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小學語文教學工作計劃

時間：2022-09-12 17:55:24 教學計劃我要投稿

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有關(guān)小學語文教學工作計劃模板錦集6篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的小學語文教學工作計劃6篇，希望對大家有所幫助。

有關(guān)小學語文教學工作計劃模板錦集6篇

小學語文教學工作計劃篇1

　　學生知識現(xiàn)狀分析

　　這學期，學生進入了三年級第二學期的學習。從本班學生的情況來看，學生的學習習慣、學習態(tài)度、學習能力都有了很大的改變。在學習上，學生不僅具有了獨立識字的能力，而且對于一些字形較簡單的字，學生能夠在仔細觀察字形結(jié)構(gòu)的.基礎(chǔ)上，做到正確書寫。全體學生都可以獨立閱讀不同程度的文章，部分學生閱讀興趣濃厚，課外閱讀總量甚至已經(jīng)遠遠超出了《課程標準》的要求；大部分學生寫作的興趣濃厚，表現(xiàn)出豐富的想象力，語言文字表達活潑生動，富有童趣。但同時也有一些在學習上表現(xiàn)出畏難情緒的孩子，這些孩子家庭教育跟不上，課后的閱讀面窄，無論是口頭表達能力還是語言表達能力都較差。在這學期的教學中，除了引導大部分學生繼續(xù)提高外，也要幫助后進生爭取最大的進步。

　　本學期教學的主要任務(wù)和要求

　　全冊課本安排了八個單元。每單元安排課文三至四篇，共32篇。精讀課文24篇略讀課文8篇。此外還安排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。每個單元安排習作一篇，共八篇。

　　教材的重點和難點

　　本學期在順利完成各項學習任務(wù)的基礎(chǔ)上，跟上學期一樣，把培養(yǎng)學生的閱讀興趣、作文興趣、閱讀習慣作為一項重要工作來做，并且加大力度。

　　本學期提高教學質(zhì)量的措施

　　(一)要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)；

　　(二)要十分重視對學生讀書的指導；

　　(三)要十分重視閱讀與習作的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學生習作起步階段的基礎(chǔ)；

　　(四)要十分重視發(fā)揮與課文配套的教學輔導用書，教具，學具的作用；

　　(五)要妥善安排教學時間；

　　教學進度

　�。裕�

小學語文教學工作計劃篇2

　　新的一學年又開始了，為使本班的語文教學工作能更加有效地完成，現(xiàn)結(jié)合教材特點和教學要求及本班學生實際情況，特擬定了如下計劃：

　　一、基本情況

　　本班有學生26人，他們大多基礎(chǔ)較差，學習興趣不濃、還有部分學生自制能力較差，學習積極性不高。成績較好的有5人，后進生6人，其余學生成績一般。在上學期鎮(zhèn)統(tǒng)考中，雖然有一定進步，但離目標還有一定差距。

　　二、教材理解

　　1、教材的基本結(jié)構(gòu)

　　本冊教材共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。按專題編組。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

　　每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。本冊要求認識200字，會寫200字。本冊教材改變以往幾期將每課詞語列在書后，而是將每篇課文的詞語列在每組課文后為“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。

　　2、教材重難點

　�、僦攸c學習18篇精讀課文，掌握其中的生字詞語，重視朗朗訓練、默讀訓練。練習朗讀和默讀，理解內(nèi)容；體會感情；領(lǐng)悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延伸。

　�、趯W會寫書信。

　�、鄯e累語文園地和精讀課文中的好詞好句。

　　三、教學目標

　　1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)造的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。

　　2、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。

　　3、繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養(yǎng)成認真寫字的習慣。培養(yǎng)獨立識字的能力。學習本冊的200個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

　　4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

　　5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的.中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方式。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。

　　6、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；練習從內(nèi)容、詞語、標點等方面修改自己的習作。把自己寫得不具體的作文改具體；能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文；會在文章中寫出自己的真情實感。逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

　　四、教學策略：

　　1、要熟悉本冊教材的學期教學目標，把握單元教學和課文教學目標，并根據(jù)班級的實際情況，制訂好課時教學目標。

　　2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。朗讀、默讀是閱讀教學中最經(jīng)常最基本的訓練，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練，課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設(shè)計有效的方法，努力讓全班學生人人參與訓練。保證學生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

　　3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊教材的單元訓練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法，從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外，閱讀教學中要練習聽話說話。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

　　4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向轉(zhuǎn)移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2-3課時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時，要發(fā)揮“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法�！皩W習提示”的教學，有的可以放在學習課文前；有的可以放在學習課文中進行；還有的可以在學完課文后再鞏固、加深認識。根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

　　5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

　　本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針，以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，扎實工作，為全面提高語文教學成績而努力奮斗。

小學語文教學工作計劃篇3

　　在學校“課程育人”的特色引領(lǐng)下，改變陳舊的教學模式，樹立全新的語文教育觀勢在必行。新的一學期，也是孩子們小學階段的最后時光，希望我陪他們走過的最后一段語文之旅是愉快的，有所收獲的，特將本學期語文教學工作計劃制定如下：

　　一、打造高效課堂

　　(1)、認真?zhèn)湔n，鉆研教材

　　備好課是上好課的前提。每一堂課，我都會要求自己依據(jù)教參和教案書以及自己對文本的解讀獨立完成初次備課，然后上網(wǎng)搜集相關(guān)優(yōu)秀教學設(shè)計一一拜讀，再取長補短，進行初案修改，遇到困惑之處與組里老師一起商討，再定稿。這學期，我會在備課上下足功夫，不僅備學生、備教材、備教法，還要根據(jù)不同的教學內(nèi)容采取不同的教學模式，對于教學過程中使用的課件、運用的模式以及小組合作學習、匯報展示的環(huán)節(jié)都詳細標記，使課堂教學更加流暢。課結(jié)束后，及時總結(jié)優(yōu)點及不足，寫出反思，為以后的課堂教學積累經(jīng)驗

　　(2)、集體備課，有備而來

　　每周二下午的集體備課時間，我都會充分利用。輪到自己是主講人時，我會提前打印預(yù)案，制定詳細目標，個案詳盡，模式明確，有拓展延伸，有個性化習題設(shè)計，也會提前整理出這一課中的'難點問題與同組老師切磋商量。當別人設(shè)計預(yù)案時，我也會要求自己提前瀏覽教參、進行教學設(shè)計，把課文中的重、難點加以標注，然后在主講人發(fā)言完畢后，闡述自己的見解或困惑，在交流中使教學策略和方法得以明確。

　　(3)、銘記標準，夯實課堂

　　通過開學初學校計劃文件的學習，我時刻銘記著高效課堂的三條評價標準：一要教學效率高，是生成的課堂;二要展現(xiàn)“兩個為主”，學生主體充分體現(xiàn);教師主導、點撥得法;三要展示“三項”基本功，講普通話、寫端正的粉筆字、操作多媒體熟練。

　　銘記著課堂評價標準的我，努力讓自己的每一堂課都鮮活生動，把家常課像公開課一樣對待，在課堂上多以學生的自主、合作學習來完成任務(wù)，而老師只是在適當?shù)臅r候給予必要的點撥和引導，充分彰顯學生的主體地位和老師的主導作用。

　　課堂上，我會努力讓學生享受快樂的體驗，讓自己享受幸福的時光，讓教學演繹生命的狂歡，讓生成與育人相伴。

　　二、提高業(yè)務(wù)能力

　　1、積極參加“三項”基本功培訓

　　每周三放學后的鋼筆字、普通話、計算機培訓，要積極參加，虛心請教，力爭通過學習讓自己在原來的基礎(chǔ)上有所進步和提升。

　　2、閱讀書籍，實現(xiàn)課堂教學“五過關(guān)”

　　認真研讀《語文課程標準》《高效課堂密碼》等讀本，每次的教材教法培訓，認真參加，認真學習，不斷在實踐中內(nèi)化，促進自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

　　此外，將學習要踐行到日常的課堂教學中，通過努力，實現(xiàn)課堂教學“五過關(guān)”，一過模式關(guān)，備課模式化，課堂有模化;二過目標關(guān)，不能目標與教學兩張皮，要統(tǒng)一，做到目標明確;三過學展關(guān)，課程上要讓學生自主學習，在教師指導下“學一程”，而后在小組內(nèi)“小展示”，再到全班“大展示”，在師組織下“展一程”，把學和展兩個薄弱環(huán)節(jié)予以強化;四過點撥關(guān)，要強調(diào)重點，突破難點，要把握尺度、語言準確;五過育人關(guān)，關(guān)注每一個學生，尤其是學困生，做到全員、全程、全名育人。

　　三、深化課堂研究

　　這學期我將繼續(xù)上一學期的課題研究，對習作課如何體現(xiàn)學生的主體地位進行再探究，不管是“三讀三改法”，還是“欣賞——挑刺——修改——展示”的教學模式，都是以學生的自主合作修改為主，希望在接下來承擔的習作公開課中我有新的嘗試和突破，并能隨時總結(jié)經(jīng)驗，將成果分享給大家。

　　當然，為了使自己的語文教學在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓，這一學期我還會繼續(xù)完成認真批閱各項作業(yè)、努力轉(zhuǎn)化后進生等各項任務(wù)，在此不一一詳述。20xx年，加油!

小學語文教學工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導，以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以區(qū)教育工作會議精神、學校工作計劃和教導處計劃為指導，以提高教學質(zhì)量為目標，加強教學常規(guī)管理，以加強校本教研、促進教師隊伍建設(shè)為根本，全面務(wù)實地實施素質(zhì)教育，引領(lǐng)全體教師求真務(wù)實，開拓進取，積極探索、努力實踐，提升我校教研教學工作的水平。

　　二、教研組成員概況

　　本教研組共有14位老師，成員中大多數(shù)年齡在35周歲以下，是一支年輕化的教師隊伍。

　　成員名單：馮賽飛、諸海紅、徐秋城、樂亞娣、王潔瓊、周翠艷、盧君丹、黃振浩、俞凱軍、車元君、鄭慶保、張周兒、徐永標、俞紅峰。

　　三、工作思路

　　根據(jù)教導處的工作思路“圍繞一個中心，突出兩個重點，促使三個提高。”開展

　　“圍繞一個中心”：以課程改革為中心，提高學�？傮w教學質(zhì)量、均衡各學科各年級的教學質(zhì)量。

　　“突出兩個重點”：一以抓好教學“五認真”工作為重點；二以教學過程管理的監(jiān)控與指導為重點。

　　“促使三個提高”：一是促進課堂教學質(zhì)量的提高；二是促進年輕教師教學業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高；三是促進教師隊伍的專業(yè)化水平提高。

　　四、工作措施

　　1、加強學習，更新知識結(jié)構(gòu)。

　　在教學改革的浪潮中，每一個語文教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們必須要努力完善自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷適應(yīng)當前的'教育形勢。全校語文教師都應(yīng)把學習視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網(wǎng)頁，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。

　　2、立足課堂，探索教學改革

　　課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，深入研究，努力學習新的教學模式。新課堂“三個意識”不可或缺，首先要重視“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”目標三維兼顧；其次要講究效率意識，求真務(wù)實的教學作風不能丟；第三，要強化創(chuàng)新意識。此外，教師在課堂教學中要努力實現(xiàn)“基礎(chǔ)化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”。

　　在備課方面，倡導教師規(guī)范操作，重點突破，備出精品，并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。

　　在作業(yè)設(shè)計方面，教師應(yīng)勇于探索，讓作業(yè)更具新意，更具內(nèi)涵，更好地為學生綜合素質(zhì)的提高服務(wù)。作業(yè)的批改應(yīng)及時、細致、具有激勵性。

　　3、校本教研，促進素質(zhì)提高。

　�。�1）專家引領(lǐng)。

　　專家引領(lǐng)是教師專業(yè)化發(fā)展不可或缺的因素，否則校本教研就會在同一水平線上反復，難以邁出實質(zhì)性的步伐。我校將繼續(xù)采用“走出去，請進來”的方式，讓教師與專家名師進行互動式的對話，真正實現(xiàn)理念的刷新、行為的改變。本學期學校將繼續(xù)派出語、數(shù)各2位青年教師與邱隘中心小學、邱隘實驗小學的2位名師建立師徒結(jié)對，通過名師的“傳、幫、帶”來促進年輕教師的業(yè)務(wù)成長。在4、5月份學校將安排與結(jié)對學校開展校際教研活動交流。

　　（2）同事互動。

　　各個教研組要充分發(fā)揮“教研”職能，組內(nèi)的教學研討活動要做到“三個結(jié)合”：個體備課與集體備課結(jié)合，個體實踐與集體評課結(jié)合，個體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學研討的針對性和實效性。

　　（3）專題活動。

　　A、在教師中開展教師基本素質(zhì)比賽，為教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創(chuàng)新型教師隊伍。

　　B、開展新老教師互學活動，充分發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，充分挖掘新教師的潛能，努力倡導并形成年輕教師上規(guī)范，中年教師作示范，老年教師當模范的團隊風貌。

　　C、倡揚讀書與寫作，借助學校網(wǎng)站，營造一個充滿活力的場景，青年教師要積極向?qū)W校網(wǎng)站發(fā)帖，在網(wǎng)絡(luò)互動中成長。

　　D、開展青年教師上“交流課”活動，年齡在32周歲以下（75年8月31日以后出生）的青年教師每一學年必須開一節(jié)校內(nèi)或教研組內(nèi)“交流課”，以促進青年教師的快速成長。

　　4、優(yōu)化管理，促進工作規(guī)范化。

　　（1）、認真組織學習《課堂教學規(guī)范22條》，抓好課堂教學常規(guī)工作。

　�。�2）、嚴格執(zhí)行課程計劃，按規(guī)定上足上齊相關(guān)課程，切實搞好素質(zhì)教育的全面實施。

　�。�2）、定期或隨機進行備課、作業(yè)批改檢查，并登記在冊。組織人員對各班教學秩序進行抽查，切實落實課堂教學常規(guī)。

　�。�3）、建立學生質(zhì)量監(jiān)控制度，繼續(xù)加強“培優(yōu)補差”工作，建立“培優(yōu)補差檔案”，跟蹤記錄培優(yōu)補差工作的開展情況，使我校的“培優(yōu)補差”工作有一個實質(zhì)性的收獲。

　　5、積極參加鎮(zhèn)、區(qū)相關(guān)教育部

　　門以及其他各級單位組織的教研與培訓活動。

　　四、各月工作安排

　　三月份：

　　1、開學常規(guī)管理，正常教學秩序

　　2、進一步完善教師教學考核辦法

　　3、總?cè)照n表部分變動及插班生工作

　　4、制定工作計劃,確定工作要點

　　5、五認真?zhèn)湔n檢查（自查）

　　6、教導處五認真抽查（按年級）

　　7、區(qū)新課程三年級作文教學研討活動（鄞江）

　　8、鎮(zhèn)“希望之星”教壇新秀報名

　　9、校語文學科競賽（作文比賽）

　　四月份：

　　1、教研組活動：周翠艷、鄭慶保老師開課

　　2、五認真?zhèn)湔n檢查（自查）

　　3、教導處五認真抽查（按年級）

　　4、鎮(zhèn)小學生作文競賽（低中組、中高組）

　　5、區(qū)1-3年級學生作文競賽

　　6、與結(jié)對學校進行校際教研活動交流（語文）

　　7、期中考試

　　8、期中質(zhì)量分析，反饋，存檔

　　五月份：

　　1、教研組活動：黃振浩、張周兒教師開課

　　2、教研組活動：詞語積累比賽

　　3、五認真?zhèn)湔n檢查（自查）

　　4、教導處五認真抽查（按年級）

　　5、區(qū)《弘德敬廉》教學設(shè)計征集、匯編

　　6、安排月考試卷，進行月考

　　7、分析試卷，反饋教師

　　六月份：

　　1、教研組活動：學生毛筆字比賽

　　2、五認真?zhèn)湔n檢查（自查）

　　3、區(qū)4-6年級學生作文競賽

　　4、區(qū)小學科學教研活動（姜山）

　　5、期末復習工作、安排期末考試

　　6、期末質(zhì)量分析，反饋，存檔

　　7、教師學期教學工作考核

　　8、工作總結(jié)

　　9、布置暑假生活

小學語文教學工作計劃篇5

　　校本課程是以學校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程。實施校本課程是實現(xiàn)學校的辦學宗旨，體現(xiàn)辦學特色的有效途徑。學校在完成國家課程計劃的前提下，可以對國家課程進行部分改造，可以自行開發(fā)和實施校本課程；實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發(fā)展；校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平。隨著課程權(quán)力的再分配和學校自主權(quán)的加強，校本課程開發(fā)研究將是今后我國課程革新的焦點。為落實素質(zhì)教育精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢，根據(jù)省市課程改革會議精神，提出我校校本課程開發(fā)計劃。

　　一、指導思想：

　�。ㄒ唬┐_立一個中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

　　通過對校本課程的需要評估，我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會進步、經(jīng)濟和科學技術(shù)發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的基本方向。

　�。ǘ┙⒁粋€基礎(chǔ)：生活

　　以學生的生活為基礎(chǔ)，從生活出發(fā)，引導學生理解生活的意義，生活的方式，擴展學生生活經(jīng)驗，豐富學生的精神世界，使學生從思想到行動，都能貼近生活，適應(yīng)生活。從而解決學生生活中的問題，并創(chuàng)造生活，享受生活。因此，我們的校本課程與學生的生活緊密結(jié)合。在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗，正視學生的個人知識。重視學生的自我意識、自我體驗、自我選擇，張揚

　　學生知識中的個性化，使之共同成為時代精神的建構(gòu)者。

　　（三）明確一個原則：開放（包括內(nèi)容和形式上的開放）

　　開放可以給師生更廣闊的天地，校本課程內(nèi)容上的開放可以使教師更好的把握教改的實質(zhì)，形式上的開放可以促進內(nèi)容更趨科學、完整。

　　二、校本課程開發(fā)的目標和內(nèi)容

　　1、總目標

　　導語：教學計劃是指導學校教學工作的基本文件，是組織教學過程、安排教學任務(wù)、確定教學編制的基本依據(jù)，是提高教育教學質(zhì)量、實現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格的重保證。

　　全面貫徹黨的教育方針，以鄧小平同志的"三個面向"為指導，體現(xiàn)時代的要求，體現(xiàn)本次課程改革的基本理念，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，以學生發(fā)展為本，尊重學生，信任學生，指導學生，促使每一個學生生動活潑的發(fā)展，教師、學生共同成長。培養(yǎng)自尊、自強、自立的有獨特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標新立異的人才。

　　2、具體目標

　　發(fā)揚"尊重人格、尊重差異、思想自由、個性解放、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神，推進小學教育人文化改造，培養(yǎng)自尊、自強、自立的有獨特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標新立異的人才符合課程改革的宗旨。因此，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標，針對學生實際，我們把它分為：尊重他人、認識自我、勤于反思、善于合作。

　　3、校本課程開發(fā)內(nèi)容

　　校本教材的開發(fā)內(nèi)容，主要有“課程整合、課程新編和課程選擇三種。

　　課程整合：主要包括不同學科間的整合和現(xiàn)代信息技術(shù)與學科整合兩方面。

　　課程新編：計劃根據(jù)學校的實際情況，先在語文學科中試編《古詩文誦讀》、《名人警句集錦》等。

　　課程選擇：選修課和活動課，教材以選擇為主，選修課以學校開發(fā)的校園文化活動、社區(qū)服務(wù)、社會實踐活動等方面的教材。

　　除以上四門課程外，我們認為，校本課程的開發(fā)應(yīng)該是多樣化的。

　　三、開發(fā)和實施校本課程的保證機制

　�。ㄒ唬⿲W校成立以主要領(lǐng)導為核心的校本課程研究小組：

　　組長：宋新停（校長）全面負責語文科校本課程開發(fā)工作，負責教研管理和教材編寫指導。

　　副組長：樊磊（教導主任）。

　　審議教師申請的《校本課程綱要》，確定校本課程開發(fā)內(nèi)容，具體具體發(fā)展校本課程的設(shè)計與實施。其中教科室：負責課程實施的設(shè)計指導和理論指導。教務(wù)處：負責組織人員編寫校本教材和安排教師上課，實施課程計劃。

　　組員：語文教師

　　編寫校本課程綱要或教材。

　�。ǘ┙M織編寫校本課程綱要或教材

　　綱要或教材是課程的表現(xiàn)形式，是教與學的載體，在校本課程的構(gòu)建中，編寫教材或綱要，是最艱難、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。校本課程研究

　　小組，要組織一批有一定實踐經(jīng)驗的、善于思考問題的、文筆能力比較強的教師編寫校本課程綱要或教材。

　　（三）采用“三板塊”形式，進行全員性通識培訓。

　　（1）理論學習

　　購買有關(guān)課改的`書籍：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》解讀、《基礎(chǔ)教育課程改革提要》、《基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓》、《課程實施探索》。我們采取自學和輔導、分散和集中、討論和測試、理論和實踐相結(jié)合的辦法，組織教師學習課程改革的基本理論，樹立大教育觀，并用大教育觀指導自己的教育教學實踐，我們提出了面向21世紀，要樹立十種新型的教育觀即新型的教師觀；新型的教學觀；新型的學生觀；新型的質(zhì)量觀；新型的課程觀；新型的人才觀；新型的教學方法觀；新型的過程教學觀；新型的教學手段觀；新型的終身學習觀。

　�。�2）專題研究

　　學校采取走出去、請進來的辦法。通過走出去、請進來使教師掌握新課改理念，樹立新課改意識，及時捕捉信息，開闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質(zhì)，用新的教育理念和教育策略,做好校本課程的開發(fā)與實施。

　�。�3）活動實踐

　　每學期，我們都計劃按兩個環(huán)節(jié)進行。

　�、倌甓窝杏懀好繉W期要以年級或年段為單位，對校本課程進行實踐研討。

　　②對外展示：每學年結(jié)合市級的各種教研活動對外展示，努力倡導新教材要活用，舊教材要再創(chuàng)造，但無論是新教材還是舊教材，都要體現(xiàn)新課標的教育理念。

　�。�4）校本培訓的特點

　�、�、自主探究

　　②、合作交流

　　③、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用

　　（四）建立以“四定四制”為核心的管理機制，確保校本課程實施。主要建立了三個機制，

　　1、激勵機制：校本課程的開發(fā)為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想讓每一位教師都能人盡其才，各盡其能，對會教能編的教師，學校要采取各種形式，及時進行表彰和鼓勵。

　　2、評估機制：要研究制訂校本課程評價標準，并與學校對教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。要恰當?shù)牟捎眯姓侄�，確保校本課程的開發(fā)與實施，使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實施者。

　　3、投入機制：要有基本投入，要舍得投入，要優(yōu)先投入。以上計劃根據(jù)校本課程開發(fā)的進程，適時進行調(diào)整。

小學語文教學工作計劃篇6

　　一、教材分析

　　本著“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材共有課文32篇，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，8個基礎(chǔ)訓練。教材一般由四部分組成：導讀，課例，讀寫例話，積累運用。體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程。

　　為了幫助學生理解課文，培養(yǎng)學生的觀察能力，陶冶學生的愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。

　　二、班級情況分析

　　六年級共有四個班，一班、二班學生基礎(chǔ)一般，需加強雙基的訓練，提高他們的閱讀水平和理解能力。三班學生基礎(chǔ)扎實，分析能力強，本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫。四班由原來的敬文小學五年級直升單獨成班，學生較好，今年將作進一步提高。

　　三、教學要求

　　1、通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的.情趣；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。

　　2、復習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。

　　3、培養(yǎng)獨立識字的能力，學會140個生字，復習查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。

　　4、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

　　5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進一步訓練體會課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方式。

　　6、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少于20萬字。

　　7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。

　　8、能抓住重點進行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有一定的條理。

　　四、雙基教學要求

　　繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

　　五、思想品德教育結(jié)合點

　　要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感。

　　六、教學措施