av午夜福利在线观看_国产精品一区二区白浆_8乄8X国产精品一区二区_国产精品国产AV大片

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學(xué)論文>語文論文>四年級語文教學(xué)論文

四年級語文教學(xué)論文

時間:2022-08-27 18:11:51 語文論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

四年級語文教學(xué)論文

  在各領(lǐng)域中,許多人都有過寫論文的經(jīng)歷,對論文都不陌生吧,論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。相信很多朋友都對寫論文感到非?鄲腊桑旅媸切【幷淼乃哪昙壵Z文教學(xué)論文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

四年級語文教學(xué)論文

  一、教材的基本結(jié)構(gòu)

  基本結(jié)構(gòu)與四年級上冊教材一致:以的專題形式組織教材內(nèi)容,導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。

  從五年級上冊開始,口語交際、習(xí)作不安排在語文園地中,單獨作為一個體系;我的發(fā)現(xiàn)改為交流平臺;課后思考練習(xí)題的敘述語氣也有所變化,主要從兒童的心理發(fā)展特點來考慮的。

  二、加強目標(biāo)意識

  明確四年級下冊教材的教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)只規(guī)定了中年段的教學(xué)目標(biāo),編寫教材依據(jù)的是課程標(biāo)準(zhǔn),要考慮怎樣實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)目標(biāo),還要考慮將中年段的教學(xué)目標(biāo)分解到中年段四冊教材中,通過課文、課文后面的思考練習(xí)題、語文園地中的口語交際、習(xí)作以及其他的一些內(nèi)容來體現(xiàn)、落實這些目標(biāo)。學(xué)生語文的能力發(fā)展與其他能力發(fā)展不同,它不是直線式的發(fā)展,是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上升發(fā)展的。這就需要教材編寫遵循循序漸進、螺旋上升的編排原則。

  課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的教學(xué)目標(biāo),有的不是一學(xué)期或一學(xué)年所能達到的,既可能是階段性的目標(biāo),又可能是貫穿整個小學(xué)階段的目標(biāo),如中年段的用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文(低年級是"學(xué)習(xí)"、高年級是"能");又如情感、態(tài)度、價值觀方面的目標(biāo),是小學(xué)階段一以貫之的目標(biāo)。

  我們在編寫四年級下冊教材時,既注意了落實必須一以貫之的目標(biāo),又注意了落實階段性比較明顯的目標(biāo),并且注意階段性目標(biāo)之間的聯(lián)系與銜接,力求準(zhǔn)確體現(xiàn)語文教學(xué)目標(biāo)的整體性、階段性和連續(xù)性。

  1、認(rèn)字200個,會寫200;累積認(rèn)字2600個,會寫20xx個左右。養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣(不認(rèn)識的字要想辦法認(rèn)識,如查字典)。提高漢字書寫的速度。(修訂的課程標(biāo)準(zhǔn),要求中年級累計認(rèn)識2500個左右的漢字,會寫1800個左右的漢字,減少了200個)中年段的識字、寫字教學(xué),往往被忽視或重視不夠,識字、寫字教學(xué)應(yīng)該作為小學(xué)語文的常規(guī)教學(xué),但是,低、中、高不同的年段,處理識字、寫字的方法要有所不同。

  2、會使用字典、詞典。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。(修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了查字典、詞典的方法:音序檢字法和部首檢字法)

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、學(xué)會默讀。(修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)把原來在低年級的默讀要求提到了中年級,即"做到不出聲,不指讀")養(yǎng)成好的默讀習(xí)慣應(yīng)該從低年級開始,學(xué)習(xí)默讀時培養(yǎng),到了四年級,應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生默讀要有一定的速度。

  5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。體會含義深刻的句子和課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

  6、能復(fù)述敘事性作品的大意,感受作品中生動的人物形象和語言。(語文園地中"我的發(fā)現(xiàn)"給予方法的提示,如把握文章主要內(nèi)容與復(fù)述課文是互相聯(lián)系的,在第八組的"我的發(fā)現(xiàn)"中給予一些方法的提示)

  7、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文。(這是一項經(jīng)常性的要求,在不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)的情況下,可以多積累一些精彩的句段)

  8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣;使用工具書的習(xí)慣;課外閱讀要有一定的量的要求(課程標(biāo)準(zhǔn)對中年級的閱讀總量是不少于40萬字,教科書在第八組推薦了學(xué)生課外閱讀《伊索寓言》《西游記》和寓言故事、民間故事)。

  9、聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。(這是與閱讀教學(xué)的訓(xùn)練目標(biāo)相一致的,由讀到說)能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。(語文園地五、六中口語交際和習(xí)作,將說、寫感受和體會作為一項內(nèi)容;語文園地八中的口語交際:推薦一本書,其中一個要求就是談感想;評價的標(biāo)準(zhǔn)為"說得清楚、明白",語文園地四也將表達得"最清楚、最明白"作為評價標(biāo)準(zhǔn))

  10、能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能把內(nèi)容寫清楚、寫具體。能修改習(xí)作中有錯誤的句段(整篇習(xí)作的修改,安排在高年級進行訓(xùn)練,三年級開始習(xí)作的時候,可以引導(dǎo)學(xué)生進行句子的修改)。嘗試寫讀后感、讀書筆記(一些課文后安排了小練筆,要求學(xué)生寫感受、寫體會)。

  教材在編排上,一方面考慮說寫結(jié)合,說感受、想法和體會,再下來;另一方面,教材在五年級上冊,提出了寫讀后感的要求。這是為高年級寫讀感做一些鋪墊。

  11、能在綜合活動中,提出問題,有目的地搜集資料,討論;初步學(xué)會對搜集到的資料進行整理與運用。(高年級教材中每冊安排的一個大的綜合性學(xué)習(xí)單元,需要學(xué)生具備一定的搜集資料與運用資料的能力)

  以上從識字、寫字、閱讀、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)等方面,提出了四年級下學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),這些目標(biāo)不可能在每一組、每一課的教學(xué)中都能體現(xiàn)、落實。在教學(xué)中,每一組、每一課都應(yīng)該有語言文字訓(xùn)練的側(cè)重點,訓(xùn)練的目標(biāo)應(yīng)該更明確,更到位。下面就每組教材的編排和教學(xué)中注意的問題(每組教材的情感、態(tài)度和價值觀的目標(biāo)不展開來說,教參中有說明;下面?zhèn)戎亟榻B語言文字訓(xùn)練的目標(biāo))

  三、每組教學(xué)需要注意的問題

  第一組

  本組課文以"走遍千山萬水"為主題,雖然是選取有關(guān)山水景物的文章來組織單元,但實際上暗含著圍繞學(xué)習(xí)描寫景物的方法來編排。如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外,還要了解排比句式并學(xué)習(xí)運用,體會用優(yōu)美語句表情達意的作用。這一組課文語言優(yōu)美,易于朗讀背誦,教學(xué)中要重視語言的積累,在誦讀中體會山水景物的美好。

  《古詩詞三首》,可背誦、默寫,了解詩詞句的意思并引導(dǎo)學(xué)生想象畫面。詞這種形式,是學(xué)生第一次接觸,可以講講詞與古詩的不同。《憶江南》這首詞共有三節(jié),后兩節(jié)可以讓學(xué)生搜集,也可有老師告訴學(xué)生,但不作為學(xué)習(xí)要求。選做題可在第一課時進行布置,第二課時課文上完后進行交流。

  《桂林山水》,作者采用一步一景、再把所看到的景融為一體的方法來描寫桂林山水的,對課文最后一個自然段理解,要結(jié)合第二、三自然段的內(nèi)容和課文中的插圖,引導(dǎo)學(xué)生體會,想象畫面;還要學(xué)習(xí)把"……比作……"的形象的描寫方法,發(fā)現(xiàn)排比句式的主要特點。這是本組課文的一個訓(xùn)練點,在語文園地"我的發(fā)現(xiàn)"中明確提了出來。這里不要教給學(xué)生語法術(shù)語,只要求讓學(xué)生了解和體會這些用法,比如,桂林的山"像老人,像巨象、像駱駝……""桂林的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;桂林的水真清啊,清得……"。在認(rèn)識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的方法,運用到自己對身邊一二處景物的描述中。閱讀鏈接中的短文是節(jié)選,可以讓學(xué)生找一找全文讀讀,不作為統(tǒng)一要求。

  《記金華的雙龍洞》,重點讓學(xué)生了解作者游覽過程中的所見、所感。學(xué)習(xí)按游覽的先后順序記敘的方法,以及初步了解有詳有略的敘述方法。在閱讀中還要體會遣詞用句的妙處和表情達意的作用,課后思考練習(xí)第3題設(shè)計目的就是引導(dǎo)學(xué)生體會遣詞用句的妙處和表情達意的作用。

  《七月的天山》,在寫法上既按照瀏覽的先后順序,又體現(xiàn)了一步一景的描寫方法,作者抓住七月的天山雪峰、飛濺的雪水、原始森林和天山深處的野花來展現(xiàn)天山的美。這些特點可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言進行概括,課文中許多優(yōu)美的比喻句子,可以讓學(xué)生抄下來。(雖然強調(diào)略文課文粗知大意,在詞句訓(xùn)練方面一般不作過高要求,但有的略讀課文,可以有摘抄、仿寫或拓展的練習(xí),如三上的略讀課文《聽聽,秋的聲音》。)

  口語交際:"走,我們?nèi)ゴ河?。不是強調(diào)春游過程,而是側(cè)重春游活動的策劃,在策劃中進行語言的交流。教學(xué)中可以擴大春游活動的范圍,可以是能夠?qū)嵭械挠媱;也可以是以后才能實行的計劃,目的是打開思路,讓學(xué)生有的想,有的說。

  習(xí)作:寫校園景物,著重引導(dǎo)學(xué)生把在課文中學(xué)到的描寫景物的各種方法,運用到自己的習(xí)作中來。由讀到寫比較容易做到的是《記金華的雙龍洞》描寫景物的方法,即按照游覽的先后順序描寫景物的方法?梢宰寣W(xué)生先回顧一下課文的記敘方法。同時強調(diào)要抓住校園中一兩處重點景物來寫。

  寬帶網(wǎng):是本組走進千山萬水的拓展內(nèi)容,可以讓學(xué)生通過畫面,了解五岳,有條件的還可以再擴展,搜集資料,注意如何引導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進行整理。

  第二組

  本組專題是"以誠待人"。四篇都是寫人記事的課文,二篇精讀和二篇略讀。訓(xùn)練的重點是能對課文中不理解的地方提出疑問,討論解決;初步了解描寫人物外貌、動作和語言的方法。本組課文是通過具體事例來講誠信故事的,語文園地中的口語交際,要求運用一些真實的事例來交流怎樣真誠地對待每一個、每一件事,這樣安排的目的是強調(diào)學(xué)習(xí)的遷移,讀與說的結(jié)合。另外,課文中的故事內(nèi)容有一定的時代感,通過學(xué)習(xí),提高學(xué)生的認(rèn)識,受到真誠待人、重諾守信、寬容理解良好品質(zhì)的教育。

  《中彩那天》,在學(xué)習(xí)中可以引導(dǎo)學(xué)生找出母親講的話和描寫父親的神態(tài)、動作語句,認(rèn)真讀讀,體會父親矛盾的心態(tài),懂得父親是在生活艱難的情況下做出的選擇,從而體會其內(nèi)心情感的高尚。課后"小練筆"是想象情景的練習(xí),既能豐富對課文內(nèi)容的理解,也可以訓(xùn)練想象能力。

  《萬年牢》,可以通過課文泡泡中"課文中三處提到了?萬年牢?,這中間人什么聯(lián)系呢?"的問題,先引導(dǎo)學(xué)生找出課文相關(guān)內(nèi)容認(rèn)真讀讀,再體會做糖葫蘆與做人之間的關(guān)系,前兩處"萬年牢"是講做糖葫蘆這件事,后一處"萬年牢"是講怎么做人。對怎么做人,可聯(lián)系生活中的實際,引導(dǎo)學(xué)生進行討論。還要學(xué)習(xí)課文中通過一些具體事例來表現(xiàn)一個人好品質(zhì)的寫作方法。

  《尊嚴(yán)》,重點學(xué)習(xí)描寫人物的外貌、動作和語言,來體會人物的內(nèi)心感受,感受人物的良好品質(zhì)。在了解事情的經(jīng)過,弄懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生找出描寫年輕人外貌、動作和語言的句子,體會人物的內(nèi)心變化。

  《將心比心》,是講人和人之間的寬容和理解,課文簡短易懂?梢宰プ≌n文最后一段,結(jié)合生活實際,讓學(xué)生談自己的理解和體會。

  口語交際:與本組專題內(nèi)容緊密結(jié)合,由課文內(nèi)容延伸到生活有沒有以誠待人的事例,來加深對這一問題的認(rèn)識。教學(xué)中可以不受圖和文中的事例的局限,讓學(xué)生從自己的生活中尋找以誠待人的事例,來交流討論。討論是提高認(rèn)識的過程,對一些不正確的想法、認(rèn)識,老師要加以引導(dǎo);講的事例力求做具體、生動,讓人受到感染,得到啟發(fā)。

  習(xí)作:把自己想說的心理話寫下來。這次作文比較好寫。習(xí)作指導(dǎo)的重點放在怎樣調(diào)動學(xué)生的生活積累,把他們的情感激發(fā)出來。想好傾訴的對象,即想對誰說,注意運用具體的事例,防止學(xué)生說大話、說空話、說假話。

  我的發(fā)現(xiàn):是三年級、四年級上學(xué)期學(xué)習(xí)要求的延續(xù),目的是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心周圍的事物、勤觀察和勤動筆的習(xí)慣,同時養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。這也是一個有關(guān)寫的訓(xùn)練重點。

【四年級語文教學(xué)論文】相關(guān)文章:

語文教學(xué)論文11-10

小學(xué)語文教學(xué)論文07-14

小學(xué)語文教學(xué)論文精選07-23

關(guān)于小學(xué)語文閱讀的教學(xué)論文10-22

小學(xué)語文閱讀教學(xué)論文07-21

初中語文教學(xué)論文09-02

高中語文教學(xué)論文11-05

語文教學(xué)論文15篇11-11

新課改初中語文教學(xué)論文10-22