英語個人教學計劃
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,讓我們對今后的工作做個計劃吧。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編收集整理的英語個人教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
英語個人教學計劃1
一、學生情況分析
通過一個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有入門階段的了解,掌握了一些簡單日常對話用語,一定量的詞匯及26個字母對應的發(fā)音。本學期繼續(xù)在“學為中心”的理念指導下,加強學生核心單詞和句子的掌握;在情景中運用核心句型,提高學生語用能力;訓練學生五個單元音在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。
二、教學目標:
1.培養(yǎng)學生學習興趣;
2、培養(yǎng)正確的書寫習慣;
3、能認讀所學詞語;
4、能用所學語言進行語境交際;
5、培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。
字母教學目標:
1)字母在閉單詞中的發(fā)音。
2)字母在字母表中的順序。
3)字母的正確書寫;
4)字母手寫體和印刷體的辨別;
5)了解生活中常見的字母。
三、內(nèi)容安排:
略
四、教學方法:
1、字母教學
26個字母是學習英語的基礎,學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點,盡可能采用多種生動活潑的教法,使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。
1)學生認讀字母卡片,掌握字母讀音。
2)教師幫助學生感知輔音字母中的元音音素。
3)學生看單詞卡片和圖片認讀單詞,教師幫助學生感知字母在單詞中的發(fā)音。
4)學生練習書寫字母。
2、單詞教學
直觀教學法---使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞,有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系,培養(yǎng)學生用英語思維的能力。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)
自然拼音法---將單詞教學與語音教學結(jié)合起來,通過語音教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀能力。另外,在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中,然后結(jié)合板書給學生示范發(fā)音,讓學生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合,加強學生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音,再次從聽覺上感知所學單詞。
意義操練---在運用多種方式進行趣味的機械操練后,教師要將詞放到情境中、句子中來理解與,進行意義操練。做到“詞不離句,句不離段”。
3、課文教學
本冊每單元的課文均與話題有關,依據(jù)學生年齡特點,以圖畫和學生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學時可以參考以下步驟:
1)看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言,幫助學生理解故事大意。
2)學生聽錄音指圖。
3)學生跟錄音指讀句子。
4)老師根據(jù)課文提問,學生思考后回答,提高學生的閱讀能力。
5)教師幫助學生認讀故事中的句子,突破重難點,幫助學生初步朗讀故事中的句子。
6)讓學生聽音復述句子。(聽力訓練,分層要求)
7)學生自主練習課文。
8)鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。
五、教學措施
1)單詞的學習與運用相結(jié)合。學生在學習單詞時,教師要滲透與話題有關的交際用語,讓學生在交際中學單詞,感知語言。
2)教師設計較為真實的情景,幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的`學習相結(jié)合。
3)教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設計活動,即先讓學生在活動中感知語言,對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié),然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時,教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面,并將三者有機結(jié)合起來。
六、在教學中應注意的問題
1)面向全體學生,為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展綜合語言技能。
2)關注學生的情感,努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍,把英語教學與情感教育有機結(jié)合起來,幫助學生體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神。
3)努力創(chuàng)設真實的生活情境,幫助學生在活動中感受語言,學習并運用語言。
4)在教學過程中,特別是在起始階段,要堅持大量輸入,少量輸出,擴大接觸面和文化視野,注意“聽、做”在前,“說”在后。
5)注重學習過程的評價,使學生體驗進步與成功,認識自我,建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。
6)正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語,對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
英語個人教學計劃2
一、學生基本情況分析
1、班級情況:五年級包括五年級一班、二班。五年級的學生的接受能力增強不少,對音樂也充滿了濃厚的興趣,學生在演唱時基本上能不喊唱,會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用,演唱時也能滿懷感情地歌唱。
2、上學期等級評定情況:各班的學生情況大同小異,有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。
3、學生對本學科知識技能等掌握情況:這些學生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提高,還有一些學生由于底子薄,對于音樂缺乏興趣,所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡,但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學生學習音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點,培養(yǎng)他們的感情。
二、全冊教材分析
1、教材主要內(nèi)容:歌曲九課,每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。
2、本冊教材所處的位置:音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進身心健康,促進學生德智體美勞全面發(fā)
展具有不可替代的作用。
三、全冊教學重難點
(一)、教學重點:
1、能夠完整地背唱所學過的歌曲,參與各種演唱活動。
2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。
3、感受生活中的音樂,能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。
(二)、教學難點:
1、能自由發(fā)揮想象力,創(chuàng)編舞蹈動作。
2、能根據(jù)課本要求,創(chuàng)編歌詞。
四、教學目標
(一)、知識與能力:
1、認識八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
2、學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,學會二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡單的指揮手勢。
3、通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學生對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。
4、通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,掌握簡單的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲。
(二)、過程與方法:
1、通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法。
2、通過模仿音樂,積累感性經(jīng)驗,為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力進一步發(fā)展奠定基礎。
3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗,用敲擊各種物品的方式,探索感知、體驗音的長短、強弱。
4、充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程,培養(yǎng)學生良好的'合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力
(三)、情感態(tài)度與價值觀:
1、通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧。
2、培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發(fā)展的新人。
五、全冊課時安排
1、全冊課時總數(shù):全冊共九課,本學期安排為37課時。
2、每一單元課時數(shù):第一課《朝夕》3課時,第二課《農(nóng)家樂》4課時,第三課《足跡》4課時,第四課《可愛的家》4課時,第五課《故鄉(xiāng)》4課時,第六課《歡樂的少年》4課時,第七課《雨花》4課時,第八課《冬雪》5課時,第九課《對花》1課時。
3、期中復習檢測課時:期中復習1課時。
4、期末復習檢測課時數(shù):期末復習1課時。
5、機動課時數(shù):2課時。
六、提高教學質(zhì)量措施
本學期我將針對五年級班級學生學習的情況,采取靈活多樣的方法進行教學,強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗,在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者,是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系,提倡民主教學,使學生的心情愉快、想象力豐富,使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。
英語個人教學計劃3
一、教學要求
根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的'學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生愛國主義精神,增強世界意識,為進一步學習打下基礎。
二、基本知識和技能:
(1)能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流;
(2)能聽說、認讀(包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員、數(shù)字等6個話題)的單詞,并能簡單的運用;
(3)能聽、做、演游戲;
(4)能聽、做TPR活動;
(5)能學會書中的小制作;
(6)能唱書本里的英文歌曲;
(7)能聽、說、唱書中的歌謠;
(8)能完成8個形成性評價活動;
(9)能聽懂6個幽默小故事;
(10)能了解6項簡單的中西方文化知識。
三、教學重、難點:
1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。
2、能使用日常交際用語,
3、活用四會句型,
4、進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的'話語和錄音。
四、教學關鍵
1、強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學思想,注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構思,內(nèi)容安排,活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,體現(xiàn)了語言的交際功能。
2、注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單,通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考,主動做事,自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知,努力進取的潛能。
3、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際,選擇話題充分考慮小學生的需求。
4、重視雙向交流選編了一些與學生日常生活緊密相關,與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。
5、融合學科內(nèi)容十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄,精選學生最需要了解的,最感興趣的,最易學會的,最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容,融如語言材料之中。
6、重視靈活擴展運用有效的編排形式,使教師充分發(fā)揮特長,使學生能夠各得其所。
7、實現(xiàn)整體設計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接,以確保各階段的順利過渡。
五、教學方法:
1、會話教學。融會話教學于情景表演之中,讓學生在表演中練。
2、詞匯教學。巧用實物和卡片,融詞匯于會話教學中。
3、歌曲與歌謠教學。在每節(jié)課中滲透,靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中,唱演結(jié)合,培養(yǎng)藝術素質(zhì)。
4、趣味故事教學。
六、學生分析
三年級共有學生11人,其中男生6人,女生5人。通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨。
英語個人教學計劃4
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學情簡要分析
初二年級共有18個班,通過初一整年的英語學習,大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。
四、教學要求
1.課前預習,找出問題所在。
2.課后復習,精熟所學內(nèi)容。
3.制定作業(yè)務必確實如期完成。
4.上課專心聽講,樂于參與活動。
5.具有積極的學習態(tài)度。
6.能認識英語是生活的一部分,并能學以致用。
五、學生自我要求與家長配合事宜
1.能認識到英語在現(xiàn)今社會中已是不可或缺的必備能力之一,學生應主動提升自己的英語實力,家長也請多給予督促和鼓勵。
2.英語學習基礎尚弱者,應確實做好課堂要求,并按部就班扎實學習。
3.英語學習已有良好基礎者,除課內(nèi)所學,可以多增加進修課外知識,如收聽英語廣播、閱讀報紙與青少年小說等,來充實自身英語能力。
4.時時留意生活中接觸到的英語,隨時為自己的生活環(huán)境創(chuàng)造使用英語的機會。
六 教學總體目標
1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。
2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。
3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。
4、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)?閱讀策略。
5、能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。
6、能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
七、教學具體措施
1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2、每天記5-10個生詞,2-5個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹早讀制度:規(guī)定早讀內(nèi)容,加強監(jiān)督保證早讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
6、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施“任務型”的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資。
八、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施
(一)、面向全體學生,注重素質(zhì)教育。
(二)、以學生為主體,尊重學生個體差異。
。ㄈ⒉捎没顒油緩,倡導體驗與參與。
。ㄋ模、開發(fā)課程資源,拓展學用渠道。
具體來說:
1.認真鉆研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容,預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。
3.多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優(yōu)補差。
6.不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。
英語個人教學計劃5
一、所教班級基本情況
本學期我擔任初一(1)和初一(2)班的英語教學,學生生源構成復雜,大部分來自務工子弟,本地學生少,普遍英語底子差,基礎薄,聽說讀寫的英語能力也比較差。
二、教材分析
按照新課程改革,單元內(nèi)容共十二個模塊。
具體安排:
對于12個模塊,每一模塊用5課時,課本的學習可以這樣進行:上新課5個課時,單元檢測一課時。
主要措施
1、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層,本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中
2、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的',哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習輔導和批改作業(yè)
3、為了減輕初三聽力訓練的壓力,提高學生的聽力水平,從初一就開始就對學生進行聽力訓練。
4、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
5、堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是初中教學的重點,也是中考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
7、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持集體備課,集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、然后全組人員共同探討,最后確定下來。
英語個人教學計劃6
學生情況分析
三年級有四個班,每班大約62人,每個班都有各自的特色,他們聰明活潑、勤奮好學,這些學生曾在一,二年級的時候初步接觸了英語,對英語有著濃厚的興趣。但也有少數(shù)學生遇到困難就停止不前,學習習慣也不太端正,有待于端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,使之有所進步。
教材分析
《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用,是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。
本冊教材具有以下幾個特點:
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的'真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
教學目標
1、能聽懂會說12組對話,并能進行簡單的交流。
2、能聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母。
3、了解6項簡單的中西方文化知識。
4、能唱8首歌和聽說唱7首歌謠。
5、能完成8個自我評價活動。
具體措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍,如:創(chuàng)設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
7、多與學生交流,進行口語交際訓練。
8、關系愛護學習比較吃力的學生,讓優(yōu)等生去幫助他們。采取一幫一的方法,最后比一比到底是哪一組有了進步并予以獎勵。
教學進度安排表
第一周:Unit1
第二周:Unit1
第三周:Unit1—2
第四周:Unit2
第五周:Unit2—3
第六周:Unit3
第七周:Unit3
第八周:Unit3—4
第九周:Unit4
第十周:Unit4
第十一周:Unit4—5
第十二周Unit5
第十三周Unit5
第十四周Unit5—6
第十五周Unit6
第十六周Unit6
第十七周Rcycle2
第十八周Review1—3
第十九周Review4—6
英語個人教學計劃7
一、專業(yè)現(xiàn)狀思考
我自19xx年參加工作以來,至今已有二十多年。在這二十余年時間里,我一直從事初中英語教學,并擔任班主任。通過專業(yè)學習,對三至六年級的英語教材有了初步的認識,參閱各種資料,準確把握難重點,及時撰寫教學反思,并歸納總結(jié)經(jīng)驗。在今后的教學工作中,我如何發(fā)展自己呢?如何完善自己呢?作為一名英語教師,我希望自己能在理論的熏陶與實踐經(jīng)驗的浸潤中成熟起來。我雖然已有20年的教齡,但是這么多年來并沒有將自己的教育教學工作進行系統(tǒng)的梳理,所以我認為自己的專業(yè)成長還不夠理想,也感到知識的欠缺,我得加緊學習,積累,不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應具有的素質(zhì)。
二、發(fā)展目標
堅持“實干、精干”的原則,積極參加教學研討會,把握最新教學動態(tài),及時捕捉前沿英語信息,參與英語實踐,努力學習,不斷豐富教學經(jīng)驗,積極參加本校和兄弟學校的公開課、觀摩課、研討課,不斷學習不斷積累。而且繼續(xù)英語專業(yè)知識的學習,使自己的專業(yè)知識趨于系統(tǒng),厚積淀,夯基礎。
教學方面:首先,繼續(xù)以教學為中心,將心思集中在備課上,認真全面地備好每一節(jié)課,并在上課后及時反思,揚長避短。慢慢形成自己獨特的教學風格。其次,以發(fā)展學生能力為目標,以課本知識為基礎,不斷將舊知識滾雪球似的進行鞏固,并有機地將新知識加以拓展,著力培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫各方面的綜合能力。再次,在教學的過程中,開展教學研究,將理論知識結(jié)合起來,評寫有關英語教學方面的論文。課堂教學形成自己的獨特風格;爭取英語教學能手;能完成一個課題研究;論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇,進一步充實自己的博客。
三、教學工作:
1、通覽教材,備課深入細致;認真研究教材,參閱各種資料,準確把握難重點,及時撰寫教學反思,并歸納總結(jié)經(jīng)驗。
2、提高課堂教學效率。根據(jù)不同學段學生的特點,注重講練結(jié)合。
3、堅持一單元一測試的鞏固訓練工作,力爭教學扎實有效;批改作業(yè),及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
4、做好后進生轉(zhuǎn)化工作,實行“一幫一”互助形式,大面積,大幅度提高班級的'整體成績。
四、發(fā)展具體措施
1.轉(zhuǎn)變觀念。在英語教學中,教師必須牢固樹立“以人為本”的思想,一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切,要始終體現(xiàn)學生的主體地位,充分發(fā)揮學生在英語教學中的主動性和積極性?梢哉f,如何確立學生英語學習的主體意識,是我們當前轉(zhuǎn)變教學觀念的一個基本點。
2、積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓,提高自己的英語水平和自身能力。平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍,鉆研新教材和教法,讓豐富的理論支撐教學活動。定期閱讀《中小學外語教學》、《中小學英語教學與研究》、《甘肅教育》等刊物,做好讀書筆記,尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學實踐結(jié)合起來。
3、學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,多參加聽、評課活動,提高執(zhí)教學水平,使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂,教學上形成自己的獨特風格和特色,我應努力為學生創(chuàng)設語言實踐的情景,抓住課文中的重點句型,精心設計練習,引發(fā)學生的求知欲望,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在運用語言的過程中及時把課文語言轉(zhuǎn)化為自己的語言。
4.及時進行教學反思,撰寫教育隨筆和教學反思,加強課題研究和論文寫作,在教育科研、創(chuàng)新教育教學研究方面有所建樹。爭取第一學年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
作為一名一線教師,踏踏實實工作,認認真真做人,以師德標準嚴格要求自己,為三亞市教育奉獻自己的微薄之力。
英語個人教學計劃8
一、學生知識本事習慣態(tài)度分析
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求;培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應當面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的`交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下,聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關的詞句,并且培養(yǎng)動手本事。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
三、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下,聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
四、主要措施
以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行很多的語言操練和練習。
將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎。
設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
英語個人教學計劃9
一、教學要求
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排結(jié)構到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學過程中,不僅要重視學生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學生全面發(fā)展。
二、三年級下冊語文學生情況分析
我班共有學生59人,其中女生23人,男生36人。本班學生學習努力,進取心強。本學期我班的基本目標是:建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍,全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
三、三年級下冊語文教學目標
1.在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的思想。
2.認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。
3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。
8.繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
11.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
14、這個學期,根據(jù)班級情況,計劃期末成績?nèi)似椒诌_到70分,及格率90%,優(yōu)秀率50%。
四、三年級下冊語文教學措施
1、嚴格要求學生,持之以恒地堅持下來,使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。
3、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
4、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人,語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。
5、在教學中努力體現(xiàn)語文的`實踐性和綜合性。努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學。
6、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學的重要內(nèi)容,不應把它們當外在的、附加任務,應該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。
7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展。
8、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,選擇教學策略。
英語個人教學計劃10
一.指導思想
為了貫徹學校本學期的工作精神,并結(jié)合初一備課組教學工作計劃,結(jié)合我個人的實際工作情況,堅持以教學為中心,以實現(xiàn)創(chuàng)新教學為目標,夯實雙基為出發(fā)點,從實際出發(fā),抓課堂教學,師生齊心協(xié)力共同提高教育教學質(zhì)量
二.學情分析
初一新生對新學校、新教師、新同學都有極大的好奇心,教師要熱情關心幫助學生克服心理障礙,點燃學生進取的火花,動之以情,曉之以理,樹立他們的自信心。同時指導幫助,對差生進行個別談話,幫助他們找出暫時落后的原因,幫助他們制定計劃,指導學習方法,具體輔導基礎知識。
三.具體工作
1.制定科學,合理的計劃。在新生開學前,力求定好學校要求的各項計劃,做到切合實際,實效性強,具有可行性,合理,規(guī)范。
2.備課,教案,作業(yè)。備課:備學生,備教材,備教法。備好課是上好一堂課的關鍵。學生的原有的認知結(jié)構與新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,需要教師的點撥與指導,注意學生間的個體差異,因材施教,對癥下藥,調(diào)動一切力量去激發(fā)每個學生的積極性;在教學方法上利用啟發(fā)式教學,溶趣味性與情境教學于一體,通
1過設問,質(zhì)疑等方式,創(chuàng)設問題情景,激發(fā)學生的求知欲與好奇心,引起他們新的探究活動。做到低起點,小步走,快節(jié)奏,多活動,快反饋,勤矯正,多鼓勵的一系列步走,教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材步走,教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達到運籌帷幄,做課堂的組織者,指揮者,開拓者和引導者。
3.教案:教案制作應新課改的要求,寫好各環(huán)節(jié),在注重形式的基礎上,注意教案的`實效性,與可行性。力爭做好教學反思,盡量寫教學札記,做到理論指導實踐,實踐強化反思,反思完善理論,循環(huán)而有序,為自己,為學生完成一份滿意的答卷。
4.作業(yè)批改:設計獨特的作業(yè)形式,做到量適度,批及時,評到位。
5.聽課,集備與教研:學習的外延是廣闊的,聽課僅是其中之一種。多聽同學科的課以及骨干教師的課,及時評課,交流意見,提出建議,做到真誠,有理,有據(jù)。不斷教中學,學中悟,悟中思,思中練。
6.輔導與檢測:課后輔導是一項不可忽略的環(huán)節(jié),在每次測評后我會進行有目的的輔導,指導全科生做好錯題檔案并及時反饋,并且分析原因,指導方法,做到在學習上“一幫一”,我們不能將后進生置之不理,在注重因材施教的同時,加強偏科生指導與檢測題共行,以點帶面,全面推進,共同進步。
7.課外學習指導:
。1)生活養(yǎng)成指導:根據(jù)不同年齡階段孩子的實際情況,指2導他們列出作息時間表,起床、吃飯、學習、活動、休息等,都要作出具體的要求,防止學生在節(jié)假日雙休日出現(xiàn)只睡懶覺、貪玩放縱等不按時作息的不良行為出現(xiàn);同時教育學生幫助家長做一些力所能及的家務,如收拾房間、洗自己的衣物、買菜以及一些生產(chǎn)勞動等;培養(yǎng)學生的生活自理能力。
同時,指導孩子有節(jié)制地觀看電視和玩電腦是孩子養(yǎng)成良好習慣不可缺少的一項,也是比較困難的一項工作。對此,除了用認真執(zhí)行學習生活計劃來約束之外,還需要學校培訓家長給予孩子指導。為此,還要注意以下幾點:
一是告訴孩子,無節(jié)制觀看電視玩電腦,使眼睛長時間處于緊張狀態(tài),會影響視力,增加眼睛疲勞。
二是要教育孩子思想健康,不要隨便上網(wǎng),家長要跟蹤督查。
。2)學習指導:指導孩子制定出雙休日節(jié)假日學習計劃,并對每一周學習計劃的落實過程予以跟蹤監(jiān)督。指導的形式有三種:一是教師就本周的教學內(nèi)容指導學生如何進行歸納復習,二是由教師編制學生周末學習導學案,學生根據(jù)導學案進行學習;三是教師提供學生雙休日節(jié)假日在家復習選用的練習題庫,也叫學習快餐(練習題形式多樣,富有層次性,數(shù)量比較充足,讓學生有選擇的余地),學生自主選擇使用。
。3)閱讀指導、學科拓展:閱讀健康有益的課外讀物,能幫助孩子開闊知識視野,了解社會信息,學習做人的道理,同時,也為他們今后終身學習、不斷進取奠定扎實的基礎。因此,指導學生有計劃地看一些自己喜愛的課外書籍,教育引導孩子從小“與3好書做朋友”是大有益處的。
。4)社會實踐探究活動指導:鼓勵學生利用雙休日節(jié)假日進行實踐探究活動和研究性學習,探究活動的內(nèi)容,可以由學校確定研究性學習題目,供學生選擇探究研究,也可以在教學過程中,由任課教師根據(jù)教材內(nèi)容確定小型的實踐探究性題目。
英語個人教學計劃11
學生情況分析
三年級有四個班,每班大約62人,每個班都有各自的特色,他們聰明活潑、勤奮好學,這些學生曾在一,二年級的時候初步接觸了英語,對英語有著濃厚的興趣。但也有少數(shù)學生遇到困難就停止不前,學習習慣也不太端正,有待于端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,使之有所進步。
教材分析
《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用,是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。
本冊教材具有以下幾個特點:
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
教學目標
1能聽懂會說12組對話,并能進行簡單的交流。
2能聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母。
3了解6項簡單的中西方文化知識。
4能唱8首歌和聽說唱7首歌謠。
5能完成8個自我評價活動。
具體措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍,如:創(chuàng)設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
7、多與學生交流,進行口語交際訓練。
8、關系愛護學習比較吃力的學生,讓優(yōu)等生去幫助他們。采取一幫一的'方法,最后比一比到底是哪一組有了進步并予以獎勵。
教學進度安排表
略
個人成長發(fā)展計劃
新的學期有新的開始,所以這個學期我要發(fā)奮圖強,努力學習,查看更多的教育書籍和有關英語的知識,并注意摘抄重要的句子和對自己有警示作用的文章,把它寫在理論學習筆記上豐富自己的課余生活。在集體教研的時候積極發(fā)言,積極參加學校組織的有意義的活動,并配合學校工作。認真聽課,并做好聽課記錄。做好三年級英語教學工作。
英語個人教學計劃12
學生基本情況分析:
本屆二年級的學生都是從一年級就開始接觸英語了,(由轉(zhuǎn)學生組成的三五班從二年級開始學習英語)并且當時學得都是PEP三年級的教材。由于年齡特征與個性特征差異,加之教材本身的一定難度,一些孩子在基礎性操作技能上還有欠缺。比如他們在規(guī)范書寫這一方面還有待加強,此外音標和字母的拼讀這一表音技能上稍微的弱一些。所以在新的一學期中,我會繼續(xù)加強單詞拼背的要求,加強單詞及句型的書寫訓練,適當?shù)囊氚l(fā)音的規(guī)律性總結(jié)。
新學期的指導思想與具體措施:
1.整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。
2.要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3.突出學生主體,尊重個體差異。
4.采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功。
鑒于以上的教學理念與指導思想,我總結(jié)了一下本學期自己教育教學的具體措施:
1.抓基礎、抓重點:根據(jù)教材編排特點及系統(tǒng)安排,以A為主,B為輔助。從Unit的角度,整體設計、靈活處理教材的順序及內(nèi)容的整合。
2.結(jié)合教學內(nèi)容及課型特點,各有側(cè)重地培養(yǎng)學生的`語言能力;注重語言知識的內(nèi)化與積累;拓展部分根據(jù)學生的水平,適度進行。
3.將教學融入生活。課堂上我積極設置與呈現(xiàn)孩子們?nèi)粘I钪惺煜さ姆N種場景,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與,以便學生通過發(fā)現(xiàn)、思考、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,獨立地完成學習任務。
4.語法學習:
(1)在語境中應用,提供機會讓學生鞏固、練習
(2)結(jié)合語言材料適時的進行,注重階段性歸納。
5.要求學生每天堅持聽磁帶,能熟讀課文中的對話并理解期含義,積極參與同學間的互動交流,在日常生活中積極嘗試用英語表達自己的情感。
6.每天記5個生詞,2個常用句子或習語,并會用常用句型進行造句。實施方面:我會利用“互測或抽查”等形式進行及時檢查,保證效果并堅持下去。
7.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
8.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和積極競爭的意識。
9.關注學生的情感態(tài)度,加強對學生學習策略的指導。
10.積極嘗試多媒體進行日常教學,力求探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,提高教學效果。
以上是本學期的教學計劃,我會積極加強理論學習,更新教學理念。汲取和借鑒專家和同事們的寶貴意見和建議,賦予課堂情趣與活力,從根本上提高課堂效能、促進學生發(fā)展。
英語個人教學計劃13
一、指導思想:
1、在教學過程中要面向全體學生,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫忙他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用潛力,提高人文素養(yǎng),增強實踐潛力,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神;
2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智,拓展視野。
3、不僅僅注重知識目標的實現(xiàn),更要在教學過程中注重實現(xiàn)潛力目標,注重學生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
4、在教學過程中采用自主學習方式,充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
二、教材分析:
本套教材采用任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構,構成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本冊書對原書的結(jié)構與資料作了適當?shù)恼{(diào)整,增加了復習單元、文化背景知識和學習策略等部分,并增加了任務型學習成份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B部分。A部分是基本的語言資料,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SelfCheck部分,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。
教學目的:
1。要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練,掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的潛力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2。使學生明確學習英語的目的性,
3。培養(yǎng)初步運用英語交際的潛力和自學潛力。
具體目標:
針對實際狀況,我制定了以下二方面的教學目標:
1。語言技能:
聽:(1)能聽懂課文大致資料;
(2)能抓住簡單語段中的觀點;
說:(1)能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;
(2)能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達
讀:(1)能理解閱讀材料中不一樣的觀點和態(tài)度;
(2)能識別不一樣文體的特征;
(3)能透過分析句子結(jié)構理解難句和長句;
寫:(1)能簡單寫出連貫且結(jié)構較完整的句子,
(2)能默寫課文;
(3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;
2。語言知識:
語音:(1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;
(2)根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯:(1)運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念等;
(2)盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。
語法:(1)進一步掌握描述時光、地點、方位的表達方式;
(2)進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;
(3)使用適當?shù)?語言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;
(4)學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
三、學情分析:
今年的學生的基本狀況較差,部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。針對這種狀況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。同時,注意學生好的學習習慣的養(yǎng)成。
四、教學具體措施:
1、摸清學生基本狀況,逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質(zhì)量,逐步提高學生英語交際潛力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本潛力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。
5、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀資料,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
6、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
7、要充分利用現(xiàn)代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改善學生學習方式,提高教學效果。
英語個人教學計劃14
新的一學期又開始了,結(jié)合學校教學工作計劃,針對三四班在學習上存在的問題,掌握好整體教學,因材施教,突出優(yōu)等生,幫助學困生,提高學生整體成績是我本學期的重點任務。三班和四班學生構成及英語成績整體水平差別較大,落后面很大,課堂教學難度大,他們又較浮躁,不腳踏實地鞏固所學新知識,因而掌握好課堂紀律、督促他們鞏固復習是我本學期提高教學效率的關鍵所在。為此,在備課中我將注意課堂教學設計步驟更加嚴謹,內(nèi)容要更充實,作業(yè)有針對性,可以供各層次的學生練習和提高。通過作業(yè)能夠密切掌握學生的知識掌握情況,并及時查缺補漏,力求有較少的知識遺漏。在課堂上我會注意讓學生多說多練,加強他們對英語的感知力,反復強調(diào),求穩(wěn),爭取牢固掌握基礎知識,為進一步學好英語下基基礎
在教學常規(guī)方面,我會努力作到:1、認真鉆研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容,預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求。2、作業(yè)有布置,有批改,有反潰可適當增加閱讀,要求學生寫些書信、日記等應用文。本學期的英語教學在完成教材內(nèi)容的同時,更應注意知識的延伸,內(nèi)容的擴展,全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據(jù)新課改目標的要求,除教材外,課外閱讀應達4萬單詞的詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負責,各組長負責、老師抽查為輔。3、充分利用現(xiàn)有的.現(xiàn)代化多媒體教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。4、多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。5、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲等。6、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優(yōu)補差。7、不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。
在教研工作方面,一如既往地進行業(yè)務理論學習。針對學生情況研究本學期的教研課題。及時記錄教后札記并進行積極思索。按時發(fā)布教案以及精品教案。對于教學內(nèi)容的設計要做到以下幾點:首先,嚴格要求抓基礎,抓單詞,在教單詞時,把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來,讓學生學會通過音標記單詞,黑體單詞與非黑體單詞分開抓,運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記,筆記是運用單詞的鑰匙,抓重點單詞、句子結(jié)構的用法,精講多練,通過練習,讓學生能靈活運用所學知識,做好單元檢測工作。其次,抓課文朗讀,默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文,八年級的課文較長,知識點都在課文中,讓學生背誦課文較難,只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識,本學期注重學生語音、語調(diào)、語速的培養(yǎng),爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文,以此提高他們對英語的興趣,通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高,檢查朗讀情況,以小組為單位,組長負責把關,并且定期舉行朗讀比賽。第三,做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作,通過各種方式,提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量,做好偏科學生的思想工作,讓他們意識到英語的重要性,教給他們學習英語的好方法,激勵他們努力學習英語,提高英語成績。第四,在教學中,我會用自己的激情去感染學生,用熱情去鼓勵學生,用方法去鞭策學生,用行為去指導學生,圓滿完成自己的教育教學任務。
教學進度及期末復習安排:
本學期共19周的時間,除去放假時間,教學時間為18周。
unit1第一周----第二周
unit2第三周---第四周
unit3第五周---第六周
unit4第七周---第八周
unit5第九周---第十周
unit6第十一周----第十二周
unit7第十三周---第十四周
unit8第xx周---第十六周
總復習第十七周---十八周
英語個人教學計劃15
一、教學目的
以《小學課程標準》為綱,以人教版第五冊英語書為本,在教與學的雙邊關系中,激發(fā)學生學習英語的興趣為根本,培養(yǎng)他們學習英語的良好態(tài)度,使他們始終樹立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的良好習慣以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
二、學生現(xiàn)狀分析
六年級學生已經(jīng)掌握了一定的詞匯量以及句型,能進行簡單的日常用語的.運用,有了比較好的學習方法和習慣,老師與學生比較了解,這一學期在三個方面能增強學生學好,老師教好的信心:
1、本學期沒有插班生,都是以前一起學習的伙伴;
2、上學期的總體成績在全街道的中游水平;
3、學生大了比以前要明事理,辨是非的能力強了。
另外有3個去了體校就讀,少了6個外地生,學生總?cè)藬?shù)比以前少了。相信能與老師共同努力,當好“大哥大”“大姐大”的榜樣,在學習、活動中起到榜樣模范作用。
三、教材分析
和五年級的書對比,沒有很大的改變,主要有:
1、多了一個人物:Liu Yun
2、每個單元開頭有Let’s start
3、本書的單詞量少了,注重了句子和閱讀。
本冊書還是以每一個話題為一單元,共六個單元,以交際功能和語言結(jié)構為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務,即:話題-功能-結(jié)構-任務。
四、教學重難點
教學重點:
1、 能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子。
2、 要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
3、 掌握兩種時態(tài):一般現(xiàn)在時(第三人稱單數(shù))、一般將來時(be going to 結(jié)構)
4、 能了解簡單的中西方文化知識。
5、 了解用英語表達的一些常識,如交通安全規(guī)則、雨水的形成。
教學難點
1、了解一些時態(tài)的語法知識
2、閱讀(課內(nèi)與課外)量與閱讀能力的培養(yǎng)
五、教學措施
。ㄒ唬┰~匯教學(Let’s learn)
1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式
2.利用Let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型
3.在實際交流當中教學單詞
4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用
(二)對話教學(Let’s talk)
1.在聽力活動中感知新的語言(Let’s try)
2.理解語言的基礎上學說、操練語言
3.抓住主句型,替換關鍵詞操練住句型。
4.在趣味游戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。
5.在會說的基礎上運用重點句型。
6. 在會用的基礎上進行句型書寫。
。ㄈ╅喿x教學(Let’s read )
1.復習鞏固本部分重點詞匯和句型,可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。
2.教師設計情景,自然引入閱讀內(nèi)容,并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。
3.教師解惑答疑。
4.檢測學生的理解情況。
。ㄋ模┱Z音訓練(Pronunciation)
1.了解音標的讀音。
2. 朗讀例詞。
3.在學單詞時進行語音拼讀
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