然觀有重要意義。同時,對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價值,也是十分重要的。

  本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ),同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此,在本模塊的教學(xué)中,既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的`基礎(chǔ),適時提示學(xué)生回憶,做到溫故而知新,從已有知識提出新的問題,又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要,在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)。此外,還應(yīng)注意“到位而不越位”,有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在本模塊就不宜過多擴(kuò)展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容,本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)n},在本模塊講清楚最基本的原理和方法,舉例說明其應(yīng)用即可,不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié),對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。

  三、學(xué)生基本情況分析

  通過必修模塊1的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識,學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力較差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法,部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣,本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。

  四、教學(xué)方法及措施

  通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè),使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;嘗試討論、合作式教學(xué);創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué);加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

  高一下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 8

  一、指導(dǎo)思想:

  1、以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo),規(guī)劃生物教師的課堂教學(xué)行為,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

  2、學(xué)習(xí)方式的自主、合作、探究化。

  倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,充分暴露學(xué)生的思維,揭示知識的形成過程,在感悟、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動掌握知識,發(fā)展實(shí)踐、合作、創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗(yàn)中,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)、人際交往能力、學(xué)習(xí)成就、平等意識都得到提升。

  二、教學(xué)建議

  1、備課組長要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,鉆研教材,搞好集體備課,在教學(xué)過程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。

  2、新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運(yùn)用上,并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題,每單元結(jié)束,組織一次單元自測,幫學(xué)生進(jìn)行自我檢查。

  3、教研組要有切實(shí)可行的教研計(jì)劃,大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí),并有所創(chuàng)新。在教法上講授法、自學(xué)法、訓(xùn)練法、探究法相結(jié)合點(diǎn),提高教學(xué)效率。

  4、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣,特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容,如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。

  5、突出生物學(xué)科的特點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

  6、加強(qiáng)對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練。

  7、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),備課組長要認(rèn)真督促檢查,其方式方法應(yīng)與高三年級相同。

  三、教育教學(xué)策略

 。ㄒ唬┨岣呓處熥陨順I(yè)務(wù)素質(zhì),轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

 。ǘ┘訌(qiáng)集體教研,精心進(jìn)行學(xué)案設(shè)計(jì),確保和諧高效課堂教學(xué)的實(shí)施和教學(xué)目標(biāo)的完成。

  教師認(rèn)真的備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。所以必須加強(qiáng)集體備課,將其落到實(shí)處,而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)怎么突出。有關(guān)難點(diǎn)怎樣突破以及教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生等加強(qiáng)合作研究,在教學(xué)中不斷反思,不斷改進(jìn)。其次、強(qiáng)調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備自己的教學(xué)個案,各抒己見,百花齊放,而且就各個班學(xué)生不同的特點(diǎn),備教法和學(xué)法。然后是精心設(shè)計(jì)學(xué)案,使自主學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的主流。

 。ㄈ└倪M(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),構(gòu)建和諧高效、思維對話型課堂教學(xué)模式,優(yōu)化教學(xué)過程。

  教學(xué)中既要重視概念、原理等知識體系的教學(xué),又要防止重結(jié)論,輕過程、重知識,輕方法、重理論,輕實(shí)踐、重理性,輕感性、重接受,輕創(chuàng)新等傳統(tǒng)教學(xué)弊病的重演;既要重視讓學(xué)生全面掌握比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),又要重視跨學(xué)科知識的綜合,重視新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的繼承與銜接,從而更有效地提高教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn)。

 。ㄋ模┚x試題,提高做題的有效性,不斷培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

  四、教材分析

  本學(xué)期進(jìn)行的是必修三的學(xué)習(xí),必修三教材的'編排從知識結(jié)構(gòu)上很好的體現(xiàn)了從個體到生態(tài)系統(tǒng)層面上穩(wěn)態(tài)的存在及其調(diào)節(jié)過程,也將不同模塊的相關(guān)知識進(jìn)一步系統(tǒng)化、條理化,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是生命系統(tǒng)的最高層次:即細(xì)胞個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈。

  具體來說,本模塊知識可分為兩大部分:第13章是個體水平內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié);第46章主要從宏觀方面闡述生命系統(tǒng)的構(gòu)成、生物與環(huán)境的關(guān)系等。必修三教材的知識框架很清晰,很適于教師的教和學(xué)生的學(xué)。穩(wěn)態(tài)是正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用,使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動、共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定的狀態(tài)。細(xì)胞、生物體、群落和生態(tài)系統(tǒng)在有受到外界環(huán)境因素影響時,必然會使其相對穩(wěn)定狀態(tài)受到影響,但通過調(diào)節(jié)其穩(wěn)態(tài)都能夠得以維持,這也是細(xì)胞、生物體乃至整個生物界能夠存在并且不斷發(fā)展的基礎(chǔ)。

  五、本模塊教學(xué)參考課時數(shù)(略)

  高一下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 9

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心,以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn),以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的研究、實(shí)踐為重點(diǎn),以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點(diǎn),以特色發(fā)展為突破點(diǎn),力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升,特提出以下工作計(jì)劃:

  二、教學(xué)重點(diǎn)工作

 。ㄒ唬┨岣呓處熀献饕庾R和團(tuán)隊(duì)意識。

  提高教學(xué)質(zhì)量,需要全體教師上上下下以主人翁的精神,對自己提出更高的要求,領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參與,使各項(xiàng)工作井然有序地高效運(yùn)作,全體教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作,拼搏進(jìn)取、視團(tuán)結(jié)為生命,互幫互助講奉獻(xiàn),力求在合作提高自己的整體素質(zhì),凝聚團(tuán)隊(duì)智慧,讓學(xué)生的成績得到切實(shí)提高

 。ǘ├^續(xù)加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)。

  教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生,切實(shí)做到“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”而施教;加強(qiáng)教學(xué)研究,狠抓過程落實(shí)。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn),教師們利用教研活動時間切磋教學(xué)技術(shù),改革舊的教育教學(xué)理念。讓現(xiàn)在新的教學(xué)理念深入人心,使教學(xué)工作扎實(shí)穩(wěn)步的向前推進(jìn)。

  (三)調(diào)整教育常規(guī)要求,突出實(shí)效性。

  教師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期,將本著抓過程管理、突出實(shí)效的原則,對教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)做如下要求:

  1、備課:

  備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時教學(xué)計(jì)劃。備課至少要做到通讀全冊教材,熟讀單元教材,精讀課時教材。備課的`基本要求是:在鉆研課標(biāo)和教材,研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,撰寫教案。做到:內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面,結(jié)構(gòu)完整;形式規(guī)范、合理、清楚;詳略得當(dāng),切實(shí)可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識,不生搬硬套公共教案,不照搬教參代替教案,不用往年教案代替現(xiàn)行教案;教案在上課前編寫好。具體要求:具體要求要根據(jù)學(xué)生的情況,合理使用教案

 。1)各種課型(包括新授課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、講評課、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外,還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

  (2)要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。針對本班學(xué)生具體情況,教案要有自己個性化的改進(jìn)或創(chuàng)新。

 。3)備課要有個人教學(xué)工作計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時計(jì)劃。

 。4)每節(jié)課要有知識、能力、德育目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)具等,教學(xué)過程(導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計(jì)等)、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計(jì)等。

  (5)要有單元教學(xué)后記或反思。

  2、聽課:

 。1)聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見,包括他人評價和自己的評價;

 。2)每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。

  3、作業(yè):

  日常作業(yè)要求教師本著分類(根據(jù)實(shí)際情況可以分成2—3類)、適量、有布置就要有批改的原則,批改要規(guī)范,要求有等級、鼓勵性評價、日期,等等。

  高一下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 10

  一、本學(xué)期教材內(nèi)容分析

  生物是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。高一年級生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是北師大版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(必修),包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——細(xì)胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。

  具體內(nèi)容分析:

  1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ),介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能,這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中,糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容,教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識,這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難,所以,教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時,要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作。

  2、生命的基本單位—細(xì)胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)。因此,本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線,其中細(xì)胞細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容,在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

  3、生物的陳代謝部分是在學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命活動的基本單位———細(xì)胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容中,呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),而ATP和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識相互滲透,學(xué)習(xí)時有一定的難度。

  教學(xué)光合作用時,注意指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個階段中物質(zhì)和能量的變化,進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學(xué)時,讓學(xué)生重點(diǎn)理解呼吸作用的本質(zhì),弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物,以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐,了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

  4、細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后,進(jìn)一步認(rèn)識細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。因?yàn)楸静糠謨?nèi)容大都微觀而抽象,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時,要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

  細(xì)胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化,高度分化的細(xì)胞仍具有全能性,細(xì)胞凋亡的含義,癌細(xì)胞的'特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡,既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸,也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此,要加強(qiáng)基本概念的理解。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí),將在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,樹立創(chuàng)新意識,增強(qiáng)愛國主義情感和社會責(zé)任感;認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì),理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系,以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力,以及交流與合作的能力;初步了解與生物相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備。具體目標(biāo)如下:

  1、知識目標(biāo)

 。1)獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識,知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就,知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。

 。2)了解生物知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。

 。3)積極參與生物科學(xué)知識的傳播,促進(jìn)生物科學(xué)知識進(jìn)入個人和社會生活。

  2、能力目標(biāo)

 。1)能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具,掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。

 。2)發(fā)展科學(xué)探究能力。

  課程具體目標(biāo)中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實(shí)施過程中是一個有機(jī)的整體。

  3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

 。1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn),樹立辯證唯物主義自然觀,逐步形成科學(xué)的世界觀。

 。2)認(rèn)識生物科學(xué)的價值,樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué),養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

 。3)認(rèn)識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì),能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物學(xué)知識和觀念參與社會事務(wù)的討論。

  三、教學(xué)對策

  生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。因此,要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會實(shí)踐活動。

  在教學(xué)過程中將采取的`主要措施有:

  1、首先,深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)的精髓實(shí)質(zhì),明確新課標(biāo)的目的要求,把握新課標(biāo)的教學(xué)方向,使得學(xué)科教學(xué)有的放矢,做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容,了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

  2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求,做到充分備課,認(rèn)真上課,精心布置作業(yè)和批改作業(yè),耐心輔導(dǎo),準(zhǔn)確地考查評定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況,只有全方位地把握學(xué)生的情況,才能真正做到因材施教,取得教學(xué)上真正的主動。

  3、充分利用教材的特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,同時也要使教學(xué)更富有人文色彩。

  4、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用,充分利用各種多媒體手段,提高課堂教學(xué)的效果。

  5、精心安排實(shí)驗(yàn),想方設(shè)法開足開全教材中的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  6、在教學(xué)上,注意向同老教師取經(jīng)學(xué)習(xí),多聽課,細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短。

  四、教學(xué)進(jìn)度、安排

  略

  高一下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 11

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:

  掌握本學(xué)期生物課程的基本概念、原理和實(shí)驗(yàn)技能,包括細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)等方面的知識。

  培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,能夠獨(dú)立完成生物學(xué)實(shí)驗(yàn),并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析和解釋。

  過程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等科學(xué)實(shí)踐活動,形成科學(xué)探究的能力。

  培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,以及合作與交流的能力。

  情感態(tài)度與價值觀:

  激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣,培養(yǎng)科學(xué)探索的精神。

  引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物與環(huán)境的關(guān)系,樹立保護(hù)環(huán)境的意識。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  細(xì)胞生物學(xué):細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能,細(xì)胞的分裂與分化。

  遺傳學(xué):遺傳的基本規(guī)律,遺傳物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)與性質(zhì),基因工程簡介。

  生態(tài)學(xué):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能,生物多樣性的保護(hù),人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響。

  三、教學(xué)方法與手段

  教學(xué)方法:

  采用啟發(fā)式、探究式、討論式等多種教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生主動思考和積極參與課堂活動。

  注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,通過實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查等實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

  教學(xué)手段:

  充分利用多媒體教學(xué)資源,如課件、視頻、動畫等,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

  組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的.團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

  四、教學(xué)評價

  過程性評價:

  通過課堂觀察、提問、討論等方式,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時給予反饋和指導(dǎo)。

  鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互相評價,培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和互評能力。

  總結(jié)性評價:

  通過單元測試和期末考試等方式,檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,評估教學(xué)質(zhì)量。

  對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,為下一階段的教學(xué)提供參考依據(jù)。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  本學(xué)期共XX周,按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容安排,具體進(jìn)度如下:

  第1-2周:復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容,進(jìn)行新課導(dǎo)入。

  第3-6周:學(xué)習(xí)細(xì)胞生物學(xué)相關(guān)知識。

  第7-10周:學(xué)習(xí)遺傳學(xué)相關(guān)知識。

  第11-14周:學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)相關(guān)知識。

  第15-16周:進(jìn)行期末復(fù)習(xí)和測試。

  六、教學(xué)注意事項(xiàng)

  關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時調(diào)整教學(xué)策略和進(jìn)度安排。

  鼓勵學(xué)生多參與實(shí)踐活動,提高實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

  加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難,及時給予幫助和支持。

  注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  高一下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:鞏固和拓展學(xué)生在生物學(xué)基礎(chǔ)知識方面的理解,包括細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)等基本概念和原理。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

  過程與方法:通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)、案例分析、小組討論等多樣化的教學(xué)方法,提升學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

  情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)的興趣,激發(fā)探索生命奧秘的熱情,同時強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神、環(huán)保意識和倫理道德。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  細(xì)胞生物學(xué):復(fù)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu),深入探究細(xì)胞的功能和代謝過程,包括細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡等。

  遺傳學(xué):介紹孟德爾遺傳定律,理解基因、DNA、RNA等基本概念,探究遺傳病的'遺傳方式和預(yù)防策略。

  生物進(jìn)化與生態(tài):學(xué)習(xí)生物進(jìn)化的證據(jù)和機(jī)制,理解生物多樣性及其保護(hù)的重要性,探討人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

  人體生理與健康:介紹人體各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,探討常見疾病的成因和預(yù)防措施,培養(yǎng)學(xué)生的健康意識。

  三、教學(xué)方法與手段

  講授法:結(jié)合多媒體課件,系統(tǒng)地講授生物學(xué)知識,確保學(xué)生掌握基本概念和原理。

  實(shí)驗(yàn)法:安排實(shí)驗(yàn)課程,讓學(xué)生親手操作,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,加深對理論知識的理解。

  討論法:通過小組討論、班級辯論等形式,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

  探究法:引導(dǎo)學(xué)生開展課題研究,自主收集資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

  四、教學(xué)進(jìn)度安排

  第1-2周:復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容,進(jìn)行知識銜接。

  第3-6周:細(xì)胞生物學(xué)教學(xué),包括細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞分裂等內(nèi)容。

  第7-10周:遺傳學(xué)教學(xué),包括基因、DNA、RNA等基本概念和孟德爾遺傳定律。

  第11-14周:生物進(jìn)化與生態(tài)教學(xué),包括生物進(jìn)化的證據(jù)、機(jī)制和生物多樣性保護(hù)等內(nèi)容。

  第15-18周:人體生理與健康教學(xué),包括人體各系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能、常見疾病預(yù)防等內(nèi)容。

  第19-20周:期末復(fù)習(xí)和考試。

  五、評價與反饋

  課堂表現(xiàn):關(guān)注學(xué)生的課堂參與度、思考深度和表達(dá)能力,給予及時的反饋和指導(dǎo)。

  作業(yè)評價:布置適量作業(yè),包括書面作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告,及時批改并給予評價和建議。

  單元測試:定期進(jìn)行單元測試,檢測學(xué)生對知識的掌握情況,分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)并制定針對性的教學(xué)措施。

  期末考試:通過期末考試全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,分析教學(xué)效果,為下學(xué)期的教學(xué)提供參考。

  六、教學(xué)資源建設(shè)

  教材資源:選用適合學(xué)生認(rèn)知水平和教學(xué)目標(biāo)的教材,確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和系統(tǒng)性。

  實(shí)驗(yàn)資源:完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)材料,確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

  網(wǎng)絡(luò)資源:利用互聯(lián)網(wǎng)資源,為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和在線學(xué)習(xí)平臺。

  師資資源:加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

  七、總結(jié)與展望

  本學(xué)期生物教學(xué)工作將圍繞以上計(jì)劃展開,通過多樣化的教學(xué)方法和手段,全面提升學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)探究能力。同時,注重教學(xué)資源的建設(shè)和優(yōu)化,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和保障。展望未來,我們將繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)方法,不斷提升教學(xué)質(zhì)量和效果。

  高一下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 13

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:確保學(xué)生全面理解和掌握高中生物必修2模塊的核心內(nèi)容,包括減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識點(diǎn)。

  過程與方法:通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動,提高實(shí)踐、合作、創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

  情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的.科學(xué)探索精神和實(shí)踐能力,幫助學(xué)生樹立正確的自然觀和生物進(jìn)化觀點(diǎn)。

  二、教學(xué)計(jì)劃

  教學(xué)內(nèi)容安排

  減數(shù)分裂和受精作用:講解減數(shù)分裂的過程和機(jī)制,以及受精作用的基本過程。

  DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能:介紹DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能,以及其在遺傳中的作用。

  遺傳和變異的`基本原理及應(yīng)用:講解遺傳和變異的基本原理,以及這些原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的應(yīng)用。

  教學(xué)方法

  以學(xué)生為中心,采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

  利用視頻錄像、動畫等多媒體資源,輔助教學(xué),幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。

  安排實(shí)驗(yàn)活動,讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識,提高實(shí)踐能力。

  教學(xué)評估

  通過隨堂測驗(yàn)、單元測試等方式,定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施。

  鼓勵學(xué)生參與課堂討論和小組合作,評估學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

  及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助學(xué)生建立自信心,提高學(xué)習(xí)效果。

  三、教學(xué)進(jìn)度安排

  第1-2周:復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容,為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  第3-8周:學(xué)習(xí)減數(shù)分裂和受精作用的相關(guān)內(nèi)容。

  第9-14周:學(xué)習(xí)了DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能的相關(guān)內(nèi)容。

  第15-20周:學(xué)習(xí)遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容,并進(jìn)行期末復(fù)習(xí)和測試。

  四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

  教材:高中生物必修2教材。

  多媒體資源:視頻錄像、動畫等。

  實(shí)驗(yàn)器材:根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材和藥品。

  五、教學(xué)建議

  注重基礎(chǔ)知識的講解和鞏固,確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。

  鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動,提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

  合理安排教學(xué)進(jìn)度,確保教學(xué)質(zhì)量和效果。

  加強(qiáng)與家長的溝通和合作,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

  高一下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 14

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo)

  讓學(xué)生掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識,包括細(xì)胞、遺傳、生態(tài)等基本概念和原理。

  加深學(xué)生對生物分子、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、生物進(jìn)化等核心概念的理解。

  能力目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力,使其能夠獨(dú)立完成生物實(shí)驗(yàn),并準(zhǔn)確記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  提升學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力,能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋和解決生物學(xué)問題。

  情感態(tài)度價值觀目標(biāo):

  激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣和熱情,培養(yǎng)其科學(xué)探索精神。

  引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡,培養(yǎng)社會責(zé)任感。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  細(xì)胞生物學(xué):繼續(xù)深入學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器、細(xì)胞核等,并探討細(xì)胞間的信息傳遞和相互作用。

  遺傳與變異:介紹遺傳的基本規(guī)律,如孟德爾遺傳定律,以及DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制過程。同時,探討基因突變和基因重組等變異機(jī)制。

  生態(tài)與環(huán)境:學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,包括生物群落、食物鏈和食物網(wǎng)等。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境污染和生態(tài)破壞問題,培養(yǎng)環(huán)保意識。

  生物進(jìn)化:介紹生物進(jìn)化的證據(jù)和理論,如化石記錄、比較解剖學(xué)、分子生物學(xué)等,以及進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)和應(yīng)用。

  實(shí)驗(yàn)技能:加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。安排適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)課程,如顯微鏡觀察、DNA提取與鑒定等。

  三、教學(xué)方法與手段

  講授法:結(jié)合多媒體課件和實(shí)物展示,生動形象地講解生物學(xué)知識。

  討論法:組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論,鼓勵學(xué)生提出問題和發(fā)表觀點(diǎn),培養(yǎng)批判性思維能力。

  實(shí)驗(yàn)法:通過實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生親自動手操作,加深對生物學(xué)知識的理解和記憶。

  自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生利用課外時間自主學(xué)習(xí),拓寬知識面,提高學(xué)習(xí)效率。

  四、教學(xué)評價

  平時成績:包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等,占總評分的30%。

  期中考試:考查學(xué)生對前半學(xué)期所學(xué)知識的掌握情況,占總評分的30%。

  期末考試:全面考查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力,占總評分的40%。

  五、教學(xué)安排

  教學(xué)進(jìn)度:按照學(xué)校的'教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱,合理安排教學(xué)進(jìn)度,確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

  復(fù)習(xí)與鞏固:在每個單元結(jié)束后,安排適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和鞏固時間,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,為下一單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  作業(yè)布置:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,布置適量的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)知識。

  教學(xué)反饋:定期收集學(xué)生的反饋意見,及時調(diào)整教學(xué)策略和方法,提高教學(xué)效果。

  高一下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 15

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):

  使學(xué)生全面掌握并理解高中生物第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,包括細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、光合作用與呼吸作用、遺傳與變異等核心概念。

  培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象的能力。

  能力目標(biāo):

  提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析等。

  培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。

  提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

  情感目標(biāo):

  激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣,培養(yǎng)科學(xué)探索的精神。

  培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能:細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能、細(xì)胞器及其功能、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能等。

  光合作用與呼吸作用:光合作用的原理與過程、呼吸作用的類型與過程、光合作用與呼吸作用的聯(lián)系與區(qū)別等。

  遺傳與變異:遺傳的基本規(guī)律、基因與染色體的關(guān)系、基因突變與基因重組、遺傳病的預(yù)防與治療等。

  三、教學(xué)方法

  講授法:結(jié)合教材和教輔資料,系統(tǒng)地講授生物知識,幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

  討論法:鼓勵學(xué)生針對某些問題展開討論,促進(jìn)學(xué)生的思維交流和知識深化。

  實(shí)驗(yàn)法:通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

  案例分析法:通過分析生物學(xué)相關(guān)的案例,幫助學(xué)生理解生物學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

  四、教學(xué)安排

  教學(xué)計(jì)劃:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度,制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

  教學(xué)進(jìn)度:合理安排每周的教學(xué)進(jìn)度,確保教學(xué)內(nèi)容按時完成。

  作業(yè)布置:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,布置適量的課后作業(yè),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

  考試與評估:定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)和期中、期末考試,評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,及時調(diào)整教學(xué)策略。

  五、教學(xué)評估與反饋

  教學(xué)評估:通過學(xué)生的作業(yè)、測驗(yàn)和考試成績,評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,分析教學(xué)中存在的`問題。

  學(xué)生反饋:定期收集學(xué)生的意見和建議,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難,及時調(diào)整教學(xué)策略。

  家長溝通:加強(qiáng)與家長的溝通,及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。

  六、教學(xué)資源建設(shè)

  教材教輔:選用適合學(xué)生的教材和教輔資料,確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和豐富性。

  實(shí)驗(yàn)室資源:完善實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和實(shí)驗(yàn)材料,確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

  網(wǎng)絡(luò)資源:利用網(wǎng)絡(luò)資源,為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和在線學(xué)習(xí)平臺。

  七、教學(xué)總結(jié)與展望

  通過本學(xué)期的教學(xué)工作,幫助學(xué)生全面掌握高中生物第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和科學(xué)素養(yǎng)。同時,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反饋,不斷改進(jìn)教學(xué)策略和方法,為下一學(xué)期的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。

  高一下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 16

  一、教學(xué)目標(biāo)

  鞏固和加強(qiáng)高一上學(xué)期生物基礎(chǔ)知識的掌握,為高中生物學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,提高生物科學(xué)素養(yǎng)。

  引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)在日常生活、社會發(fā)展和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用,增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  必修模塊:

  深入講解生物必修模塊中的重點(diǎn)知識點(diǎn),如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能及遺傳信息傳遞等。

  通過案例分析和實(shí)踐活動,使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

  加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng),確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

  選修模塊(如開設(shè)):

  根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排和學(xué)生興趣,選擇適合的選修模塊進(jìn)行教學(xué)。

  選修模塊內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)生物科學(xué)的前沿性和實(shí)用性,如生物技術(shù)、生態(tài)環(huán)保等。

  三、教學(xué)方法

  講授法:結(jié)合多媒體教學(xué)資源,采用生動形象的講授方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  討論法:通過小組討論、課堂辯論等形式,引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達(dá)觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

  實(shí)驗(yàn)法:充分利用實(shí)驗(yàn)資源,組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。

  探究法:引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)活動,如課題研究、社會實(shí)踐等,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

  四、教學(xué)安排

  教學(xué)計(jì)劃:

  制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度等。

  確保教學(xué)計(jì)劃與學(xué)校教學(xué)安排相協(xié)調(diào),確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。

  實(shí)驗(yàn)教學(xué):

  提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材和試劑,確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

  加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育和操作指導(dǎo),確保學(xué)生的人身安全和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

  作業(yè)與測試:

  布置適量的課后作業(yè)和練習(xí)題,鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

  定期進(jìn)行測試和考試,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。

  評價與反饋:

  采用多元化的評價方式,包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)操作技能等。

  及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

  五、教學(xué)資源

  教材:選擇符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際情況的教材作為教學(xué)主要資源。

  多媒體資源:利用多媒體教學(xué)資源輔助教學(xué),提高教學(xué)效果。

  實(shí)驗(yàn)資源:確保實(shí)驗(yàn)器材和試劑的充足供應(yīng),滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。

  六、總結(jié)

  本學(xué)期的.生物教學(xué)工作計(jì)劃旨在通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源,鞏固和拓展學(xué)生的生物科學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。同時,我們將關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求,提供個性化的指導(dǎo)和幫助,確保每個學(xué)生都能在生物學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步和成長。

  高一下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 17

  一、引誘思維。

  本教期,我校講解以深化課堂講解改革為義務(wù)核心,以尺度常規(guī)講解為基面,以疑息技藝取教科講解的無機(jī)整開的研究、實(shí)際為重面,以以校為本的教員培訓(xùn)為切進(jìn)面,以特色發(fā)展為打破面,力爭使教校講解義務(wù)得到進(jìn)一步的提升,特提出以下義務(wù)打算:

  二、講解重面義務(wù)。

 。ㄒ唬┨岣呓虇T合作熟悉戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)熟悉。

  提高講解量量,需要局部教員上高下下以家丁翁的精神,對自己提出更下的懇求,率領(lǐng)做表率、骨干帶好頭、全員來參預(yù),使各項(xiàng)義務(wù)有條不紊公開效運(yùn)做,局部教員要聯(lián)絡(luò)互助,拼搏進(jìn)取、視聯(lián)絡(luò)為人命,互幫互助講孝敬,力爭正正在合作提高自己的集團(tuán)素養(yǎng),固結(jié)團(tuán)隊(duì)聰明,讓教師的效果得到真實(shí)提高

 。ǘ┏欣^加強(qiáng)教員的教育實(shí)踐學(xué)習(xí)。

  教員們承繼學(xué)習(xí)《根蒂教育課程改革目發(fā)》,學(xué)習(xí)本教科新《課標(biāo)》。備課戰(zhàn)講解面向局部教師,真實(shí)做到"為了每一個教師的發(fā)展"而施教;加強(qiáng)講解研究,狠抓歷程落實(shí)。備課、講課、聽課戰(zhàn)評課皆以新課程為標(biāo)準(zhǔn),教員們利用教研舉行光陰切磋講解技藝,改革舊的教育講解理念。讓現(xiàn)在新的講解理念沒有得民氣,使講解義務(wù)結(jié)壯穩(wěn)步的向前增進(jìn)。

  (三)調(diào)劑教育常規(guī)懇求,突出實(shí)效性。

  教員講解常規(guī)本教期,將本著抓歷程經(jīng)管、突出實(shí)效的本則,對講解常規(guī)重面做以下懇求:

  1、備課:

  備課要完成的緊張責(zé)任是制定教期講解打算、單元講解打算戰(zhàn)課時講解打算。備課至少要做到通讀全冊教材,生讀單元教材,細(xì)讀課時教材。備課的基礎(chǔ)懇求是:正正在研究課標(biāo)戰(zhàn)教材,研究教師的根蒂上,撰寫教案。做到:內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、單方面,結(jié)構(gòu)無缺;形勢尺度、合理、清楚;詳略得當(dāng),真實(shí)可用。教案應(yīng)具有坐同熟悉,沒有不求甚解民眾教案,沒有照搬教參替換教案,不用本年教案替換現(xiàn)行教案;教案正正在上課前編寫好。具體懇求:具體懇求要根據(jù)教師的`情況,合理應(yīng)用教案

 。1)各種課型(包羅新授課、復(fù)習(xí)課、執(zhí)行課、講評課、做文課)皆要有書面的教案。

  電子教案除要有教材解析、講解重面、易面、講解歷程、板書想象等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)中,借應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、情誼鏈接等能夠充分收揚(yáng)現(xiàn)代疑息技藝優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

 。2)懇求重教法、教法引誘的想象。針對本班教師具體情況,教案要有自己天性化的改進(jìn)或坐同。

  (3)備課要有個人講解義務(wù)打算、單元打算戰(zhàn)課時打算。

 。4)每節(jié)課要有知識、能力、德育目標(biāo)、重面、易面、教具等,講解歷程(導(dǎo)進(jìn)、講解方法、教法引誘、例題、練習(xí)、回納、板書想象等)、小結(jié)、做業(yè)分類想象等。

 。5)要有單元講解后記或沉思。

  2、聽課:

 。1)聽課記錄重正正在浮現(xiàn)評課定睹,包羅他人評價戰(zhàn)自己的評價。

 。2)每教期聽課節(jié)數(shù)許多于12節(jié)。

  3、作業(yè):

  平凡作業(yè)懇求教員本著分類(根據(jù)理論情況可以分白2—3類)、過量、有支配就要有修正的本則,修正要尺度,懇求有等級、鼓勵性評價、日期等等。

  三、具體安排:

  第一周遺傳果子的支現(xiàn)。

  第二、三周基果戰(zhàn)染色體的閉系。

  第四周復(fù)習(xí)檢測。

  第五、六周基果的素養(yǎng)。

  第七、八周基果的表達(dá)。

  第九周基果的素養(yǎng)、表達(dá)復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)備考。

  第十、十一、十三周基果突變及其他變同。

  第十三、十四、十五周從雜交育種到基果工程復(fù)習(xí)檢測。

  第十六、十七、十八周現(xiàn)代生物退步實(shí)踐。

  第十九、兩十周期末復(fù)習(xí)備考。

  高一下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 18

  一、指導(dǎo)思想:

  及時關(guān)注動態(tài),認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,以區(qū)、校的教學(xué)教研要求為指導(dǎo),繼續(xù)貫徹落實(shí)學(xué)校的課堂教學(xué)改革,倡導(dǎo)“問題導(dǎo)學(xué),任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式,以提高課堂效率。加強(qiáng)集體備課,努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

  二、總體思路;

  1、面向全體學(xué)生,分析研究高一新生的學(xué)情,探索符合高一學(xué)生實(shí)際的有效教學(xué)方法和對策,做好初高中生物學(xué)習(xí)的銜接。

  2、本模塊是學(xué)生學(xué)習(xí)其他模塊的基礎(chǔ),更需要教師認(rèn)真研究必修1的教學(xué)策略,幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識,克服學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識的困難。

  3、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),力圖促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程、勤于動手和動腦,逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的.能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決問題的能力、以及交流與合作的能力等

  4、加強(qiáng)集體備課、集體研究探討教學(xué)上的問題,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極在組內(nèi)組織開展研討課、示范課活動,配合教研組和教務(wù)處開展各類教研活動,積極開展推磨聽課,相互學(xué)習(xí),提高每位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

  三、教學(xué)進(jìn)度安排

  周次 日期 教學(xué)內(nèi)容

  1-2周 9.1----9.12細(xì)胞中的元素和無機(jī)化合物 細(xì)胞中的生物大分子-----糖類

  3-5周 9.15---9.30細(xì)胞中的生物大分子-----脂質(zhì)、核酸、蛋白質(zhì) 實(shí)驗(yàn)

  6周 10.8----10.10單元檢測

  7周 10.13---10.17生命活動的基本單位

  8-9周 10.20---10.31細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu) 實(shí)驗(yàn)

  10周 11.3---11.7物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸 實(shí)驗(yàn)

  11周 11.10---11.14單元檢測 期中復(fù)習(xí)

  12周 11.17---11.21期中考試

  13周 11.24---11.28ATP和酶

  14周 12.1---12.5光合作用 實(shí)驗(yàn)

  15-16周 12.8---12.19光和作用 呼吸作用 單元檢測

  17-18周 12.22---12.31細(xì)胞增殖 細(xì)胞分化和全能性 實(shí)驗(yàn)

  19周 15.1.5---15.1.9細(xì)胞的衰老和凋亡 關(guān)注癌癥

  20-21周 15.1.12----15.1.23期終復(fù)習(xí)

  22周 15.1.26---15.1.30期終考試

  四、備課組活動安排:

  周次 活動內(nèi)容 組織人或主講人

  第一周 研討開學(xué)第一課的內(nèi)容 研討細(xì)胞的元素組成及糖類的上課方案 z

  第三周 研討細(xì)胞中的生物大分子上課方案 陳萍上一節(jié)研討課 z

  第五周 確定第二章復(fù)習(xí)內(nèi)容 研討生命活動的基本單位上課方案 z

  第七周 研討細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu)上課方案 俞志茹上一節(jié)研討課 z

  第九周 研討物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸上課方案 z

  第十一周 討論期中考試范圍及復(fù)習(xí)內(nèi)容 研討ATP和酶上課方案 z

  第十三周 研討光合作用上課方案 高婧上一節(jié)研討課 z

  第十五周 研討呼吸作用、細(xì)胞增殖 細(xì)胞分化和全能性上課方案 討論第四章復(fù)習(xí)內(nèi)容 z

  第十七周 研討細(xì)胞的衰老和凋亡 關(guān)注癌癥上課方案 張妍濤上一節(jié)研討課 z

  第十九周 討論期終復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法 z

  第二十一周 研討出兩份期終考試模擬卷 z

  淮秦中學(xué)高一生物備課組

  高一下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 19

  新學(xué)期,新形勢。本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一年級3個班生物教學(xué)。為認(rèn)真落實(shí)云南省教育廳“為了讓中小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長,切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)”要求。確實(shí)提高課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:

  一、教學(xué)目標(biāo)。

  1、知識目標(biāo):讓學(xué)生了解生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識。

  2、能力目標(biāo):通過科學(xué)方法練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),練習(xí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,發(fā)展學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

  3、情感態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀,樹立振興中華的責(zé)任感和使命感,培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,讓他們有社會決策意識,有熱愛生命、珍惜生命的熱情,有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

  二、教材分析。

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的`遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究活動。

  三、學(xué)生情況分析。

  高一年級有學(xué)生約150人,其中文科班兩班,理科班一班,相比之下文科班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏低,生物基礎(chǔ)把握普遍較差,理科雖然學(xué)習(xí)愛好更好一點(diǎn),但是基礎(chǔ)依然比較差。每周課時只有三節(jié),要完成教學(xué)任務(wù),順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況,在教學(xué)中,教師要做到因材施教,循循善誘,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

  四、教學(xué)方法和措施。

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,挖掘教材,認(rèn)真分析學(xué)生情況,制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,做到心中有數(shù)。

  2、做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài),為搞好學(xué)習(xí)提供保障。

  3、認(rèn)真分析每個學(xué)生的,制定學(xué)生小檔案,具體分析,做到因材施教,使每個學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。

  4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件,真正做到備好每一課,上好每一堂。

  5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè),及時批改與反饋。

  6、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué),會考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的把握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析、解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識,清楚地認(rèn)識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實(shí)際問題。

  7、認(rèn)真研究考綱和考題,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試,及時做好反饋。

  8、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會考模仿訓(xùn)練和理科班的高考模仿訓(xùn)練,為學(xué)生順利通過會考和提高高考成績打下良好基礎(chǔ)。

  9、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,讓生物課堂教學(xué)布滿激情和活力。

  10、積極參加教研活動。提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開展的行之有效的教研活動,一定要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動,以提高自己的教研水平。

  高一下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 20

  為了提高高一的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的實(shí)施,本備課組努力以發(fā)展教育的理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,努力推進(jìn)高中生物新課程改革,構(gòu)建有學(xué)科組特色的新課程體系,改變原有教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個新臺階。具體工作計(jì)劃如下:

  一、教材分析

  高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1:分子與細(xì)胞模塊。參照教學(xué)大綱,共需36課時,共五章,本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:研究元素與化合物、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞的分類、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核、生物膜、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、酶和ATP、色素提取分離、光合作用過程和應(yīng)用、細(xì)胞呼吸、細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內(nèi)容。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識,以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用,這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析

  高一學(xué)生通過初二生物課的學(xué)習(xí),對于生物學(xué)有了一定的了解,但中考只占二十分,這造成了一種錯誤定位:生物課不重要,是副科。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,最直接的是參加兩類大型考試的說明,教師在教學(xué)中應(yīng)占主導(dǎo)地位,要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,多做實(shí)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。

  三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  通過本模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,生物體部分和整體的統(tǒng)一等,有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價,培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對于知識的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性,增強(qiáng)學(xué)生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。

  四、具體措施

  1.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》,以《江蘇省普通高新課程實(shí)施指導(dǎo)》為引導(dǎo),結(jié)合科組實(shí)際,進(jìn)行教學(xué)改革,規(guī)范教學(xué)過程。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的'具體要求,利用備課組活動時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。

  2.每周備課組長組織教師集體備課,主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等,然后由大家集體討論研究,提出改進(jìn)意見,完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)

  3.備課組成員經(jīng)常參加聽課,課后由備課組長主持評課,大家一起反思,提出解決辦法,并結(jié)合新課程改革,將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,然后,將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去,使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。

  4.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,積極制作課件,改進(jìn)教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

  5.在教學(xué)上,要注意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)。珍惜外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會,做到有付出一定要有收獲。善于聽課,取人之長,補(bǔ)己之短。

  6.深入開展教學(xué)科研,組織開展各類優(yōu)質(zhì)課評選活動和教學(xué)論文評選活動,每位老師積極按時完成論文的撰寫工作。

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