小學教學工作計劃范文合集六篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的小學教學工作計劃6篇，歡迎大家分享。

小學教學工作計劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學改革為核心，以校本研修為依托，以培養(yǎng)研究型教師、多能型學生為宗旨，最終實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面發(fā)展。

　　二、工作目標

　　教學態(tài)度——務(wù)實

　　教學思路——創(chuàng)新

　　教學效率——高效

　　教學業(yè)績——一流

　　三、具體工作

　　（一）建設(shè)研究型團隊 培養(yǎng)魅力教師

　　1、深入開展“名師工作室”系列活動

　　充分利用校內(nèi)名師資源，發(fā)揮名師的教育智慧，彰顯名師教學魅力，廣泛開展“名師工作室”研究活動�！皵�(shù)海探航”“語你同行”“漫步英文”名師工作室在原有成員的基礎(chǔ)上，繼續(xù)吸收更多的青年教師加入。真正把“名師工作室”打造成工作團隊、學習團隊、研究團隊。

　　2、持續(xù)促進骨干教師師徒幫帶工作 。

　　充分發(fā)揮省、市、區(qū)各級骨干教師示范引領(lǐng)作用。要將骨干教師的師徒幫帶工作持續(xù)、深入、務(wù)實地開展下去。通過多種形式讓師徒真正地互動起來，互相取長補短，實現(xiàn)教學相長。師徒要經(jīng)常性互訪課堂，每周互相聽課不少于2節(jié)。

　　3、繼續(xù)實施青年教師培養(yǎng)工程

　　依據(jù)實驗二小青年教師梯隊培養(yǎng)計劃，學校將不遺余力的為青年師快速成長搭建平臺：鼓勵青年教師上研討課、觀摩課、示范課，推薦青年教師參加各種教育教學競賽活動，同時為其提供更多走出去學習的機會。以期盡快成為學科教學骨干。

　　4、繼續(xù)加強新教師跟蹤考核工作

　　新教師跟蹤考核工作要常抓不懈，循序漸進。同時新教師要自覺加強基礎(chǔ)知識及理論知識的學習，提高終身學習的自覺性。還應(yīng)該積極主動地向有經(jīng)驗的老教師學習。學校主管教學領(lǐng)導(dǎo)將經(jīng)常走進新教師的課堂，對新教師的教學工作進行跟進式指導(dǎo)。想方設(shè)法縮短新教師的成長歷程,實現(xiàn)新教師教育教學能力的逐年提升。

　　（二）建設(shè)高效課堂 培養(yǎng)多能型學生

　　1、先學后教 培養(yǎng)學生自主學習能力

　　抓好各學科的課前預(yù)習，教師要交給學生預(yù)習方法，按年段的不同規(guī)定預(yù)習時間，明確預(yù)習的具體內(nèi)容，學生要學會對預(yù)習中遇到的問題進行梳理，并采取上網(wǎng)查找、請教家長、咨詢他人等多種方式方法進行解決，引導(dǎo)學生帶著問題走進課堂。

　　2、小組學習 培養(yǎng)學生合作探究能力

　　各教學班的小組合作不能僅僅停留在表面，應(yīng)該堅持積極、穩(wěn)步、經(jīng)常性培養(yǎng)。一方面利用小組合作解決學生多不能一一交流的困境，引導(dǎo)學生在小組內(nèi)發(fā)表意見，交流思想；另一方面解決課堂中出現(xiàn)的有價值的疑難問題，引導(dǎo)學生在小組內(nèi)研究探討，以學優(yōu)帶動學困。呈現(xiàn)優(yōu)者更優(yōu)，學困者進步，人人成長的.活力課堂。

　　3、展示交流 培養(yǎng)學生語言表達能力

　　教師在課堂中要為學生預(yù)留更多的展示時間和空間，不束縛學生的思維，不阻斷學生的思路。激勵學生大膽創(chuàng)想，無拘無束表達自己的真實想法。培養(yǎng)學生學會傾聽，敢于質(zhì)疑；學會觀察，敢于想象；學會思辨，敢于暢談。營造師生和諧共振的幸福課堂及最美教室。

　　（三） 落實教學常規(guī) 創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)管理

　　1、走進教材 專心備課

　　繼續(xù)執(zhí)行全員教師電子備課，在教師集體教研、共同備課的基礎(chǔ)上，教師個人根據(jù)班級學情、教者本人的教學風格，再次進行個性化備課，并有針對性批書輔助。

　　做到：

　�。�1）研讀課程標準，明確學段目標。

　　（2）通覽全冊教材，明確知識體系。

　　（3）把握三維目標，設(shè)計教學方案

　　（4）提出價值問題，開展合作學習

　�。�5）完成教后反思，改進課堂教學

　　2、走進學生 精心布置作業(yè)

　　嚴格執(zhí)行教育部關(guān)于小學生減負新十條規(guī)定：一、二、三年級以預(yù)習作業(yè)為主，不留書面家庭作業(yè)；四、五、六年級書面家庭作業(yè)總量不超過1小時。教師要精選作業(yè)內(nèi)容，避免機械重復(fù)。做到有布置，有檢查，有批改，有反饋，培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的好習慣。提倡教師針對學生學情布置參觀、考察、游覽、讀書、制作等體驗式、實踐性作業(yè)。教師與家長保持積極互動，指導(dǎo)好孩子的課外活動。同時教師要對學生課內(nèi)作業(yè)親自及時批改，特別是作業(yè)次數(shù)、完成作業(yè)人數(shù)、批改次數(shù)均要達到要求，學生也要對作業(yè)中存在的錯誤及時改正。

　　各學科作業(yè)要求如下：

　　【語文學科】

　　一、二年級

　�。�1）田字格（兩課一頁）

　�。�2）活頁閱讀（雙周一次）

　　三——六年級

　�。�1）書法（按照學校統(tǒng)一訂購的寫字教材書寫，一課一批）

　�。�2）活頁閱讀（一周一次）

　�。�3）作文（詳批三分之一，其余略批）

　　【數(shù)學學科】

　　一、二年級：田字格一周一次，一次一頁。全批。

　　三—六年級：①活頁作業(yè)，一月一次。全批。②數(shù)學練習冊：按單元批改。全批。

　　【英語學科】

　　一 —— 六年級“隨堂活動”全批全改。

　　【思品學科】

　　一課一批（填寫教材中空白部分）全批。

　　【科學學科】

　�、賹嶒瀳蟾�。②填寫教材中空白部分，全批。

　　【綜合實踐學科】

　　綜合實踐檔案袋，每學期至少完成兩個專題，兩次裝檔。

　　3、走進年組 潛心教研

　　各教研組要按照學校教研時間安排表定時開展教研活動，期初教研組長要組織年組教師做好教研計劃，確定教研時間，教研內(nèi)容、中心發(fā)言人、主講教師等，并負責組織召集年組教師開展教研活動。 教研形式可以采取課例研討，小課題研究、教學沙龍、讀書交流等。教研次數(shù)保證每周一次。鼓勵各教研組開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，教師個人每學期在博客中轉(zhuǎn)載學習文章8篇，自創(chuàng)教育教學博文8篇。

　　4、走進課程 用心檢測

　　各任課教師要堅持每一課時、每一單元的自檢自測，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整，教師要特別關(guān)注學困生，幫助他們建立學習信心，鼓勵他們走出學習困境。提倡各教研組舉年組教師之力，開展年組范圍內(nèi)的學習質(zhì)量檢測。各學科繼續(xù)開展詞語、語文基礎(chǔ)知識、計算、應(yīng)用題、英語閱讀等常規(guī)單項檢測。特別要加強六年級學生質(zhì)量的追蹤，繼續(xù)執(zhí)行六年級月末質(zhì)量檢測制度。

　　（四）開展特色活動 豐富校園生活

　　1、開展“第六屆校園讀書節(jié)”活動。通過薦書、競賽、評比等多種形式，營造濃郁的書香氛圍。

　　2、加強學生的漢字書寫能力的培養(yǎng)。教師要時刻教育學生書寫規(guī)范漢字，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　3、誦讀國學經(jīng)典，傳承中華民族傳統(tǒng)文化。學校將分年級，分階段向?qū)W生推薦適合學生閱讀、吟誦的國學經(jīng)典。

　　4、充分利用外教資源，進一步完善雙語教材，大面積提高學生的口語表達能力。

　　5、合理開發(fā)使用微機教室、實驗室、圖書閱覽室等專有教室。讓專有教室最大限度發(fā)揮應(yīng)有的功用。

小學教學工作計劃 篇2

　　(一)精讀課文教學。

　　1、繼續(xù)加強詞句訓練：要引導(dǎo)學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是含義深刻的句子．要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。

　　2、思考聯(lián)系的教學：注意激發(fā)學生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學生自主、合作學習。

　　3、要加強朗讀、默讀訓練：課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀．指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準確表達課文的思想感情．默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學生學會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

　　（二）略讀課文的教學。

　　著重指導(dǎo)學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐，放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的閱讀＂提示＂，引導(dǎo)學生讀書、思考、討論。

　　（三）讀寫例話的教學。

　　聯(lián)系本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解；最后聯(lián)系自己讀寫實際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會，引導(dǎo)學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫實踐。

　　（四）積累運用的教學。

　　1、讀讀背背：重在引導(dǎo)學生在積累語言的同時，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦。

　　2、閱讀：指導(dǎo)學生閱讀短文時，注意將訓練的`重點遷移，逐漸提高學生的閱讀能力。

　　3、口語交際：指導(dǎo)學生進行口語交際時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學生產(chǎn)生說話的愿望，知道怎樣去說．要加強說話通順、連貫的訓練，體現(xiàn)交際性，使人人都有訓練的機會。

　　4、習作：指導(dǎo)習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達．要引導(dǎo)學生寫熟悉的人、事、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話．要鼓勵學生寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

小學教學工作計劃 篇3

　　一、基本思路

　　xx年上半年我校教學工作的總體思路是以《教育強市內(nèi)涵建設(shè)行動計劃》為指引，以全面提高教育教學質(zhì)量，促進教育內(nèi)涵均衡發(fā)展為目標，以構(gòu)建高效課堂為重點，實施“課堂教學效率推進年”，認真貫徹落實教育工作年度任務(wù)，強化德育工作、加強教學規(guī)范、教師校本培訓為主線，以“六個一”工程為載體，建立本校教學質(zhì)量監(jiān)測制度，努力踐行“先學后教、當堂訓練”教學模式，促進樺甸十小教育教學質(zhì)量的不斷提高和學生的全面發(fā)展，真抓實干開創(chuàng)樺甸十小教育教學新局面。

　　二、工作目標

　　1、加強教師隊伍建設(shè)，在骨干教師中開展“五個一”活動，使骨干教師、青年教師、特崗教師能力大幅度提升，確立打造名師意識，促進教師隊伍健康發(fā)展。

　　2、細化業(yè)務(wù)管理，以“六個一”工程為載體，使“先學后教，當堂訓練”教學模式本土化，爭取在教學管理迎檢工作檢查中取得好成績。

　　3、積極進行課堂教學改革，開展人生教育《培養(yǎng)學生寫字能力，促進學生全面發(fā)展》為突破口，打造課堂教學特色。

　　4、加強班風建設(shè)，重點落實“勤學”，培養(yǎng)學生勤學意識，形成勤學習慣。

　　5、 搭建發(fā)展平臺，促進特崗教師教學水平明顯提升。

　　三、主要措施

　�。ㄒ唬┘訌娊處熽犖榻ㄔO(shè)，加大校本培訓力度，提高教師專業(yè)發(fā)展水平。要加加大教師的知識容量，堅持以師為本，關(guān)注專業(yè)成長，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)業(yè)精湛的師資隊伍。

　　1、科學謀劃新學期工作，對各項工作進行及時計劃。各教師要依據(jù)學校各部門的要求，在認真學習學校工作計劃的基礎(chǔ)上，擬定各項計劃，統(tǒng)一用a4紙，標題設(shè)為三號宋體，在標題下注上姓名，正文統(tǒng)一用4號宋體，各任課教師于第二周周五前統(tǒng)一發(fā)送至郵箱329368131@xx。計劃按要求及時進行上交，由主管領(lǐng)導(dǎo)審閱后交校長審閱。

　　2、加強理論學習，不斷充實自我。

　　充分利用業(yè)務(wù)學習時間，學習新課改理念，學習《吉林市普通中小學教學管理規(guī)范（xx修訂版）》，將規(guī)范的學習運用到教學工作的規(guī)范化管理中，從而為提高學校的教學質(zhì)量起到了積極的促進作用。安排教研組長圍繞如何提高本學科課堂教學效率進行講座。繼續(xù)組織學會骨干教師學習《教育學》和《心理學》，要求分章節(jié)學習并記下學習心得筆記，為樺甸市第二屆杰出青年教師和優(yōu)秀青年教師評選工作做好準備。

　　3、鼓勵教師閱讀，營造讀書氛圍。

　　結(jié)合書香家庭評選地契機，假期安排教師進行了讀書，并根據(jù)讀書撰寫心得體會，本學期適時召開讀書交流會，分享讀書成果，學校要繼續(xù)加強教育教學雜志的管理，向教師推薦好的文章進行閱讀，給教師提供充足的讀書資源，讓教師有書看，有精品書讀，為教師的專業(yè)成長保駕護航。

　　4、繼續(xù)加強基功訓練，豐富學校特色創(chuàng)建。

　　教師基本功是否過硬是提高教學質(zhì)量的必要條件之一，教師均渴望進步，我們要給教師營造良好的學習氛圍。根據(jù)我校專任教師的實際情況，加強對班主任書寫能力的訓練，以便更好地硬筆書法的教學，從而使我校人生教育課題《培養(yǎng)學生寫字能力，促進學生全面發(fā)展》落到實處。通過寫字能力地培養(yǎng)達到集中注意力，練出堅毅品質(zhì)，形成良好的'習慣，使練字與做人結(jié)合，寫字的育人功能是有目共睹的，是不爭的事實。郭沫若先生說：培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要人人成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認。這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。寫好漢字，就是在我們的學生身上從小烙上“我是中國人”的印記，最終豐富學�！岸Y儀教育”特色創(chuàng)建工作。

小學教學工作計劃 篇4

　　一、全冊教學分析

　　本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的，它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。

　　全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《世界問題還不少》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

　　二、全冊教學要求：

　　1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

　　2、使學生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的.良好習慣。

　　3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)學生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

　　4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

　　5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

　　三、教學重難點：

　　1、引導(dǎo)學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。

　　2、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。

　　3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

　　4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學生愛護環(huán)境，保護地球。

　　四、學生基本情況：

　　本年級有學生有70人，其中男生42人，女生28人，他們雖來自不同的學區(qū)，但短短的時間內(nèi)便相處得十分融洽，他們聰明伶俐，而又天真可愛，上課遵守紀律，又能積極發(fā)言，大多數(shù)學生書寫工整認真。學習習慣十分好。個別同學也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方，我相信通過師生的共同努力，這部分學生也會盡快趕上來的。

　　按智力和非智力情況分析如下：

　　智力和非智力都好：李小雙、范園園、張旺、魏蘇皖、高倩、高賀、陳子堯、吳碩、張蕊、楊霄、張萍、孫芝維、朱巖。

　　智力好、非智力差：郝旋、閆青、韓立、閆奔、王海燕、王旭、韓嬌、羅東、楊政、郭瓊、陳軍丞、楊贊、楊強、郭穩(wěn)。

　　智力差、非智力好：孫會、劉迎春、王凱、張珊珊、王嬌、楊冰心、董夢仙、韓碩、王秋艷、周會、王娜、吳長輝、孫振。

　　智力差、非智力差：孫華東、楊貝、王雨蒙、楊帥、楊璇、孫笑、孫力、楊芳、韓良、楊雪元、楊忍、王雙、高飛、孫鵬、董路。

　　五、提高質(zhì)量措施：

　　1、教法與時俱進，適應(yīng)學生的實際，以及新課改的需要。

　　2、調(diào)動學生學習的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來。

　　3、充分利用各種教學資源。

　　4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。

　　5、強調(diào)以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。

　　六、全冊教學進度安排表：

　　第一單元我們生活在一個地球村第1周至第3周

　　第二單元地球生病了第4周至第6周

　　第三單元世界問題還不少第7周至第12周

　　第四單元新的生活就要開始了第13周至第18周

　　第二學期品德與社會科單元教學計劃

　　單元第一單元我們生活在一個地球村

　　課題1、可愛的地球2、從世界看中國3、我們互通有無4、網(wǎng)絡(luò)連接你我他

小學教學工作計劃 篇5

　　為了能更好的全面的完成教研室下發(fā)的關(guān)于下半年美術(shù)工作，特做以下安排：

　　一是，繼續(xù)做好以“同課異構(gòu)”為模式的西區(qū)“區(qū)域性教研”活動。

　　區(qū)域教研活動切實解決小學校老師沒有專業(yè)教師交流的難題，平時教學中的“問號”在這一平臺也得到了解答，也豐富了教學經(jīng)驗。

　　區(qū)域教研組長協(xié)調(diào)各學校教研組長，確定每學期教研的`方向和課題，確定各學校的授課教師，根據(jù)教研活動方案，每位教師寫好評課，組織研討交流，骨干教師發(fā)揮核心、引領(lǐng)作用，把全區(qū)的美術(shù)教研工作做細、做活，提高美術(shù)課堂效率。

　　承辦學校做好每堂課的視頻錄制和教研照片的采集工作，區(qū)域教研組長，寫好本次教研活動的總結(jié)，整理好每位教師的評課記錄，根據(jù)所有觀摩教師的評價，評出一節(jié)本次教研活動的“優(yōu)秀研討課”。

　　二是，全區(qū)推行在美術(shù)課堂中實現(xiàn)“體育、藝術(shù)21項目”中美術(shù)特長的培養(yǎng)。

　　自20xx年“21項目”實施開始，各學校美術(shù)教師結(jié)合自身特長實施學校特色的美術(shù)“21項目”，良莠不齊；20xx年抽查了五年級和八年級的美術(shù)專項，學生繪畫水平與文體中心下發(fā)的“實施意見”美術(shù)各項目的年級標準相比，明顯偏低，根源在于學生“造型能力弱”，解決的最佳方式是進行“速寫寫生練習”，自20xx年，從小學學低年級起步開始“速寫寫生練習”，對象可以是自己的玩具或同學，練習可以通過兩種方式進行：

　　1.利用講完本課內(nèi)容之后的節(jié)余時間。

　　2.把某一課節(jié)進行拓展延伸，根據(jù)學生的興致可多畫幾課時；如一年級的“我的新朋友”。教給學生正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，把用繪畫記錄生活變成一種習慣。在高年級的兒童畫創(chuàng)作中才會“言之有物”、“形象生動”。初中段可以一如既往的堅持速寫練習，這方面五中做得很好；也可以根據(jù)本學期的課程內(nèi)容進行拓展，如一中的色彩寫生、藏書票和書簽的制作，學生感興趣，樂此不疲，也容易出好作品，并及時整理學生作品，進行校級展覽，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

　　重點美術(shù)工作配檔：

　　1.9月底參加全區(qū)美術(shù)教師創(chuàng)作作品大賽，選拔優(yōu)秀作品參加市評。

　　2.10月參加美術(shù)教師專業(yè)技能培訓（戶外色彩寫生）�！緦懮�作品，寒假教師返校期間，裝裱好作品送三小二樓美術(shù)教室�！�

　　3.10月參加小學段美術(shù)“區(qū)域教研活動”。10月8日前各組配檔表發(fā)文體中心郵箱，之后，教研室統(tǒng)一下發(fā)全區(qū)配檔表。

　　4.11月迎接初中和小學段體育藝術(shù)21抽測工作，美術(shù)抽測內(nèi)容為速寫，考查孩子的觀察和造型能力。

　　5.1月舉行慶元旦學生速寫作品展示。

小學教學工作計劃 篇6

　　新的學期開始了，在本學期我擔任三年級的語文教學，為了使本學期的教學有章可循，有的放矢，使自己的教學水平能夠更上一個新臺階，根據(jù)學校的教學工作計劃，語文學科的教學特點，特制定本學期教學計劃如下：

　　一、教學目標

　　1 、語文學習過程中啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的能力；培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情；引導(dǎo)學生感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；認識中華傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學生民族自豪感；培養(yǎng)愛護動物，保護自然的責任感；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神。

　　2 、認識 259個字，會寫 272個字。

　　3 、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　4 、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5 、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6 、學習聯(lián)系上下文，借助字典，詞典和生活積累，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

　　7 、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

　　8 、開始學習略讀、粗知文章大意。

　　9 、積累課文中的優(yōu)美詞句，精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復(fù)述課文。

　　10 、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　11 、留心周圍事物，樂于書面表達增強習作的自信心。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12 、能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

　　13 、為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料。學習觀察周圍事物，口頭與書面結(jié)合表達自己的觀察所得。

　　二、教學資源分析 ：

　　我們這次使用的課本是長春版小學語文第五冊，共十一個板塊。

　　兼收綜合主題活動、研究性學習、文選式、單元式結(jié)構(gòu)的優(yōu)點。每個板塊都用一個主題或話題統(tǒng)整起來，主題主要涉及三個維度：一是兒童生活；二是兒童發(fā)展；三是語文學習內(nèi)容。每個板塊強調(diào)情感與態(tài)度、過程與方法、知識與能力三條暗線的統(tǒng)整與貫穿，使之互相融合，互相促進。如《漢字家園》、《書趣》等板塊。

　　三、學生基本情況分析 ：

　　本年級共有 60名學生， 大部分 學習態(tài)度端正，有良好的學習習慣，能按時完成作業(yè)。 但基礎(chǔ)較差，學習缺乏自覺性，錯字別字現(xiàn)象很嚴重，語言表達能力尚可，但提起筆來就不知道怎么寫，寫作是他們非常大的弱點。經(jīng)過上一學期的努力，學生的學習習慣逐步養(yǎng)成，讀書興趣逐步培養(yǎng)起來了，但 在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自主學習及習作方面還有一定的欠缺， 對語文的領(lǐng)悟力不是很強， 有待進一步的提高。

　　四、提高教學質(zhì)量的主要措施

　　1 、識字、寫字教學

　　識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務(wù)。在具體的教學過程中，引導(dǎo)學生將已經(jīng)掌握的'識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。本學期要繼續(xù)加強寫字教學，充分利用每天的習字一刻鐘時間，指導(dǎo)學生練習寫好鋼筆字，養(yǎng)成良好的書寫習慣

　　2 、閱讀教學

　　( 1 ) 加強詞、句訓練。

　　詞、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。主要的任務(wù)有兩個方面：理解和積累。要引導(dǎo)學生自覺運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習慣。課后練習中對詞句的學習和積累，采用了較靈活的有一定彈性的安排，體現(xiàn)了讓學生自己選擇練習內(nèi)容，自己選擇練習方法的思想，落實詞句訓練的基本要求，扎實進行訓練。培養(yǎng)學生對好詞好句的積累能力，而且養(yǎng)成主動積累的習慣，對豐富學生的語言積累、對今后的學習是終生受益的。

　　( 2 ) 要重視朗讀的指導(dǎo)和訓練。

　　正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務(wù)。朗讀有助于真切地感受課文，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強語感，以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。這幫學生的朗讀水平極差，這學期要充分把讀書的時間還給學生，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導(dǎo)學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導(dǎo)學生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓練要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶。遇到長句子或?qū)W生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。

　　( 3 ) 逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。

　　繼續(xù)加強默讀的指導(dǎo)，要求學生不指讀，不動嘴唇，不發(fā)聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。要培養(yǎng)學生一邊默讀，一邊思考的習慣。讀后要有自己的感受，學習對課文中不理解的地方提出疑問。默讀課文，一般要對學生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問難，組織討論。

　�。� 2）口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。

　　情境的創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)中年級學生年齡的特點，還要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)。層次性可以是語言表達上的提高，也可以是表達內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的提升�？傊�，一堂口語交際課，要能體現(xiàn)出在生與生、師與生的交流互動中語言發(fā)展的過程。

　�。� 3）全員參與。

　　要盡可能地使每個學生都積極參與，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，逐步提高學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。讓每個學生都動起來，要求口述的，一定要人人練說，或同桌互說，或指名說、或小組交流、或全班交流，擴大口語交際的“面”與“量”。適合交際的，更要體現(xiàn)雙向互動的特點，鼓勵學生積極參加口語交流實踐，提高訓練效果。

　�。� 4）在各種語文實踐活動中培養(yǎng)口語交際能力。

　　在平時的教學中，教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行口語交際訓練。此外，還應(yīng)鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與他人進行交流，不斷提高口語交際能力。

　　4 、習作教學

　　重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。但針對我班的學生的實際情況，本學期我將從段落開始：要求通順、沒有錯別字即可，循序漸進地提高他們的寫作能力。對于學生寫的句子，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要打擊他們，多用表揚、鼓勵的詞語，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習作機會。 五、教學進度： 見進度表。六、教學評價方案：（見學生綜合素質(zhì)評價手冊。）七、綜合素質(zhì)提高:

　　本學期繼續(xù)完善學生綜合素質(zhì)評價上，能使學生在和諧、寬松的氣氛中，利用學生學習中閃光的因素激勵每個人發(fā)展進步。個人方面要不斷的豐富自己博客的內(nèi)容，使自己的教學方法和學生的學習行為形成合力。和學生一同成長。

【小學教學工作計劃】相關(guān)文章：

小學教學的工作計劃02-18

小學教學教學工作計劃01-01

小學教學教研工作計劃07-20

小學教學教研工作計劃11-26

小學美術(shù)教學的工作計劃11-26

小學教學秋季工作計劃01-11

小學音樂教學的工作計劃12-13

小學體育教學的工作計劃01-08

小學數(shù)學教學的工作計劃11-04

小學教學主任工作計劃02-17