關(guān)于四年級上冊語文教學計劃合集6篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),一起對今后的學習做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編幫大家整理的四年級上冊語文教學計劃6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級上冊語文教學計劃 篇1
四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關(guān)鍵的一個學年。
學生情況分析:
我班學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,但不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,缺乏最基本的紀律觀念……看來,教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。
本冊教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。
本冊教材的教學目標
本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。
本冊學習要達到的主要目標:
1.認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣。
2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
落實教學目標的基本措施:
一、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境,這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。
1、學生與文本對話
學生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達到和人物心靈溝通的境界。
2、學生與文本作者對話。
作者寫文章是和讀者交流,學生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致,讀明白作者的想法。
3、學生與學習伙伴對話。
人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴:一個是小林,一個是小東。其實,學生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話,能夠進入學習情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學習伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學習語文的熱情。
4、學生與自己的心靈對話。
人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學生一個具體的環(huán)境,給學生一個心靈的啟示,讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學生用自己的方式進行學習,進而掌握語文學習的規(guī)律。
二、教學措施:
語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規(guī)律。
人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),這是不同于教師教學的話語系統(tǒng),同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言,學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,從學生的角度進行設計,給學生更多關(guān)注,給學生更多的學習指引。
“自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式,表現(xiàn)在語文學科中,應該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導入學習活動,有的指導學習活動,有的提出學習目標,有的提示學習方式,能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風細雨的點撥!敖炭茣ㄟ^自己的表述方式,指引學生應該逐步建構(gòu)起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎,欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的.基礎,學會表達是語文學習的目的,在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學習活動,即使沒有教師的指導,也會慢慢學會學習。
校本教研項目:
本年級校本教研的專題是:提高學生的預習能力,培養(yǎng)學生的預習習慣。
個人教改探索項目:加強語文實踐,培養(yǎng)創(chuàng)新能力
《課標》中十分強調(diào)學生語文實踐能力的加強和提高,指出:“語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的重要途徑也是語文實踐!蔽覀兛梢酝ㄟ^讓學生動手、動腦、動眼、動耳,主動進行聽說讀寫思的基本訓練。尤其在解讀文本的過程中,我們要致力于學生想象能力的培養(yǎng),通過想象擴大語文文本的空間,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,激發(fā)學生的多元受。
教學進度
周次時間教學內(nèi)容
11/9--7/9動生收費、始業(yè)教育
28/9--14/91觀潮2*雅魯藏布大峽谷3鳥的天堂
315/9--21/94*火燒云語文園地一單元自測、評析
422/9—28/95古詩兩首6爬山虎的腳7蟋蟀的住宅
529/9—5/108*世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)語文園地二單元自測、評析
66/10—12/10國慶長假
713/10-19/109巨人的花園10*幸福是什么11去年的樹
820/10—26/1012*小木偶的故事語文園地三單元自測、評析
927/10—2/1013白鵝14白公鵝15貓
103/11—9/1116*母雞語文園地四單元自測、評析
1217/11—23/1119秦兵馬俑語文園地五單元自測、評析
1324/11—30/1120古詩兩首21搭石
141/12—7/1222跨越海峽的生命橋23*卡羅納
158/12—14/1224*給予是快樂的語文園地六單元自測、評析
1615/12—21/1225為中華之崛起而讀書26那片綠綠的爬山虎27*烏塔
1722/12—28/1228*尺有所短寸有所長語文園地七單元自測、評析
1829/12—4/129呼風喚雨的世紀30*電腦住宅31飛向藍天的恐龍
195/1—11/132*飛船上的特殊乘客語文園地八單元自測、評析
20xx/1—18/1期末復習
2119/1—25/1期末復習、考試
2226/1—1/2期末評定、總結(jié)
四年級上冊語文教學計劃 篇2
一、 單元主題:自然奇觀
二、 教材分析;
本組教材是以“自然奇觀”為專題編寫的,選編的4篇課文以具體、形象的語言分別描寫了天下奇觀錢塘江大潮,世界最深最長的河流峽谷──雅魯藏布大峽谷,南國風光“鳥的天堂”,以及絢麗多變的火燒云。除了4篇課文以外,還安排了很多與專題密切相關(guān)的學習內(nèi)容,如,“資料袋”中有相關(guān)背景材料的介紹;“口語交際”與“習作”要求學生就自己了解的自然奇觀展開交流;“日積月累”中,安排的是描寫自然景物的趣聯(lián)。整組教材中安排的各種語文活動,可以使學生感受到,大自然真像一位神奇的魔術(shù)師,鬼斧神工,天機獨運,在世界上留下了那么多綺麗的自然風光和奇妙的自然現(xiàn)象,使學生油然而生熱愛大自然的思想感情。
三、 教學目標:
1、認識27個生字,會寫27個生字,正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、燦爛、白茫茫、規(guī)律”等22個詞語。積累文中佳句。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的段落和自己喜歡的部分。
3、引導學生邊讀邊想象,能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會詞句的`含義,并能用自己的話介紹課文內(nèi)容,將自己的閱讀感受與他人交流。
4、引導學生領(lǐng)悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法,在閱讀中感受大自然的神奇,體會作者贊美自然景象的心境,進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。
5、引導學生手機有關(guān)自然奇觀的其他資料,通過相互交流,豐富見聞,提高口語表達能力。在此基礎上描寫一處自然景觀,注意寫出自然景觀的特點,按一定順序?qū)憽?/p>
四、教學內(nèi)容:
《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》《鳥的天堂》《火燒云》`語文園地一
五、教學重難點:
1、積累課文中的精彩語段。重點背誦《觀潮》3、4自然段;《鳥的天堂》第七、八、十二、十三自然段,其它部分熟讀;《語文園地》中的“日積月累”有關(guān)自然景觀的四副對聯(lián)。
2、學習并實踐“一邊讀課文,一邊想象畫面”的讀書方法;
3、學習課文,感受大自然的魅力,體會作者生動地描寫
4、嘗試按一定順序,從幾方面來寫一處景物。
5、能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會文中詞句的含義。
六、課時安排;
1、觀潮 2課時
2*、雅魯藏布大峽谷 1課時
3、鳥的天堂 2課時
4*、火燒云 1課時
語文園地一 4課時
七、教學措施;
學習本組課文,要反復誦讀,聯(lián)系上下文理解詞句,體會課文中的詞句在表情達意方面的作用。還可以從課文中了解作者觀察的方法,積累文中優(yōu)美的句段。通過說、寫及課外了解、搜集的活動,擴大對大自然景物的了解,感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。
八、教學準備:、學生收集自然奇觀的資料
四年級上冊語文教學計劃 篇3
一、學生基本情況分析
本班學生共33人,男生15人,女生18人。大部分學生思維比較活躍,比較愛學習,學習習慣較好。能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話。知道多音字要根據(jù)在詞語中的意思確定讀音,,能認讀學過的多音字,能用音序、部首方法查字典,能在教師指導下,從字典中選擇恰當?shù)囊馑。會讀寫課文中出現(xiàn)的新詞,懂得意思,一部分會口頭或書面運用。會正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。會默讀課文,邊讀邊思考,提出不懂的問題,說出自然段的主要意思,理解課文內(nèi)容。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法。但也有個別學生未能很好地掌握。
二、教學目標及主要內(nèi)容
1、識字寫字、漢語拼音及學習習慣。
。1)準確認讀250個生字。
。2)能按筆順正確書寫,默寫生字308個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱。
。3)繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。
。4)繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。
。5)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學習普通話。
。6)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
。7)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。
。8)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。
。9)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的.習慣。
(10)繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
(11)繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。
。12)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、口語交際。
。1) 能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。
。2) 能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
。3) 能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
。4) 能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。
(5) 討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。
教學重點:能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
3、閱讀
。1) 繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。
。2) 繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
。3) 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
。4) 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(5) 學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出問題。
。6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
4、寫作
。1)留心周圍的事物,樂于書面表達。
。2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。
。3)學會寫書信。
。4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號等標點符號。
教學重點:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號等標點。學會寫書信。
5、綜合性學習。訓練學生的觀察、思維、想象、表達等能力。
三、教學重難點(分版塊)。
1、漢語拼音:學習普通話。
2、識字寫字:正確書寫、默寫250個生字。字寫端正。
3、學習習慣:書寫習慣,讀書習慣。
4、口語交際:能認真聽別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
5、閱讀:能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、習作:能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
四年級上冊語文教學計劃 篇4
一、指導思想
四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎。
這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級,中年級養(yǎng)成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關(guān)鍵的一個學年。
二、學生情況分析
根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,了解到本班學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強。
但是,人均語文學習成績在全年級處于第四,的確不夠理想,反映出孩子們基礎知識的不牢固,學習習慣不夠好,心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念……
看來,教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。
三、教材分析:
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語,課例,詞語盤點,語文園地。教材編有課文35篇。35篇課文之中,有21篇精讀課文,14篇略讀課文。
為了增強語文學習的系統(tǒng)性,循序漸進地進行各項語文基本功的訓練,在第六冊的基礎上,安排"讀文章,想畫面""了解敘述的順序""抓住主要內(nèi)容"三個重點訓練內(nèi)容,分別在第二、第四和第七組體現(xiàn)出來。另外,本冊教材按8組編排,每組之前設"導讀",每組課文之后設"積累運用"內(nèi)容。
四、教學總目標:
1、能借助漢語拼音識字、學習普通話。
2、學會常用漢字270個,認識90個。要求學會的字,能讀準字音,認清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能認讀就可以了。復習用部首查字法和音序查字法來查字典。學習積累詞語。
3、能熟練地運用鋼筆寫字,字寫得正確、端正、整潔行款整齊。
4、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句子中段落間的停頓,讀出不同的語氣。繼續(xù)學習默讀課文后能回答教師提出的問題,初步了解課文內(nèi)容。在教師的指導下,學習預習課文,能借助字典自學生字詞,初讀課文并提出問題。學習用多讀多想的方法,讀通課文;學習聯(lián)系上下文理解重點詞句的方法;初步把握課文的主要內(nèi)容,體會思想感情。能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩文。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。
5、認真傾聽別人講話,邊聽邊想,了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事。
6、學習有順序地比較細致的觀察圖畫,留心周圍的事物,養(yǎng)成觀察思考和樂于動筆的習慣。能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容,怎么說就怎么寫,把話寫清楚。學寫通知。學習使用冒號、引號、頓號。
五、教學重點、難點:
。ㄒ唬╆P(guān)于字詞
利用字典自學生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的.識字知識識記字形。詞匯教學的重點是積累詞語。另外,還要重視寫字的指導。
。ǘ╆P(guān)于看圖學文
指導學生按一定順序觀察圖畫,了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系,體會畫面的內(nèi)容。圖文結(jié)合,提高看圖和學文的教學效果。
。ㄈ╆P(guān)于精讀課文
1、繼續(xù)重視詞句訓練:
。1)是學生學會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。
。2)重視詞語的積累和運用。
(3)理解重點句和含義深刻的句子。
。4)詞句的訓練,要側(cè)重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。
2、加強預習的指導
3、滲透閱讀學習重點。
4、精讀課文的教學,要調(diào)動學生學習的積極性和主動性,強調(diào)自主學習,引導學生合作、探究學習。
5、重視朗讀指導,使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。
(四)關(guān)于略讀課文
教師要放手一些,要圍繞課文的重點、難點,憑借閱讀提示中的問題和教師自行設計的少量思考題,指導學閱讀、討論。
。ㄎ澹╆P(guān)于積累運用
1、閱讀短文的訓練。培養(yǎng)學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。
2、指導學生把文章寫的:有內(nèi)容、有順序、語句完整、通順。
六、教學措施:
1、鉆研教材,精心備課、上課,及時批改作業(yè)。
2、授課時,努力創(chuàng)設情境,采取多種多樣、生動有趣的形式教學。調(diào)動學生的學習積極性,使學生在興趣盎然中學習知識。
3、教給學生學習方法,培養(yǎng)學生的學習自覺性和主動性。
4、對新知識點要增加訓練量。
5、勤于和各科教師和家長聯(lián)系,取得他們的配合和支持。
6、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作,使他們的成績再上臺階,從而提高整個班級的學習成績。
四年級上冊語文教學計劃 篇5
學情分析:
根據(jù)觀察,了解到本班學生思維相當活躍,個性張揚,但學習積極性不高,主動性不強。每次考試成績都不夠理想,反映出孩子們基礎知識的不牢固,學習習慣不夠好,心浮氣躁。本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念……看來,教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。
教材簡析:
本冊教材共分八個單元,以專題形式組織內(nèi)容:導語,課文和語文百花園三個部分姐。每單元開頭的導語點明本組的專題,并揭示學習要求,每單元有四篇課文和一個“語文百花園”組成。課文均圍繞專題編選,分為精讀課文和略讀課文兩類(全冊共有課文32篇,其中精讀課文23篇,略讀課文9篇)。其中精讀課文后有識字寫字表,課后練習題,詞語花籃。在部分課文后面,安排有“學習鏈接”,以幫助學生了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。每個語文百花園由4-5個欄目組成(語海暢游,積少成多,閱讀平臺,能說會道,筆下生輝等)。為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。
本冊教材設計了8個專題。它他依次是:多彩的童年、神奇的自然景觀、成長的足跡、人與自然、意志品質(zhì)、科學精神、愛國精神、中外文化。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵著豐富的教育價值,可使學生在語文學習過程中,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學生追求理想,崇尚科學,為實現(xiàn)理想而努力。
教學目標:
本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感,積極的人生態(tài)度和正確價值觀;認真的科學學習方法和良好的'學習習慣;理解友情的可貴,受到意志品質(zhì)的思想品德教育。在識字寫字,課文閱讀教學,口語交際,作文,綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。
主要目標:
1、認字190個,會寫200個,養(yǎng)成主動識字的習慣。
2、會使用字典,詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教,與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
四年級上冊語文教學計劃 篇6
一、工作目標
依行學校全面質(zhì)量管理模式,繼續(xù)完善“快樂教育”語文學科課程體系,推進“兩把兩重”課堂教學改革,明確教師專業(yè)化發(fā)展分級目標,加強培訓。
1.在課程研發(fā)上,研討并初步形成語文學科校本課程框架及內(nèi)容
2.在課程改革上,繼續(xù)落實“兩把兩重”課程改革目標,形成學科操作方案。
3.在課程評價上,力求完善教、學質(zhì)量評價維度及標準
4.在團隊建設上,啟動學研中心關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的實施計劃,針對學科教師結(jié)構(gòu)特點和專業(yè)發(fā)展需求進行培訓。
5.在學生學科能力培養(yǎng)上,重過程,重結(jié)果,細化目標與實施方式,創(chuàng)設展示機會,全方面立體呈現(xiàn)學生學科素養(yǎng)
6.在學科發(fā)展上,搭建高端學習和交流平臺,觸摸前沿思想,把握學科貫通需求,整體提高學科占位,協(xié)助學研中心打造有快速發(fā)展力的學科團隊。
7.在家校共建上,開展學科主題式交流和展示活動,著力統(tǒng)一家校共育理念,實現(xiàn)家校優(yōu)效合作。
二、工作策略
參照標準,針對問題,專于研究,廣于交流,規(guī)劃在前,精細實施,形成成果。
三、重點工作
。ㄒ唬┭杏憽(gòu)建符合校情、學情的'語文學科校本課初模。
。ǘ┛茖W分化基礎型課程、拓展類課程、探究型課程的語文學科各年段內(nèi)容。圍繞三種課型展開主題活動。
1.基礎型課程:
。1)很據(jù)《課程標準》與《目標指要》明確年段培養(yǎng)目標。
(2)改革課堂教學模式,測評形式,作業(yè)方式。
(3)規(guī)范教學行為。
。4)擬聯(lián)系文學期刊分社,為學生搭建生活與習作交流平臺
。5)共研復習課。
。6)研究基礎型課程評價內(nèi)容。
活動:觀摩課與命題賽。
2.拓展類課程。
。1)延展《兒童深度閱讀》活動,精選導讀篇目,采用幼小銜接方式,進行繪本親子閱讀微課指導。
。2)學科活動課程化。
。3)研究拓展類課程評價方式。
活動:教學設計與長春市兒童繪本閱讀大賽
3.探究型課程。
。1)教師探究新課程依據(jù)和類型。嘗試組式系統(tǒng)化教學。
。2)借用現(xiàn)代信息技術(shù),指導學生探究學科問題,形成互學能力。
(3)研究探究型課程評價方式。
活動:名師組外巡交流與學生微課錄制。
。ㄈ⿲W科建設與教師發(fā)展
學習學研中心相關(guān)方案,了解學科教師專業(yè)發(fā)展愿景,提供教師專業(yè)發(fā)展可達成目標和平臺。
1.組會傳達學校關(guān)于“課程年”的理念和相關(guān)要求。
2.師徒幫帶,保證新入職教師學科操作規(guī)范,水平有提升。
3.根據(jù)學科教師能力制定有所側(cè)重培養(yǎng)目標,進行培訓。
(四)家校共育
1.主題交流:繪本的閱讀指導策略(或依家長需求設定)
2.“理想與規(guī)劃”主題學生演會。
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