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語文教學工作計劃

時間:2022-07-08 16:04:51 教學計劃 我要投稿

精選語文教學工作計劃模板匯總六篇

  日子如同白駒過隙,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,是時候開始制定計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編整理的語文教學工作計劃6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選語文教學工作計劃模板匯總六篇

語文教學工作計劃 篇1

  一、教材分析

  本學期教學內容為選修《外國小說欣賞》和必修4,其中“閱讀鑒賞”是重中之重,共12個單元29篇課文,要求背誦的課文4篇。旨在打好基礎,提高學生語文素養(yǎng)和語文能力,培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力,形成良好的思想道德素質和科學文化素質,為學生終身發(fā)展和個性發(fā)展奠定堅實的基礎。

  二、目標要求

  1、能準確、流暢、有感情地朗讀課文,并背誦指定篇目。 2、理解重點詞語,積累成語,增強語感。

  3、能讀懂課文意思,正確劃分層次,概括大意,歸納主旨,領會作者的寫作意圖及表達的思想思想感情。

  4、學習中古古代戲曲和中外話劇,把握戲曲的主要矛盾沖突,欣賞曲詞之美領略古代戲曲的藝術魅力。,

  5、啟發(fā)引導學生學習宋詞,通過反復吟詠,體會其聲律之美,運用聯(lián)想和想象,領悟情景交融的意境。

  6、進一步學習議論文,引導學生從文章結構入手,把握作者思路,學習把觀點與材料結合起來。

  7、進一步學習古代人物傳記,把握人物的`閃光之處,體會作者的感情傾向,注意傳記的寫作手法,體味文章的風格與韻味。

  8、啟發(fā)引導學生讀懂外國小說,能夠初步理解小說的人物情節(jié)、環(huán)境和主題,著重欣賞小說的人物形象,品味小說的語言,能大致讀懂小說的話題。

  9、作文重點訓練立論性議論文,注意學習選取立論的角度,學習選擇和使用論據(jù),學習論證,并學習議論中的記敘。

  三、方法措施

  1、教給學生讀書的方法,養(yǎng)成邊讀書邊作筆記的習慣。

  2、指導學生認真預習,讓學生知道預習時該做什么。

  3、培養(yǎng)學生會聽課的習慣,能夠高度集中專心聽課,主動思考大 膽發(fā)言,并會作筆記。

  4、訓練學生記憶的方法,積累經驗培養(yǎng)興趣,分類歸納尋找異同。

  5、指導學生認真作業(yè),掌握步驟正確解題,及時總結探索規(guī)律。

  6、培養(yǎng)學生的學習興趣和意志品質,努力排除各種干擾,科學安 排學習時間。

  7、充分發(fā)揮學生的主體作用,制定適宜的學習目標,積極主動嚴格要求。

語文教學工作計劃 篇2

  一、學生情況分析

  六(2)班學生人數(shù)有35人,其中男生22人,女生13人。六(3)班學生人數(shù)有33人,其中男生18人,女生15人。大多數(shù)同學喜歡語文,興趣較濃,基礎知識較扎實,但也有相當一部分學生的學習習慣仍然較差,學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠專心,在課堂上,思維不夠靈活,因此在閱讀和寫作方面都較差。

  1、識字寫字。

  這塊教學對于高段學生來說已經是次重要了,但在教學中發(fā)現(xiàn)有個別學生的獨立識字的意識不夠強,不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀,所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典。在書寫方面已有潦草的現(xiàn)象,這學期還要繼續(xù)督促他們寫好字。

  2、閱讀。

  本學期要繼續(xù)訓練有感情地朗讀。學生學會了默讀、瀏覽等方法,但捕捉重要信息的能力一般。概括課文主要內容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導,尤其是中下學生。大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。

  3、寫作。

  在寫作方面,學生能學會運用一些方法表達寫作,但文章總欠缺肉感,內容不夠豐富,這學期要重點訓練他們把文章寫得精彩。

  4、口語交際。

  學生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前,有所提高。

  二、教材分析

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了六個專題:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復習”,提供了9篇復習材料以供期末復習時使用。

  本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,“閱讀鏈接”五次。“回顧拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。

  本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫!白x讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識記,不要求書寫。

  第六組“綜合性學習”采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  三、教學目標

 。ㄒ唬┳R字與寫字

  1、有較強的獨立識字能力。會寫80個字,累計會寫2500個,會認3000個。

  2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

  3、能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的美感。

 。ǘ╅喿x

  1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣,并能從中捕捉信息。

  3、能借助工具書、聯(lián)系上下文,理解課文中有關詞句的內涵,體會其表達效果。

  4、在閱讀中不斷積累語言,增強語感。

  5、在閱讀中,進一步學會把握課文主要內容(尤其是概括能力),了解文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

  6、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。

  7、擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于25萬字。

  8、學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

  9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的`理想。

  (三)習作

  1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

  2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

  3、能寫簡單的紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實。詳略得當。

  4、能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。

  5、能修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

  6、40分鐘能完成不少于400字的習作。

 。ㄋ模┛谡Z實際

  1、與人交流能尊重、理解對方。

  2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

  3、表達要有條理,語氣、語調適當。

 。ㄎ澹┚C合性學習

  1、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析。

  2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

  四、教學重難點

  1、重點:學會把握文章主要內容,體會思想感情,領會表達方法。抓住重點句段,加深理解。主動積累語言,運用語言。習作感情真實,詳略得當。

  2、難點:學會把握課文主要內容。領會文章的表達方法,并嘗試在習作中加以運用。學習詳寫和略寫。

  五、改進教學的措施

  1、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標。其次,要明確每一專題的學習目標。再次,要注意階段目標之間的銜接與過渡。

  2、重視引導學生自主、合作、探究學習,培養(yǎng)學生的學習能力。

  3、引導學生自讀自悟,啟發(fā)學生獨立思考,大膽發(fā)表見解,并綜合運用已有的知識和方法,將之運用到現(xiàn)在的學習中去。

  4、引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法,增強閱讀量,擴大閱讀面,提高閱讀能力。

  5、這是小學階段的最后一個學期了,要引導學生及時查漏補缺,使聽說讀寫的能力得到進一步提高。

  6、抓好培優(yōu)補差工作,使優(yōu)秀生能脫穎而出,后進生也有不同程度的提高。

語文教學工作計劃 篇3

  一、班級情況分析:

  全班共有學生26人,其中男生16人,女生10人。從上學期期末考成績分析,及格率96%,平均成績85.6分,優(yōu)秀率25%。學生基礎知識能熟練掌握,閱讀分析能力較強,寫作能力也有一定的提高。學生都能自覺學習,初步養(yǎng)成良好的學習習慣。

  二、教材分析:

  本冊教材精選課文,將課文分為精讀,略讀,選讀三類。共有課文32篇,精讀課文17篇,略讀課文11篇,選讀課文4篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進,將課文分為8組,每組一般有3——4篇課文,在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”,后面編寫了“思考與練習”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還安排除 2個重點訓練項目,《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。

  三、教學要求:

  1.在語言文字訓練過程中,學生受到熱愛祖國,熱愛中國共產黨,熱愛社會主義的教育,從小樹立為祖國刻苦學習的理想,繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護和社會責任感,陶冶愛美的情趣。

  2.培養(yǎng)獨立識字的能力,學習230個生字,學習普通話。

  3.能聯(lián)系上下文,結合實際或查字典理解詞語的意思,學過的詞語大部分能在口頭上或書面中運用,注意語言的積累習慣。

  4.繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,繼續(xù)學習默讀課文,能按要求預習課文,在理解課文內容的同時,體會作者表達的.思想感情,學習作者觀察事物的方法,

  5.能根據(jù)需要收集有關材料,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,能聽懂程度適合的講話并能轉述,能復述課文,養(yǎng)成先講后說的習慣,說話有禮貌。

  6.能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能在觀察的基礎上寫出內容比較具體,有一定條理,有真實感情的記實作文。學寫讀后感受和縮寫課文,練習從容,詞句,標點等方面修改自己的作文。

  四、 教學措施:

  第一組:充分發(fā)揮學生的想象,通過對語言文字的理解和想象,感受課文中的美好畫面,體會作者的思想感情,教學中要結合每篇課文的實際,復習鞏固學過的重點訓練項目“讀文章,想畫面”和“了解敘述的順序”,了解作者是怎樣觀察景物的,學習作者的表達方法。

  第二組:通過引導學生認真思考,體會句子含著的意思,學習做人的道理,注意引導學生結合課文的主要意思聯(lián)系上下文或時代背景來理解句子的含義。

  第三組:引導學生讀懂課文內容,體會作者抒發(fā)的情感和作者的情感相溝通,同時要加強朗讀和背誦,要繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力,有些語句含義深刻,要引導學生聯(lián)系上下文和自己的生活經驗,體會句子的意思。

  第四組:可讓學生默讀或自由讀,學生在積極主動的思維和情感受活動中,加深理解和體驗,在反復讀的基礎上引導學生討論,通過交流,深化對文章的理解。初步領悟文章的基本表達方法。

  第五組:重點培養(yǎng)學生快速閱讀的能力,教學中要正確處理好理解課文內容與提高閱讀速度的關系,并在教學中讓學生掌握其方法,在此基礎上,指導學生學習讀寫例話,再聯(lián)系本組課文學習實際,說說從中得到啟發(fā)與體會。

  第六組:繼續(xù)練習用比較快速的讀課文,理解課文的內容,對課文中優(yōu)美的、含義深刻的語句要多朗讀,多體會,體會所表達的思想感情。

  第七組:引導學生在理解內容的同時體會作者表達的思想感情,體會課文的表達方法,并注意把這些方法運用到自己習作當中去,同時注意聯(lián)系本冊兩個重點訓練項目的要求。

  第八組:繼續(xù)前面訓練項目。

語文教學工作計劃 篇4

  一、班級概況分析

  學生剛入校,對學校的常規(guī)不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解。

  二、本冊教材分析

  本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的'同時認識70個常用字。

  而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。

  此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。

  教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

  三、本學期教學目標

  1、漢語拼音。

  學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

  2、識字與寫字。

  認識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  3、閱讀。

  學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、口語交際。

  能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

語文教學工作計劃 篇5

  過云的一年,取得了一些可喜的成績,但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏,需在本學年中,探索新方法,采取新措施,逐步快捷提高教學效果,真正讓學生打好語文基礎,提高語文能力和語文素養(yǎng)。

  一、本學期教學目標

  繼續(xù)抓基礎(基礎知識和基本技能)、抓習慣(聽課習慣、閱讀習慣、思考習慣、作業(yè)習慣),注重能力的培養(yǎng)(誦讀能力、自學能力、賞析能力、理解感悟能力、組織表達能力、創(chuàng)新能力),加強學法指導,加強閱讀和寫作訓練,樹立正確的學生觀,培養(yǎng)優(yōu)生,提高他們的競爭意識,關注學困生,增強他們的自信心。

  二、存在問題:

  1、注重了對學生思維的激發(fā),問題探討、口頭交流。忽視基礎知識掌握、詞匯的積累、書面表達。語文能力重要標志:除了有靈活的思維外,一要有豐富的生活積累,二要有豐富詞匯積累。

  2、對課文閱讀理解不透,有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學生的閱讀、理解,多角度分析總結概括上欠缺較多。

  3、部分學生學習語文的興趣不濃,主動性不強,俗語說,興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。

  4、讀課外書對豐富學生知識有幫助,但效果不明確。

  三、具體措施:

  針對以上情況, 本學期教學目標 ,具體采取如下措施:

  1、采用靈活多樣的方法,積累豐富的詞匯,并結合具體實際運用,采用競賽、多媒體等,形象、直觀、大容量,扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀,實現(xiàn)每學期積累詞匯的目標。

  2、挖掘豐富的課程資源,利用多媒體教學,將語文學習與學生經驗,生活世界和社會、科學世界緊密聯(lián)系。

  3、不斷吸納先進的語文教學理論和方法,深入挖掘文本,借助資料分析教材,駕馭教材,對文章把握有自己獨到見解,給學生理智的挑戰(zhàn),認知上的沖擊,內心的`震撼和無言的感動,帶給學生充實的精神生活,從而提高學生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力,提升求異思維和感悟能力。

  4、作文采用全批、抽批、面批,學生互批等方法,快捷、及時反饋給學生,及時指導、評價、交流,激發(fā)寫作動力,同時結合每周隨筆指導、交流,用最貼近學生生活和學生最容易接受,最容易受感染的學生作品啟發(fā),激勵學生寫作,把作文教學落到實處。

  5、指導學生讀書和寫好讀書筆記,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,形成豐富、生動的語文學習過程,避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

  6、大多數(shù)學生已有自學課文的能力和習慣,加強指導自學的方法,提高自學的效果,督促學生按時及時自學并能提出問題,質疑、探討。

  7、做好每月考試總結,分析每一個學生學習情況,做到心中有數(shù),有的放矢,及時鼓勵、表揚,及時對一部分較差學生指導,幫助,使其盡快趕上來。

  總之,要對每一位學生做深入了解,做他們的知心朋友,做學生學習的伙伴,真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。“讓學生感受到人性之美、人倫之美、人道之美,感受到理性之美、智慧之美,感受到人類心靈的博大與深邃。

語文教學工作計劃 篇6

  黃朝亮

  本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求,更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排:

  第一單元人與自我之一生命體驗

  第二單元人與自然之二理想信念

  第三單元人與自然之一自然美景

  第四單元人與自然之二科學世界

  第五單元人與社會之一家庭親情

  第六單元人與社會之二想象世界

  教課書的主要特點:

  第一,構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

  第二、致力于全面挺高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

  第三,積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內容和設計上注重激發(fā)學生的.主體意識進取精神,充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習和提示,都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程當中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構文本意義,鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  第四,遵循語文教育規(guī)律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

  第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內外和校內外的結合,使教科書由課內走向課外。

  可以看出,教材選文文質兼美,難易適度,符合學生的閱讀心理,適合學生學習。

  三、教學目標

  新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

  1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

  2、學習本冊書上的課文,完成木學期的教學任務。

  3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

  4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

  5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

  6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

  7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

  四、教學措施

  首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

  其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

  第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

  第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

  第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

  第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

  第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

  語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,與此同時,構建或更新學生的人文世界。

  教學進度表

  第一周開學工作(3)

  在山的那邊(3)

  第二周走一步,再走一步(3)

  生命生命(2)

  第三周紫藤蘿瀑布(2)

  童趣(3)

  綜合性活動:這就是我(1)

  第四周綜合性活動:這就是我(2)

  理想(2)

  行道樹(2)

  第五周第一次真好(2)

  人生寓言(2)

  我的信念(2)

  第六周論語十則(3)

  綜合性活動:漫游語文世界(4)

  第七周春(3)

  濟南的冬天(3)

  第八周山中訪友(2)

  秋天(2)

  古代詩歌五首(1)

  第九周古代詩歌五首(3)

  綜合性活動:感受自然(3)

  第十周綜合性活動:感受自然(1)

  期中考試

  第十一周化石吟(2)

  看云識天氣(2)

  綠色蟈蟈(2)

  第十二周月亮上的足跡(2)

  山市(3)

  第十三周風箏(2)

  散步(2)

  詩兩首(2)

  第十四周世說新語兩則(3)

  綜合性活動:我愛我家(3)

  第十五周綜合性活動:我愛我家(2)

  羚羊木雕(3)

  第十六周皇帝的新裝(3)

  詩兩首(3)

  第十七周女媧造人(2)

  盲孩子和他的影子(3)

  第十八周元旦放假

  第十九周寓言四則(3)

  綜合性活動:追尋人類的起源(4)

  第二十周期末考試

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語文教學組工作計劃02-07

語文教學教研工作計劃01-20

語文組教學教研工作計劃08-19