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五年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃

時間:2022-02-13 08:53:53 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

五年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃模板集合4篇

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),是時候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的五年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

五年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃模板集合4篇

五年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 篇1

  〖教學(xué)目標(biāo)

  1、完成讀讀背背,讓學(xué)生了解對聯(lián)系內(nèi)容,并背誦下來;

 。、閱讀《大理三塔》,完成課后題。

  〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  閱讀《大理三塔》,知道這篇材料是按空間順序?qū)懙,而《海上日出》和《夕照》是按時間順序?qū)懙摹?/p>

  〖教學(xué)過程

  一、讀讀背背

  1、請學(xué)生認(rèn)識生字,正確讀出對聯(lián)。

  2、提問:你們覺得上下句有什么特別之處嗎?(對,這就是我國傳統(tǒng)文化中的對聯(lián)。)介紹對聯(lián)的.由來,告訴對聯(lián)要求對仗整齊,詞性一致。這些只做簡單了解。

  3.能說說這幾組對聯(lián)的內(nèi)容嗎?可以小組討論,(都是描寫自然景物的對聯(lián))

  4.齊聲朗讀。

  5.自由朗讀,邊讀邊記。

  6.小組朗讀或分組競賽朗讀。

  7.試背對聯(lián),看誰背得最快最準(zhǔn)確。

  二、閱讀《大理三塔》,完成課后題

  請學(xué)生讀課后兩題問題,提要求:

 。、初讀課文,了解大理三塔。

 。病⒖纯磿惺窃趺疵鑼懭恢藐P(guān)系的,結(jié)合看圖。

 。场⒔Y(jié)合圖,用自己的話說說大理三塔的樣子。

 。础⒛阏J(rèn)為這篇閱讀材料在描寫順序上與前面所學(xué)的《海上日出》和《夕照》一樣嗎?(步一樣,這篇按空間順序描寫。《海上日出》和《夕照》按時間順序描寫的。)

  5、通過閱讀你有什么收獲(是中華民族勤勞和智慧的結(jié)晶)

五年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一、總體目標(biāo):

  1、鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話;識字157個,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字(本冊多音字10個),能辨認(rèn)形近字;會讀寫396個左右的新詞語(不含單音詞語),一部分學(xué)會運(yùn)用。

  2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔;毛筆字臨帖,坐的姿勢,握筆姿勢必須正確,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

  3、學(xué)會按要求預(yù)習(xí)課文;會抓住重點(diǎn)詞句理解課文;學(xué)會抓住重點(diǎn)段深入理解課文;學(xué)會用“摘句法”,用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。

  4、學(xué)會把一件事的經(jīng)過分幾步寫具體;初步學(xué)會把長文章縮寫成短文,既能寫具體,又能寫簡潔;初步學(xué)會寫文章“開頭”、“結(jié)尾”的寫法,會寫啟事。

  5、會修改意思前后矛盾的病句。

  6、會流利地朗讀課文;背誦指定的課文,有的還會默寫。

  7、會有條理、具體地說清楚一件事,根據(jù)要點(diǎn)清楚地介紹自己的家;簡明扼要地介紹一本課外書;會說普通話,口齒清楚,聲音響亮,態(tài)度大方。

  8、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

  9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計(jì)劃。

  二、全冊教學(xué)任務(wù)

  第一單元:一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,體會作者對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,激發(fā)起閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,從而受益終生。

  第二單元:一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀,使學(xué)生領(lǐng)悟到,思鄉(xiāng)的情是一樣的,思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的,引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的,從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的;三是通過讀書,引導(dǎo)品味語言,豐富學(xué)生的語言積累。

  第三單元:讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識,喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣,激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性;。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法,體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá),并在習(xí)作中加以運(yùn)用。X|k |b| 1 、 c|o |m

  第四單元:憑借關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)學(xué)生深入體會,不僅讀懂課文本身,而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn),得到啟示——這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語文能力和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。

  第五單元:本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史,加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運(yùn)用資料的能力。

  第六單元:緊緊扣住“父母之愛” 這一專題,整合全組教學(xué)資源,把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的`外貌、語言、動作和心理描寫,品讀文本,再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本,體會課文表達(dá)的思想感情?谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活,表達(dá)真情上下功夫,讓習(xí)作源于生活,服務(wù)于生活,通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。

  第七單元:引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情,結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史,勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染,增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒,提高表情達(dá)意的能力。同時,還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法,提高搜集與處理信息的能力。

  三、基本情況:

  本班共有學(xué)生35人,男19人,女16人。大部分學(xué)生都是身體健康,活潑可愛,文明禮貌,上進(jìn)心強(qiáng)。

  從前幾個學(xué)期的成績檢測中來看,本班學(xué)生的總體成績還是可以的,其中比較優(yōu)秀的有左有政、盧岑、蔣元芳等同學(xué),也存在基礎(chǔ)比較差的同學(xué)。學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,特別是幾個差生基礎(chǔ)差得厲害,影響了全班的平均分和合格率。在這學(xué)期,對差生要狠抓知識落實(shí),使他們的語文成績能有切實(shí)的提高。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:本班學(xué)生多數(shù)都能做到上課認(rèn)真聽,勤舉手,愛動腦,及時完成作業(yè),特別是盧省廷、劉靜秀是班同學(xué)的好榜樣,也有個別同學(xué),作業(yè)總是不能及時完成,書寫比較糊涂,還有幾個小不點(diǎn)愛做小動作,總是不能集中注意聽講,這幾個同學(xué)需要老師特別關(guān)注,需要老師特別耐心的教導(dǎo)。

  語文能力方面:在閱讀水平方面,盧岑、蔣元芳、白桂芬等同學(xué)具有優(yōu)勢,理解感悟能力強(qiáng),對文本的理解往往都與眾不同,勝人一籌;在寫作方面,劉靜秀、左有政等同學(xué)表現(xiàn)突出,能寫得通順、詳細(xì),又不繁瑣,而且能做到中心突出,有詳有略;在書寫水平上,白文冰、錢珍等同學(xué)自跡清楚,字寫得清秀、漂亮,讓人賞心悅目;在朗讀能力方面,盧虹伶、蔡麗花都非常出色,音準(zhǔn),讀通順,而且非常有感情,總讓其他同學(xué)羨慕不已。

  家庭狀況和家庭教育方面:大部分學(xué)生都長在農(nóng)村,都是獨(dú)生子女,雖說家庭并不富裕,但父母對他們還是百依百順,造成許多孩子性格嬌慣,比較自我的一面。還有一些學(xué)生父母遠(yuǎn)在外地,把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看,因而家庭監(jiān)督、家庭教育等方面比較薄弱,不能很好地配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,這也是值得關(guān)注的問題。

  總的來說,學(xué)生個個都是聰明活潑的,每個人都有他的發(fā)展前途,重要的是,教師要充分關(guān)注,使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上前進(jìn)一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學(xué)生,但我會努力讓他們變得更好。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  隨著課改的深入,本學(xué)期的語文教學(xué)一定要努力體現(xiàn)教改趨勢,努力提高學(xué)生的語文能力。教學(xué)中,要重視學(xué)生的識記理解,運(yùn)用創(chuàng)新,同時要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的情感傾向和習(xí)慣自律的培養(yǎng),以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和自主性,提高效率。在具體的教學(xué)過程中,要體現(xiàn)逐漸由扶到放的指導(dǎo)原則,主要措施如下:

  1、精心備課,抓好課堂教學(xué),及時進(jìn)行單元檢測,針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。

  2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動,。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答,樹立他們的自信心,調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流,多方面的提高他們的語文水平。

  3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,給他們創(chuàng)造閱讀條件,讓他們多讀課外書籍,并講給同學(xué)聽,帶動全班的閱讀興趣。

  4、要通過互借圖書,推薦好文章,評閱好文章,摘錄好詞好句等方法,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,提高學(xué)生的閱讀能力。

  5、適當(dāng)增加習(xí)作的訓(xùn)練次數(shù),加強(qiáng)習(xí)作方法指導(dǎo),特別是在如何寫具體,詳細(xì)上多作輔導(dǎo)。

  6、開創(chuàng)更多的交流機(jī)會,讓學(xué)生展示自己,相互學(xué)習(xí),互相提高,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  7、做好培優(yōu)輔差工作,使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展,都有機(jī)會提高。

  8、做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作,發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救,提高教學(xué)效率。

  9、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,做到字跡清楚、整潔。

五年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、學(xué)生情況分析:

  我班有學(xué)生48名,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,學(xué)習(xí)上進(jìn)心強(qiáng),能主動完成學(xué)習(xí)任務(wù),但也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,對自己的要求也不嚴(yán)格,總是放任自流,不按時完成作業(yè),做家庭作業(yè)時投機(jī)取巧,書寫混亂。還有個別同學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃,只想貪玩,因此造成學(xué)習(xí)成績較差。

  二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號的習(xí)慣。

  2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音學(xué)習(xí)普通話,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

  3、培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力,使學(xué)生能說、會說,表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng),能說清自己所表達(dá)的意思。

  4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解詞語的大意。

  5、能有順序地、細(xì)致地觀察事物、圖畫,寫出的文章通順,并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號。

  三、教學(xué)方法措施。

  1、加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練,在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會漢字的'間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點(diǎn),把字寫端正、勻稱、整潔。

  2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。教學(xué)本冊的課文,要十分重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。

  3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過程中,要安排比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,通過朗讀加深理解,并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。

  4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)、訓(xùn)練激發(fā)寫作的興趣和自信心,為提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,努力實(shí)現(xiàn)寫作的個性化,使學(xué)生正確表達(dá)自己的主觀感受,著重從學(xué)生生活的視野和感性經(jīng)驗(yàn)中取題立意。

  5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化。對班里的學(xué)困生苗冉、姚佳明等人耐心輔導(dǎo),面批他們的作業(yè),發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正,課堂上多提問他們,一有進(jìn)步就表揚(yáng)、鼓勵,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,其次,多與學(xué)困生的家長聯(lián)系,共同抓他們的學(xué)習(xí),幫助他們進(jìn)步。

五年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 篇4

  一、班級情況分析:

  本班共有學(xué)生44人,男生27人,女生17人。學(xué)生比較乖巧,活潑可愛,文明禮貌,上進(jìn)心強(qiáng)。有近一半學(xué)生成績優(yōu)秀,但也有近10名同學(xué)基礎(chǔ)比較差的同學(xué),作業(yè)拖拉,上課不專心聽講。學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,在這學(xué)期,小組學(xué)習(xí)繼續(xù)安排,由四人小組中的小組長監(jiān)督組員作業(yè)的完成和訂正,使他們的語文基礎(chǔ)知識扎實(shí)掌握,成績能有切實(shí)的提高。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:本班學(xué)生多數(shù)都能做到上課認(rèn)真聽,勤舉手,愛動腦,及時完成作業(yè),班里大部分同學(xué)尤為出色,但也有個別同學(xué),上課愛做小動作,總是不能集中注意聽講,不愛舉手發(fā)言,這幾個同學(xué)需要老師特別關(guān)注,我上課常常安排一些識字、讀詞語說意思或者朗讀、簡單的提問等待他們起立回答,有時開火車或者請同學(xué)抽名字回答,這些同學(xué)需要老師特別耐心的教導(dǎo)和特別的積極關(guān)注。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識字的能力。

  2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

  6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。

  7、學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

  8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

  9、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

  10、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

  11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

  12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計(jì)劃。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  1、 扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。利用導(dǎo)語、課后習(xí)題等,引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想感情。同時,要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)過程,通過自讀自悟或交流討論得出結(jié)論。另外,教師還要教給學(xué)生閱讀方法,提示閱讀思路,用圈點(diǎn)、勾畫、批注動方法,讀、思、記課文中需重點(diǎn)領(lǐng)悟的部分。

  2、 注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排,考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法,從讀中學(xué)寫。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外,閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話,作文教學(xué)一般也要從說到寫。

  3、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情,能夠主動、自覺地閱讀課外書籍,鼓勵并指導(dǎo)其作好批注;抓古詩、諺語和論語的背誦,加強(qiáng)語言積累。

  四、教學(xué)措施

  1、我自己的備課打算進(jìn)行大的改變,前面11年教學(xué)采用的是書寫教案,這種教案與書本分離,有時上完課,發(fā)現(xiàn)自己的一些小的環(huán)節(jié)忘了,到下節(jié)課的時候貼膏藥一樣貼上去,影響到下一堂課的'系統(tǒng)性,也有時備課時準(zhǔn)備的優(yōu)美句子,由于沒能熟記使得放棄,這樣不能發(fā)揮備課的最大作用,所以我打算這學(xué)期使用夾頁教案備課,所謂夾頁教案就是在書的右邊貼上與書本同樣大的教學(xué)設(shè)計(jì),可以是書寫的備課、可以是文字打印,也可以在每單元前寫上單元教學(xué)透視,課后記錄課堂實(shí)錄和教學(xué)反思,這樣認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,更真實(shí)地了解本班學(xué)生實(shí)際情況,調(diào)整往后教學(xué),我想這種方式對我以后的教學(xué)也會有很大的好處。

  2、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,如預(yù)習(xí)的方法,通過導(dǎo)語提示學(xué)會自學(xué)課文,如把握主要內(nèi)容,體會作者的思想感情,體會借景物或事物表達(dá)思想感情的方法,把握主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)人物的外貌、動作和語言描寫等方法自學(xué)課文,還可以讓學(xué)生標(biāo)出需要背誦的課文,提前背誦等,以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性。

  3、 對待作業(yè)布置繼續(xù)采取分層布置,對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè),提出不同的要求,有些作業(yè)可以交給部分學(xué)生批改第一次,比如上課的小練筆、課前的預(yù)習(xí)本等,老師一單元檢查一次,進(jìn)行反饋。

  4、 優(yōu)秀生:鼓勵其有創(chuàng)新的發(fā)言,多寫日記,多積累,多看課外書。多參與班級事物管理。

  5、后進(jìn)生:在課堂上多關(guān)注到他們,多創(chuàng)造機(jī)會讓他們發(fā)言,多鼓勵和表揚(yáng),重在幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,找到好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)上重點(diǎn)抓好他們的基礎(chǔ),如字詞讀寫、課文朗讀背誦,使他們打好基礎(chǔ);同時在閱讀和習(xí)作上多指導(dǎo),鼓勵他們多看課外書。在班級里開展四人小組相互幫助,共同進(jìn)步的形式,讓優(yōu)秀生帶動和幫助他們。

  6、背誦古詩文。前面一段時間以課文為主,熟悉課文、劃出生字詞,寫出一些詞語的意思,背誦需要背誦的段落,每個放學(xué)路上記5個詞語,之后每天背誦數(shù)句古文,一年級我們背會了《三字經(jīng)》、二年級我們背會了部分古詩和《百家姓》,三年級我去交流學(xué)習(xí)了,四年級我們背誦了《千字文》和復(fù)習(xí)了80首古詩,這個假期我背誦了《大學(xué)》和《老子》,里面的句子句式相似便于背誦,這一學(xué)年我打算帶領(lǐng)學(xué)生背誦《大學(xué)》和《孟子》。

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五年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃11-12

語文五年級上冊教學(xué)計(jì)劃04-11

語文上冊的教學(xué)計(jì)劃12-09

語文上冊教學(xué)計(jì)劃06-28

小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃04-27

小學(xué)語文五年級上冊教學(xué)計(jì)劃04-28

五年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃06-10

五年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃06-17