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職高語文教學工作計劃（通用11篇）
時間過得可真快，從來都不等人，我們又有了新的學習內(nèi)容，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。以期更好地開展接下來的教學工作，下面是小編為大家整理的職高語文教學工作計劃，歡迎大家分享。
職高語文教學工作計劃 1
一、指導思想：
切實貫徹國家教育方針，全面提高學生語文素質(zhì)，在學生原有的語文水平基礎(chǔ)上，通過適應時代和適應學生的教學，使學生鞏固和擴展語文基礎(chǔ)知識，進一步提高學生正確理解和運用語言文字的能力，重視文化熏陶和培養(yǎng)語感，引導學生端正學習態(tài)度、使用正確的學習方法、形成良好的語文學習習慣。以全面提高學生的語文素質(zhì)。
在教學過程中，注重語文教學生活化，使語文教學貼近生活、貼近學生，使學習與生活息息相關(guān)，因人而教，因材施教，從而引發(fā)學生對于語文的.學習興趣。同時著重培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語文課的獨特作用。
二、基本情況分析：
本學期所教的學生為一年級87班學生，學生的基本素養(yǎng)要差于普高學生，無論是學習態(tài)度、學習方法上，還是在思維意識和認識水平上，都需要加強培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力、口語表達能力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會的一些原因，學生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學習習慣急需規(guī)范，學習興趣有待進一步激發(fā)。學生學習處于被動狀態(tài)的較多，對時事社會的了解缺乏，寫作和談吐缺乏思想，文字表達貧乏，有一部分學生正確書寫也是問題。因此提高學生的基本語文素質(zhì)是迫切需要。
鑒于這些原因，本學期將設法多層次、全方位的提高學生的語文素養(yǎng)
三、目標任務：
1、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文，掌握常見的文言實詞、虛詞的用法和句式。
2、引導學生閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊，擴大閱讀量。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學作品。
3、發(fā)展學生的語文興趣，拓展加深知識面。
4、提高學生寫作能力。能學會幾種常用的應用文寫作。
5、加強學生口語訓練，培養(yǎng)學生交際能力。
6、結(jié)合單元的訓練要求讓學生了解基本現(xiàn)代漢語語法。
四、措施與方法：
1、落實教學常規(guī)。
2、更新教學觀念，運用新教法。注重教學的同時隨機滲透德育，培育學生良好的德操。
3、研究新教學大綱，把握新形勢新動向。
4、教師之間加強交流、學習和研究。
5、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率，增強學習效果。
6、樹立創(chuàng)新意識，在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導作用，相應地充分發(fā)揮學生的學習主動性。將學習主動權(quán)交給學生，多給學生鍛煉機會。
7、適當開展語文活動，提高語文整體素養(yǎng)。
8、集體討論，認真?zhèn)湔n（備學生），積極聽課，提升教學水平。
9、開展有益的語文活動，培植學生的學習興趣。著重提高學生的表達能力。
職高語文教學工作計劃 2
為了順利完成本學期的語文教學任務，根據(jù)學生情況、使用的教材、本學期的教學時間等，特制定本學期的語文教學工作計劃如下：
一、情況分析：
�。ㄒ唬⿲W生基本情況分析：從整體來看，部分學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但仍有不少學生的學習興趣和學習態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。
（二）教材分析：一年級教材仍為基礎(chǔ)模塊，共有八個單元。文學體裁呈現(xiàn)多元化，如三單元的戲劇，四單元的外國詩文，五單元的科技小品。故針對此，上課形式可以靈活化。
二、教學目標：
知識與能力目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
過程與方法目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學習到的有關(guān)人的'語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
情感與價值觀目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，教學學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。教學健康個性，逐步形成健全人格。
三、教學措施：
1、認真落實“小組合作學習”的教學形式，認真探索、實踐其它新的教學模式。
2、從語文學科的特點和社會教學對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
3、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
4、重視學生思維能力的教學。指導學生運用比較、分析、歸納等方法，教學他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
5、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。
6、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
7、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
9、利用多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。
四、教學總結(jié)及反思
教學過程中，做到及時進行“雙思”，教師反思教學，學生反思學習，認真寫好教學反思，對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。按照學校要求，進行好“三環(huán)”“六步”教學模式的實踐，做好課堂的定向、內(nèi)化、教學；認真提供資源、了解學情、弄清疑難、點難撥疑、反思教學、引導實踐。努力建立起“適合學生的教育”，讓學生在每一節(jié)課上都能有所收獲。
職高語文教學工作計劃 3
為了保證教學工作沿著正確的方向教學，高質(zhì)量高效率地完成教學工作任務，現(xiàn)結(jié)合班級學生的實際情況，按照學校和教研組工作計劃提出的要求，特制訂本期高二語文教學工作計劃。
一、本學期語文教材內(nèi)容
高二語文（職業(yè)模塊），共六個單元，每個單元由閱讀與欣賞、表達與交流、語文綜合實踐活動三部分構(gòu)成。
職業(yè)模塊側(cè)重學生實際能力的提升。訓練重點：
1、口語交際能力；
2、應用文寫作能力；
3、語文綜合應用能力。
二、本學期語文教學目的、任務和教學要求
在把握基礎(chǔ)模塊（上、下）的前提下，進一步提高學生的閱讀與欣賞能力，重點是訓練學生口語交際（接待、洽談、答詢、協(xié)商、解釋與致歉、應聘）能力和應用文寫作（會議記錄、說明書、廣告詞、策劃書、求職信、應聘書）能力以及語文綜合應用能力。
三、本學期改進語文教學的具體措施
1、加強對學生的'學習指導，征求學生對語文教學的意見，提高學生學習語文的積極性。
2、主動參加教研活動，堅持寫教學心得體會，不斷提高教學水平和教學能力。
3、深入研究大綱和教材，做到認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，耐心輔導學生。
4、指導學生開展語文課外小組活動（如讀報紙、參加作文競賽、編演課本劇等），培養(yǎng)學生閱讀和寫作的興趣。
職高語文教學工作計劃 4
根據(jù)上級指示精神，本學年我校開展了聲勢浩大的法制教育活動，使全體師生的法律意識不斷增強，全校初步形成了知法、懂法、守法的良好氛圍。在法治教育宣傳活動中，我們重點做了以下幾方面工作：
一、統(tǒng)一思想，明確目標，深入開展法制教育宣傳活動
注重法制宣傳教育工作隊伍建設。我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，政教主任、班主任、法制宣傳員等同志為成員的普法領(lǐng)導小組。校領(lǐng)導親自掛帥，把普法教育和依法治校工作擺在學校工作的重要位置，建立了以校長為龍頭，政教處為主體，法制教育宣傳員、班主任為骨干，以團組織為依托的學法、普法工作隊伍，完善了法制宣傳教育網(wǎng)絡體系。學校加強了與本地公安、交通部門的聯(lián)系，在專業(yè)法制教育工作者的指導下積極開展工作，進一步加強了對全體師生的法制教育工作。
二是積極開展豐富多彩的法制宣傳教育活動。為提高法制宣傳教育的效果，我校一方面采取集中學習與分散學習相結(jié)合等學習形式，不斷提高學習效率，并由法制宣傳員有計劃地利用活動時間對各班輪流進行輔導；另一方面，有計劃、有針對性地開展頗具規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動，努力營造法制宣傳教育的良好氛圍。
二、狠抓安全教育管理，共建平安班級
一是加強領(lǐng)導，健全班級職責和各項規(guī)章制度。落實班級創(chuàng)建過程的組織領(lǐng)導和檢查督促，確保創(chuàng)建活動有領(lǐng)導、有組織、有指導、有檢查。
二是利用升旗儀式、主題班（團）隊活動、政治學習等對學生進行法制教育和安全知識教育，并通過班級網(wǎng)站、黑板報、安全知識宣傳單等，做到安全衛(wèi)生知識處處講，時時抓，師生的安全防范，遵紀守法意識普遍提高。堅持每周對學生的儀容儀表、課桌文化、違禁物品（管制刀具、危險玩具、口袋圖書）等進行清查收繳，對學生間的矛盾、困難、問題等進行排查，開展矛盾糾紛排查工作，隨時了解掌握學生的思想和行為動態(tài)，建立團員、班干部定人監(jiān)督幫護普通學生安全衛(wèi)生管理聯(lián)系制度，對各種矛盾糾紛和各類不安定因素及時解決處理，把問題解決在萌芽狀態(tài)。
三、營造安定祥和的學習氛圍；
學風方面，充分利用網(wǎng)絡、主題班會、學習園地、黑板報、廣播室等教育陣地，通過專題講座、討論交流、辯論征文、個別談心、結(jié)對子幫扶、找競爭對手等方式教育培養(yǎng)學生正確的學習目的和奮斗目標，教育學生為中華民族偉大復興、建設社會主義強國而努力學習，做到學生近期、遠期目標上桌，并找準自己學習上的`弱點，用名言警句來勉勵自己，端正自己的學習態(tài)度，保持一顆正常平靜的心態(tài)，養(yǎng)成勤學好問、精益求精的精神，指導學生正確的學習方法，培養(yǎng)學生自學能力，做到自主學習、合作學習、創(chuàng)新學習、養(yǎng)成良好的學習習慣，課前預習，上課專心聽講，課后認真復習，認真完成作業(yè)，掌握基礎(chǔ)知識，形成基本技能。
四、團結(jié)協(xié)作，普法與依法執(zhí)教工作取得顯著成效
隨著普法與依法執(zhí)教工作卓有成效地開展，我校廣大師生和員工的法制觀念法律意識大大增強，依法執(zhí)教、依法治校的水平明顯提高，學校的各項工作逐步走上了規(guī)范化的法制軌道，為教育事業(yè)健康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮了積極作用。
�。ㄒ唬┰鰪娏藦V大師生和員工的法制觀念法律意識大大增強，提高了依法辦事和依法維護自身合法利益的自覺性。
法制教育活動中，廣大教職員工重新學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《治安管理處罰條例》等法律法規(guī)，認真學習了《職業(yè)教育法》、《預防未成年人犯罪法》以及《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)。通過學習，進一步增強了法制觀念和法律意識，遵紀守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高。例如，廣大師生通過再次認真學習《教師法》和《未成年人保護法》，在明確了自己權(quán)利的同時，也進一步明確了自己的義務，認識到加強師德建設的重要性和必要性，擺正了教師與學生之間的法律關(guān)系，增強了教書育人的自覺性，教師當中關(guān)心學生身心健康發(fā)展的多了，體罰和變相體罰的沒有了；熱心幫助困難學生的多了，疏于學生工作的少了；加強自身修養(yǎng)、自覺做表率的多了，違規(guī)違紀的現(xiàn)象杜絕了。
（二）推動了學校管理水平的提高，學校逐步走上制度化管理的軌道
制度管理，是指管理者依據(jù)國家頒布的有關(guān)法律、法規(guī)、條例、規(guī)制和部門制定的規(guī)章制度、行為規(guī)范進行嚴格管理。所謂依法治校就是在學校內(nèi)部實行制度管理，制度管理以其規(guī)范性、威懾性、穩(wěn)定性、防范性等優(yōu)點為學校管理者所青睞。我校堅持學用結(jié)合、普治并舉的原則，依據(jù)國家頒布的有關(guān)法律、法令、條例、規(guī)則，結(jié)合學校的實際情況，建立健全了學校管理各項規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理體系。在此基礎(chǔ)上，學校加強規(guī)章制度的學習和宣傳，在教職員工中樹立法制觀念，形成守法光榮、違法可恥的良好風氣，同時校領(lǐng)導以身作則、率先垂范，并加強對法制執(zhí)行情況的檢查、監(jiān)督、總結(jié)和激勵工作，在執(zhí)行制度過程中，堅持有章可循、違法必究，對遵章守紀者加以肯定表彰，對違紀者進行批評教育和紀律處分，真正使學校管理制度化和規(guī)范化，步入法治良性軌道。
職高語文教學工作計劃 5
一、指導思想
貫徹國家教育方針，全面提高學生語文素質(zhì)，以學校本學年工作計劃為指導，全面推新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量為目標，以新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學理念，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段，探索實踐職高語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高為宗旨，實現(xiàn)對口高考大突破，制定本學期的教學計劃。
二、教學措施
教學以質(zhì)量為生命，質(zhì)量上不去，一切教學計劃都是空談。語文教學具有學科性，語文非一朝一夕之功，需要日積月累，不斷地進步才有勝利的希望。具體措施如下：
1、備好課，才能上好課。根據(jù)每篇的教學要求，深入備課，深入研究對口高考動向和考綱，保證備課質(zhì)量。
2、精講實練，努力創(chuàng)設探究式能力課型。
3、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關(guān)文言知識，增強學生的文化底蘊。
3、閱讀積累，積淀學生的'語文素養(yǎng)。發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場�；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。
4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
5、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。
6、加強對高考信息的研究。認真研究了對口高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入對口高考的知識，立足高考，打好基礎(chǔ)。
7、加強與外界交流，及時了解教學、考試的最新信息。
8、自我不斷完善學科專業(yè)知識和教學技能，只有自己完善了才能做到教學的有的放矢。
職高語文教學工作計劃 6
一、總教學要求和目標
1、進一步提高學生的語文素養(yǎng)。
2、繼續(xù)關(guān)注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中，掌握學習語文的方法，增強語文應用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力。
3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素質(zhì)的提高。
4、通過必修課程的學習，提高學生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力，在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。
二、三年通盤學習狀況：
1、已經(jīng)完成必修學習情況：必修一、二、三、四、五。
2、已經(jīng)結(jié)算學分情況；10學分。
3、已經(jīng)完成選修學習情況：《語音誤讀一、二、三》、《清掃錯別字一、二、三》、《成語運用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古詩賞析一、二、三》、《中國楹聯(lián)一、二、三》
4、本學期選修學習內(nèi)容：
�。�1）《史記選讀》（續(xù)）
（2）《唐詩詩宋詞選讀》（續(xù)）
�。�3）《寫作》（續(xù)）
（4）《現(xiàn)代散文閱讀》（始）
6、學生的能力培養(yǎng)：通過本學期必修課程和選修課程的學習，繼續(xù)以下五個方面——
（1）積累·整合
能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。
�。�2）感受·鑒賞
閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想象力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。
�。�3）思考·領(lǐng)悟
根據(jù)自己的學習目標選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。
�。�4）應用·拓展
能在生活和其他學習領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當代文化生活，學習對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。
�。�5）發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新
注意觀察語言、文學和中外文化現(xiàn)象，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進新的學習領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。學習多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。
三、教學方法、措施：
1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣
（1）放聲朗讀的習慣。
（2）預習新課的習慣
�。�3）記筆記的習慣
（4）勤用工具書的習慣
（5）思考和說話的習慣
�。�6）課外閱讀的習慣
（7）勤寫勤練的習慣
�。�8）整理積累的習慣
�。�9）總結(jié)得失的.習慣
�。�10）書寫清楚的習慣
2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式
語文教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。為改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，特別要重視探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量。合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。應鼓勵學生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享。
3、抓住文本特點，教學側(cè)重恰當
在具體的教學過程中，對不同類型文本的閱讀指導應該有所側(cè)重。閱讀論述類文本，引導學生把握觀點與材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。閱讀實用類文本中的新聞，引導學生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關(guān)系、基本事件與典型細節(jié)、文本的價值取向與實用效果等；常用應用文教學，應主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學生自學為主，不必作過多分析。
閱讀文學作品的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程。作品的文學價值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)的。文學作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導學生設身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵學生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導學生在閱讀文學作品時努力做到知人論世，通過查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等，加深對作家作品的理解。
4、古詩文、其他文言文閱讀，重朗讀，重基礎(chǔ)積累
古代詩文的閱讀，指導學生學會使用有關(guān)工具書，自行解決閱讀中的部分障礙；課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解，幫助學生總結(jié)歸納吸收積累。強化朗讀教學，強化翻譯教學。文言常識的教學少而精，重在提高學生閱讀古詩文的能力。
5、鼓勵學生口頭交流
可以通過課堂教學，給時間思考討論，鼓勵大膽說話，大聲說話。
6、寫作教學，每周一次兩課時學習練習《寫作》加強作文習慣訓練，先審題，再構(gòu)思，提綱好了后動筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
7、鼓勵學生作研究性學習探討鼓勵學生參加專題研討會、讀書報告會等活動，將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文。
職高語文教學工作計劃 7
一、指導思想
以學校工作計劃為核心，以《語文課程標準》為引領(lǐng)，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。以推進師德師風建設為契機，全面提高全組教師的職業(yè)素養(yǎng)。
二、工作重點
1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、健全以課堂教學為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、繼續(xù)推進導學式課堂教學模式，充分發(fā)揮學生的自主學習能力。
5、積極開展師德師風競賽，充分提高教師的教學積極性。
三、教學目標
1、德育目標：在語文學習活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思考與認識。從而樹立積極向上的人生理想。
2、知識目標：指導學生學習必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。
3、技能目標：培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力，讓每一個走上工作崗位的學生都能夠順利地聽、說普通話，并且能夠?qū)懗鐾樀�、較好的文章。 讓學生在日常的學習中，積累各種語言基礎(chǔ)知識和基本技能，學會正確的運用語言進行交際的能力。
四、教學內(nèi)容設計
1、閱讀與欣賞 48課時
2、應用文寫作 12課時
3、口語交際 12課時
4、綜合實踐 8 課時
五、教學方法及手段
1、在教學中注重基礎(chǔ)知識聯(lián)系實際應用能力的訓練，強化能力，突出重點，學以致用，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎(chǔ)上，提高語文運用能力，并重視情感、態(tài)度、價值觀的正確引導，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素質(zhì)的`提高。
2、教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，尊重學生在教學中的主體地位。運用各種方法引導學生自主學習，發(fā)揮學生的學習主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們良好的學習興趣和學習方法。
3、在教學中讓學生敢于表達自己的觀點，發(fā)展個性特長，但同時也應學會如何尊重別人的意見或成果，養(yǎng)成不要輕率否定他人的嚴謹作風，培養(yǎng)自信、理解、包容的健康心態(tài)。
4、努力掌握并科學運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學設備，切實提高教學實效。
5、密切聯(lián)系現(xiàn)實社會生活和地方產(chǎn)業(yè)，注意開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中的語文教學資源，并結(jié)合學生所學專業(yè)，加強課堂訓練和課后實踐，為學生就業(yè)需要服務。
職高語文教學工作計劃 8
一、教學目標
通過職高語文教學，使學生掌握基本的語文知識和技能，培養(yǎng)學生的語言表達能力、閱讀理解能力和寫作能力，提高學生的文化素養(yǎng)和審美能力，為學生的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學內(nèi)容
1、基礎(chǔ)知識：包括漢字、詞語、語法、修辭等方面的知識，注重基礎(chǔ)知識的鞏固和提高。
2、閱讀理解：通過閱讀各類文章，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提高學生的閱讀速度和閱讀深度。
3、寫作技能：通過寫作訓練，提高學生的寫作技巧，包括寫作構(gòu)思、文章結(jié)構(gòu)、語言表達等方面。
4、文學作品欣賞：通過對文學作品的學習和欣賞，提高學生的文化素養(yǎng)和審美能力。
三、教學方法
1、啟發(fā)式教學：通過引導學生主動思考、積極參與，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
2、情境教學：結(jié)合學生的實際生活和職業(yè)特點，創(chuàng)設相應的情境，讓學生在實踐中學習語文知識。
3、合作學習：鼓勵學生之間的合作學習，通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。
四、教學安排
1、學期初：進行摸底測試，了解學生的語文水平和需求，制定針對性的教學計劃。
2、學期中：按照教學計劃，分階段進行基礎(chǔ)知識、閱讀理解、寫作技能和文學作品欣賞的'教學，注重知識的連貫性和系統(tǒng)性。
3、學期末：進行期末測試和綜合評價，總結(jié)教學效果，調(diào)整教學策略，為下一學期的教學做好準備。
五、教學評估
1、課堂教學評估：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解學生的學習情況和問題，及時調(diào)整教學策略。
2、作業(yè)評估：通過布置適量的作業(yè)，檢查學生的學習效果和掌握情況，及時給予指導和反饋。
3、測試評估：通過定期測試和綜合評價，評估學生的語文水平和進步情況，為教學改進提供依據(jù)。
六、教學建議
1、針對不同專業(yè)、不同需求的學生，制定個性化的教學計劃，注重因材施教。
2、加強與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，了解職業(yè)需求和發(fā)展趨勢，為學生提供更加實用的語文教學。
3、注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學生多閱讀、多思考、多實踐。
職高語文教學工作計劃 9
職高語文教學計劃的設計，需要結(jié)合職業(yè)教育特點以及學生的實際需求，既要注重基礎(chǔ)語文知識的傳授，也要強化實用語文能力的培養(yǎng)。以下是一個基本的職高語文教學計劃示例：
一、教學目標：
1、基礎(chǔ)知識與技能：扎實掌握現(xiàn)代漢語的基礎(chǔ)知識，包括詞匯、語法、修辭等，提升閱讀理解、書面表達和口語交際能力。
2、文化素養(yǎng)：通過古今中外經(jīng)典文學作品的學習，增強學生的人文素養(yǎng)和社會責任感，提高審美鑒賞能力和獨立思考能力。
3、職業(yè)應用：將語文知識與職業(yè)技能相結(jié)合，如商務寫作、職場溝通技巧等，以適應未來職業(yè)發(fā)展的.需求。
二、教學內(nèi)容：
1、現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識：詞匯積累、語法結(jié)構(gòu)解析、修辭手法學習等。
2、閱讀理解：精選各類文章進行閱讀訓練，包括說明文、議論文、記敘文及詩詞歌賦等，引導學生進行有效信息提取和深度解讀。
3、寫作訓練：涵蓋應用文（如通知、報告、求職信等）和一般文體（如記敘文、議論文等）的寫作指導，強調(diào)語言準確、邏輯清晰、表達得體。
4、文學欣賞：選取古今中外經(jīng)典文學作品，進行文本解讀、主題討論、人物分析等活動，提升學生的文學素養(yǎng)和人文情懷。
5、職場語文：專門設置職業(yè)場景下的語文運用課程，如商務禮儀、公關(guān)應對、項目策劃書編寫等。
三、教學方法：
采用講授、討論、實踐、案例分析等多種教學方式，鼓勵學生主動參與、積極思考，提高其自主學習能力和團隊協(xié)作能力。
四、教學評價：
除了定期的課堂測試、作業(yè)檢查外，還應引入過程性評價，關(guān)注學生在日常學習中的進步和發(fā)展，同時開展模擬職場情境的任務型評價，考察學生解決實際問題的能力。
職高語文教學工作計劃 10
一、教學目標
本教學計劃旨在通過語文教學，提高學生的語文基本素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語言表達、閱讀理解、寫作能力和文學鑒賞能力，為學生的職業(yè)生涯和終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學內(nèi)容
1、基礎(chǔ)知識：包括漢字書寫、詞語積累、語法規(guī)則、修辭手法等，為閱讀和寫作提供必要的知識儲備。
2、閱讀理解：通過不同體裁的文本閱讀，培養(yǎng)學生的信息篩選、歸納概括、分析評價等能力，加深對文學作品的.理解和鑒賞。
3、寫作技能：通過寫作訓練，提高學生的寫作技巧，包括記敘文、議論文、說明文等多種文體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和表達能力。
4、文學鑒賞：通過經(jīng)典文學作品的學習，引導學生欣賞文學作品的美，培養(yǎng)學生的審美情趣和人文素養(yǎng)。
三、教學方法
1、啟發(fā)式教學：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動思考、積極探究。
2、情境教學：結(jié)合生活實際和職場需求，創(chuàng)設具體情境，讓學生在情境中學習、體驗和感悟。
3、合作學習：組織學生進行小組合作，通過共同討論、協(xié)作完成任務等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。
4、多媒體教學：利用多媒體技術(shù)，將文字、圖片、音頻、視頻等多種信息形式結(jié)合起來，豐富教學內(nèi)容和形式，提高教學效果。
四、教學計劃
1、學期初：制定教學計劃，明確教學目標和教學內(nèi)容，安排好教學進度。
2、教學中：按照教學計劃，組織教學活動，注重學生的個體差異，因材施教，關(guān)注學生的學習情況和反饋。
3、學期末：進行總結(jié)性評價，分析學生的學習成果和不足之處，為下一學期的教學提供參考和改進方向。
五、評價方式
1、課堂表現(xiàn)：觀察學生的課堂參與度、回答問題情況、小組討論表現(xiàn)等，評價學生的語言表達和思維能力。
2、作業(yè)評價：定期布置作業(yè)，包括閱讀、寫作、練習等，根據(jù)學生的完成情況進行評價，了解學生的掌握情況和學習進步。
3、考試評估：定期進行單元測試、期中考試和期末考試，對學生的語文知識和能力進行全面評估，為學生的學習提供反饋和指導。
六、注意事項
1、充分考慮學生的職業(yè)特點和需求，結(jié)合職業(yè)教育的特點，注重語文教學的實用性和針對性。
2、營造積極的學習氛圍，關(guān)注學生的情感體驗和心理健康，鼓勵學生勇于表達、敢于創(chuàng)新。
3、加強與家長的溝通和合作，及時了解學生的學習情況和家庭背景，共同促進學生的成長和發(fā)展。
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一、學期目標
1、基礎(chǔ)知識與技能：進一步鞏固和提高學生的現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識，包括詞匯、語法、修辭等，提升閱讀理解能力和寫作表達能力。
2、文化素養(yǎng)：通過對中國古代文學、現(xiàn)當代文學作品的學習，增強學生的文化積淀和審美鑒賞能力。
3、職業(yè)應用：培養(yǎng)學生在職場環(huán)境下有效運用語言進行溝通交流的能力，如商務文書寫作、口頭表達等。
二、教學內(nèi)容安排
1、現(xiàn)代漢語部分：包括語音、文字、詞匯、語法、修辭等內(nèi)容的教學，并結(jié)合實際案例進行分析講解。
2、閱讀與欣賞：精選古今中外優(yōu)秀文學作品，進行深度閱讀與賞析，培養(yǎng)學生的獨立思考和批判性思維能力。
3、寫作訓練：從基礎(chǔ)寫作技巧到專業(yè)應用文（如求職信、報告、合同等）的撰寫，全面提升學生的書面表達能力。
4、口語交際：設計各類職場情境對話，進行模擬演練，提升學生的`口語交際及應對能力。
三、教學方法與評價方式
1、教學方法：采用講授、討論、實踐、翻轉(zhuǎn)課堂等多種教學模式，充分調(diào)動學生的學習積極性。
2、評價方式：除了常規(guī)的筆試測試外，更重視過程性評價，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目完成情況、口頭報告、寫作作品等多元化的評價方式。
四、實踐活動
組織各類語文實踐活動，如朗誦比賽、辯論賽、微小說創(chuàng)作、職業(yè)生涯規(guī)劃演講等活動，讓學生在實踐中深化對語文知識的理解和運用。
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