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八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2022-02-13 12:26:39 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

精選八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3篇

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

精選八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3篇

八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1

　　設(shè)計(jì)理念

　　根據(jù)基礎(chǔ)教育課程的具體目標(biāo)，結(jié)合學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程的建構(gòu)主義理論，把握學(xué)生的獨(dú)立探索與教師的引導(dǎo)支持之間的辯證關(guān)系。教學(xué)中，給予學(xué)生充足的時(shí)間習(xí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)行多向、充分的探索交流，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成，讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中感悟知識(shí)的生成、發(fā)展與變化，形成良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

　　教材分析

　　本節(jié)內(nèi)容選于《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)—數(shù)學(xué)》（北師大版）八年級(jí)（下）第四章第3節(jié)，本章在已學(xué)習(xí)“全等圖形”和“線段的比”的基礎(chǔ)上，以認(rèn)識(shí)形狀相同的圖形（相似圖形）為核心內(nèi)容，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)“相似多邊形”作好準(zhǔn)備。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)歷利用坐標(biāo)的變化放大（或縮�。﹫D形，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生數(shù)形結(jié)合意識(shí)；利用橡皮筋近似放大圖形，讓學(xué)生體會(huì)相似圖形在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。本節(jié)課重在學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和探究意識(shí)，因而在教學(xué)中，教師要熱情鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和大膽創(chuàng)新，對(duì)每一位同學(xué)作品給予鼓勵(lì)和足夠的重視。

　　學(xué)生分析

　�。�1）學(xué)生已初步學(xué)習(xí)了全等三角形、平面直角坐標(biāo)系和線段的比等基本知識(shí)；（2）這個(gè)年齡階段的學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心，并且有較強(qiáng)的觀察能力，因而教學(xué)過(guò)程中盡可能多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生探究意識(shí)。

　　資源分析

　　本節(jié)課利用“Z+Z智能教育平臺(tái)”教學(xué)。《超級(jí)畫(huà)板》可演示利用橡皮筋近似放大圖形的過(guò)程，并可以讓學(xué)生在觀看演示的過(guò)程中感知位似比；《三角函數(shù)》新世紀(jì)版可演示利用坐標(biāo)變化放大（或縮�。﹫D形的過(guò)程，并可以改變平面直角坐標(biāo)系的單位長(zhǎng)度來(lái)放大（或縮�。﹫D形，有利于學(xué)生的探究討論。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（1）知識(shí)與技能：感知相似圖形在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)形狀相同的圖形，感悟形狀相同圖形的基本含義；

　�。�2）過(guò)程與方法：經(jīng)歷觀察、操作、了解相似圖形的過(guò)程，進(jìn)一步了解形狀相同圖形在實(shí)際生活中的應(yīng)用，掌握簡(jiǎn)單的畫(huà)圖方法并認(rèn)識(shí)形狀相同的圖形；

　�。�3）情感與能力：經(jīng)歷自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中鍛煉能力，培養(yǎng)良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　�。�1）認(rèn)識(shí)形狀相同的圖形；

　�。�2）利用坐標(biāo)的變化放大（或縮�。﹫D形。教學(xué)難點(diǎn) 畫(huà)圖，利用橡皮筋放大圖形。

　　教學(xué)流程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

　　課件演示課本P102的內(nèi)容，并提出問(wèn)題： ⑴用同一張底片洗出的不同尺寸的照片中，人物的形狀改變了嗎？ ⑵兩個(gè)足球的形狀相同嗎？它們的大小呢？ ⑶兩個(gè)正方體的形狀相同嗎？ ⑷復(fù)印紙上對(duì)應(yīng)圖形之間分別有什么關(guān)系？

　　由學(xué)生獨(dú)立思考完成，認(rèn)識(shí)形狀相同的圖形。導(dǎo)入課題：形狀相同的圖形。

　　二、直觀感知探索新知

　　1、看一看如圖，哪些圖形是形狀相同的圖形？

　　由學(xué)生觀察完成，加強(qiáng)對(duì)形狀相同圖形的`認(rèn)識(shí)。

　　2、想一想下列圖形中，形狀一定相同的有（）。 A。兩個(gè)半徑不等的圓 B。所有的等邊三角形 C。所有的正方形 D。所有的正六邊形 E。所有的等腰三角形 F。所有的等腰梯形說(shuō)明：本例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的形狀相同的圖形，感悟形狀相同圖形的基本含義。

　　3、議一議生活中存在大量形狀相同的圖形，試舉出幾例。

　　說(shuō)明：本例讓學(xué)生感悟?qū)嶋H生活中形狀相同的圖形，應(yīng)讓學(xué)生充分的思考與合作交流。

　　三、合作交流引申探究

　　1、練一練課本P105的隨堂練習(xí)：在直角坐標(biāo)系中描出點(diǎn) O（0，0）、A（1，2）、B（2，4）、C（3，2）、D（4，0）。先用線段順次連接點(diǎn)O、A、B、C、D，然后再用線段連接A、C兩點(diǎn)。 ⑴你得到了一個(gè)什么圖形？ ⑵分別填寫(xiě)表1、2、3、4，你有的到了什么圖形？ ⑶在上述得到的四個(gè)圖形中，哪些圖形與原圖形形狀相同？

　　說(shuō)明：本例是通利用坐標(biāo)變化放大（或縮小）圖形。在教學(xué)過(guò)程中，可先讓學(xué)生在“Z+Z”中演示，得到感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、議一議根據(jù)隨堂練習(xí)，請(qǐng)思考：一個(gè)圖形各點(diǎn)的坐標(biāo)經(jīng)過(guò)怎樣的變化，使所得到的圖形與原圖形形狀相同？

　　說(shuō)明：讓學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流完成本題，使學(xué)生對(duì)利用坐標(biāo)變化放大（或縮小）圖形達(dá)到感性認(rèn)識(shí)。

　　3、想一想下列圖形是在原圖形的基礎(chǔ)上做了哪些變化，變化后的圖形和原圖形形狀相同嗎？

　　說(shuō)明：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)歷平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱(chēng)變化前后的兩個(gè)圖形是形狀相同的圖形

　　4、做一做課本P104的做一做：利用下面的方法可以近似地將一個(gè)圖形放大： ⑴將2根長(zhǎng)短相同的橡皮筋系在一起，聯(lián)結(jié)處形成一個(gè)結(jié)點(diǎn)； ⑵畫(huà)一個(gè)自己喜愛(ài)的圖形，在圖形外取一個(gè)定點(diǎn)； ⑶將系在一起的橡皮筋的一端固定在定點(diǎn)，把一枝鉛筆固定在橡皮筋的另一端； ⑷拉動(dòng)鉛筆，使結(jié)點(diǎn)沿所畫(huà)圖形的邊緣運(yùn)動(dòng)，當(dāng)結(jié)點(diǎn)在已知圖形上運(yùn)動(dòng)一圈時(shí)，鉛筆就畫(huà)出了一個(gè)新的圖形。這個(gè)新的圖形與已知圖形形狀相同。

　　注：應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間探索完成圖形，并利用“Z+Z”展示畫(huà)圖過(guò)程，讓學(xué)生感知位似比，為第9節(jié)“圖形的放大與縮小”的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　四、歸納小結(jié)激勵(lì)評(píng)價(jià) 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及收獲；

　　五、布置作業(yè)

　　1、課本P106 習(xí)題4。4 1，2，3； 2、繼續(xù)進(jìn)行課本P104“做一做”的活動(dòng)； 3、寫(xiě)一篇本節(jié)課的學(xué)習(xí)日記。

　　說(shuō)明：通過(guò)課外活動(dòng)復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究形狀相同圖形的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在生活中的應(yīng)用。

八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2

　　特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：

　　一、學(xué)情分析：

　　今年我任教初二1、2班兩個(gè)班的教學(xué)，1班現(xiàn)有學(xué)生57人，十三班現(xiàn)有學(xué)生56人，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，從成績(jī)看，優(yōu)中差分化比較大，優(yōu)生不突出，差生相對(duì)較多。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也參差不齊。根據(jù)以上情況看，為了使優(yōu)生更加突出，中等生盡快優(yōu)化，差生盡快轉(zhuǎn)化進(jìn)步，本學(xué)期應(yīng)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使優(yōu)生拔高、提高差生的學(xué)習(xí)成績(jī)和促進(jìn)中等生優(yōu)化為主要任務(wù)。

　　二、教材分析：

　　本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

　　第一章：全等三角形；第二章：軸對(duì)稱(chēng)；第三章：實(shí)數(shù)；第四章：一次函數(shù)；第五章：整式的乘除與因式分解。

　　三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)工作計(jì)劃：

　　教學(xué)工作目標(biāo)：

　　在今學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，爭(zhēng)取期中、期末考試同科教師中名列前茅。

　　(1)備課：

　　按照學(xué)校要求、結(jié)合本學(xué)科實(shí)際充分做到既備教材又備學(xué)生。課時(shí)備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，站在學(xué)生的角度上考慮，教案要備深、備細(xì)，突出實(shí)用性。總領(lǐng)課、新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等各種課型要齊全。根據(jù)要求做到“四落實(shí)”即知識(shí)點(diǎn)落實(shí)、教法落實(shí)、檢測(cè)手段落實(shí)、反饋措施落實(shí)。備課要體現(xiàn)出電教手段的使用。做到提前備課。充分發(fā)揮好集體備課和周二的分科學(xué)習(xí)的作用。

　　(2)上課：

　　嚴(yán)格按照“雙線教學(xué)整體推進(jìn)”模式的環(huán)節(jié)授課，讓學(xué)生更多的`思考、更多的探索、更多的說(shuō)和做，使教學(xué)最大限度地滿足學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高效率，立足課堂以學(xué)為主，積極推行新理念高效課堂。向四十五分鐘要質(zhì)量。

　　(3)測(cè)試與反饋矯正：

　　在教學(xué)中要利用好測(cè)試這一手段，要通過(guò)考試幫助學(xué)生尋找差距和造成差距的原因，明確努力方向。在講評(píng)中進(jìn)行糾錯(cuò)、總結(jié)、深化，激勵(lì)學(xué)生向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)彌補(bǔ)缺漏。根據(jù)達(dá)標(biāo)測(cè)試的情況寫(xiě)出質(zhì)量分析。

　　四、具體落實(shí)措施：

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，提高自身素質(zhì)。

　　2、落實(shí)常規(guī)，腳踏實(shí)地，干好自己的本職工作。

　　3、大膽探索，敢于創(chuàng)新。

　　4、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，利用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　5、加強(qiáng)單元、課時(shí)備課，在吃透教材的基礎(chǔ)上備教材、備學(xué)生，為上好每一堂課做好充分準(zhǔn)備。

　　6、在教學(xué)中注意分類(lèi)指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)分類(lèi)講解，分類(lèi)檢測(cè)。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　周次、時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容；

　　第一周9.1-9.5全等三角形；全等三角形判定2

　　第二周9.6-9.12全等三角形判定3、4

　　第三周9.13-9.19角平分線性質(zhì)，單元檢測(cè)

　　第四周9.20-9.26軸對(duì)稱(chēng)，作軸對(duì)稱(chēng)圖形

　　第五周9.27-10.3用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱(chēng)，等腰三角形判定

　　第六周10.4-10.10等腰三角形性質(zhì)，等邊三角形性質(zhì)判定

　　第七周10.11-10.17等邊三角形判定，數(shù)學(xué)活動(dòng)

　　第八周10.18-10.24單元測(cè)試，平方根

　　第九周10.25-10.31立方根，實(shí)數(shù)

　　第十周11.1-11.7期中復(fù)習(xí)

　　第十一周11.8-11.14期中考試期中考試

　　第十二周11.15-11.21變量與函數(shù)，正比例函數(shù)

　　第十三周11.22-11.28一次函數(shù)

　　第十四周11.29-12.5用函數(shù)觀點(diǎn)看方程組與不等式

　　第十五周12.6-12.12課題學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)活動(dòng)

　　第十六周12.13-12.19整式的乘法

　　第十七周12.20-12.26乘法公式，同底數(shù)冪的除法

　　第十八周12.27-1.2整式的乘法，提公因式法因式分解

　　第十九周1.3-1.9公式法因式分解，數(shù)學(xué)活動(dòng)

　　第二十周1.10-1.16期末復(fù)習(xí)

　　第二十一周1.17-1.23期末考試

八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　二、學(xué)情分析

　　八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。本班是剛剛接手，對(duì)班上學(xué)生不了解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進(jìn)生卻較多，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，基礎(chǔ)特差，問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

　　三、教材分析

　　第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。

　　第十二章軸對(duì)稱(chēng)立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象開(kāi)始，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱(chēng)的`特征；通過(guò)逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

　　第十三章實(shí)數(shù)。從平方根于立方根說(shuō)起，學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)數(shù)的有關(guān)知識(shí)，并以這些知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　第十四章一次函數(shù)通過(guò)對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。在教材中，通過(guò)體現(xiàn)“問(wèn)題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；同時(shí)在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識(shí)的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。

　　第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景，使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”的過(guò)程，發(fā)展符號(hào)感；有關(guān)運(yùn)算法則的探索過(guò)程，為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類(lèi)比等活動(dòng)；對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握

　　四、教學(xué)措施

　　1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

　　2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。

　　3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。

　　4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

　　5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　周教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

　　2 2三角形全等的條件(2) 3角平分線的性質(zhì)(1)

　　3 4 第十一章小結(jié)(3)

　　8 平方根3 立方根3

　　9 實(shí)數(shù)3 第十三章小結(jié)(2)