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大學英語教學計劃（通用10篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編為大家整理的大學英語教學計劃，希望對大家有所幫助。
大學英語教學計劃 篇1
1、指導思想
在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，切實地了解學生的真實水平，注意銜接，盡快使學生適應我的英語教學；第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
2、學生情況分析
本屆學生在英語基礎方面很薄弱，由于在以前學習英語的過程中，沒有很詳細全面地學習音標，基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
另外，學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
最后，學生對新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應新課改指導下的一些教學方法。在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。
3、教材與教輔的分析
⑴內容與結構：每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和學生學習策略的培養(yǎng)，是相較于以前教材很大的不同。
�、平滩奶攸c與重難點：
首先突出學習者的發(fā)展，包括注重學習策略的培養(yǎng)和使用；注重提高學生的語言認知能力；為教師和學生提供個性化的選擇；其次努力提高學生用英語進行思維和表達的能力。具體為：為學生提供更多的體驗真實語言的機會；精心設計教學活動，使學生看到明確的目標和明確的成果；為學生發(fā)展語言運用能力提供詳盡的語言支持；重視復現(xiàn)。
該套教材強調學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的'目標。
4、教學目標
�、趴傮w目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。
�、凭唧w目標：結合學生基礎知識過于薄弱的實際，在教學剛開始的階段，注意高一和初中知識的銜接，例如復習音標和字母拼讀規(guī)律，積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。希望第一學期后，學生能培養(yǎng)學習的興趣，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。
大學英語教學計劃 篇2
一、教學目的
培養(yǎng)學生具有較強的閱讀能力和一定的聽說寫的能力，使他們能用英語交流信息，幫助學生掌握良好的學習方法，打下扎實的語言基礎，提高文化素養(yǎng)，以適應社會發(fā)展和經(jīng)濟建設的需要。
二、教學主導思想
1、加強語言基礎的訓練。
2、在培養(yǎng)學生具有較強的閱讀能力和聽力的同時也要注意培養(yǎng)說寫譯的能力。
3、教學盡量以學生為教學活動的中心。注意調動學生的學習積極性。
4、精講多練，加強學生的自學和預習。
5、充分利用《大學英語》系列教材和光盤。
6、在總的教學計劃的框架內，教師可以根據(jù)自己的特點靈活多樣地安排教學內容，鼓勵教師根據(jù)自己的`教學情況，采用不同的教學方法，進行各種教學試驗。
7、 既要嚴格要求學生又要關心、指導、幫助學生。
三、教學總體規(guī)劃
1、分A級班、B級班和C級班，A/B班為快班， C班為普通班。
2、20xx級A級班：第一學期從 《大學英語》第三冊第開始(包括精讀、泛讀、快讀和聽力都從第三冊開始), 進度大致與C段的學生一樣，語法學新世紀《大學英語》教材上下冊，然后在第二學期期末參加四級統(tǒng)考，第二學期大約用5周時間準備四級復習統(tǒng)考。在第二年后學生自愿選修其它英語課程。A級班的教師可視具體情況增加教學內容,提高教學要求。A級班每學期自行組織命題考試。
20xx級B級班: 第一學期從二級教材開始(包括精讀、泛讀、快讀和聽力都從第二冊開始)，語法學新世紀《大學英語》教材上下冊，到第三學期學完第四級。第三學期末參加四級統(tǒng)考，第三學期大約用5周時間準備四級復習統(tǒng)考。在第四學期學生自愿選修其它英語課程。B級班每學期自行組織命題考試。
20xx級C級班: 第一學期從一級教材開始, (包括精讀、泛讀、快讀和聽力都從第一冊開始)，語法學新世紀《大學英語》教材上下冊， 到第四學期學完第四級。第四學期末參加四級統(tǒng)考，第四學期大約用5周時間準備四級復習統(tǒng)考。C級班每學期自行組織命題考試。
四、第二學期課程設置與教材,教學進度
1、計劃各級每綜合單元用5學時。
2、本期上課周數(shù)：1-16 周，課時總數(shù)4×16-節(jié)日=60-62學時。
3、精讀課(綜合課)
20xx級A班采用《大學英語》第三(10)/四冊精讀教材);B班采用《大學英語》第二(10)/三冊精讀教材); C班采用《大學英語》第二冊精讀教材。各級第一期計劃學完11個單元。每單元大約用3學時。
本課程的主要目的是幫助學生正確熟練掌握語言最核心最活躍的部分。重點在培養(yǎng)學生的閱讀能力，也兼顧聽.說、寫、譯能力的培養(yǎng)�！熬x”應注意“精講多練”�！熬x”教材中的練習有助于學生語言基礎的訓練，建議盡量要求學生做完。要讓學生充分利用教學光盤，做好課前預習與課后復習。
4、泛讀課
教材：A班采用《大學英語》泛讀第四冊;B班采用《大學英語》泛讀第三冊;C班采用《大學英語》泛讀第二冊教材。每單元大約用1學時。
本課程的主要目的是鞏固、擴大精讀課所學語言知識，培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。本教材主要由學生課外自學，但教師應對泛讀課文中的難點重點進行講解、答疑、檢查學生閱讀情況，并作好成績記錄。泛讀教材的內容 ，將納入期末考試，占閱讀題的50%。
5、聽力課(聽說課)
聽力分精聽和泛聽兩類。精聽采用《大學英語》聽力教材，每兩課大約1學時，課堂上進行。20xx級計劃本期學完20課(聽力課內容接上學期內容上課。 C班從第2冊的第9課開始到第三冊的第8課。 B班從第二冊第17課開始到第三冊的前16課。A班從第三冊第17課開始到第四冊的第10課。聽力課內容如上學期的聽力內容沒完成就接上學期內容上課。)
學生要在課外聽泛聽，教材用泛聽材料《大學英語泛聽》。泛聽內容由調頻臺播放，節(jié)目表將定期在華工《英語學習報》上刊登。教師要定期檢查泛聽教材的自學情況。期末泛聽內容將納入考試范圍，占聽力題的50%。
6、快讀
快讀的目的，是培養(yǎng)學生快速閱讀的能力，快讀教材課堂內使用，穿插在精、泛、聽說課中進行，進度與精讀同。泛讀教材每次讀完后可由教師統(tǒng)一保管。A班第二學期完成第四冊快讀;B班第二學期完成第三冊快讀;20xx級C班第二學期完成第二冊快讀。
7、語法
使用新世紀《大學英語語法》教材。20xx級A班第二學期完成下冊(要求A班學生在統(tǒng)考之前要完成，B班第二學期完成上冊后9章，C班第二學期完成上冊后9章。本教材由教師布置學生課外自學，教師輔導答疑，并定期檢查。語法教材與精讀語法練習的內容將進入期末考試。
8、口語
課堂上的口語訓練主要結合精讀與聽力課進行。
課外也要進行口語訓練。建議讓學生組成pair 或group課外練習，教師指定題目或情景。教師課堂內外抽時間進行檢查。教師應對學生在精讀，聽說課中的口語表現(xiàn)作好記錄，期末將進行口語能力考試，其成績將以10%計入學期總分。要鼓勵學生在學完四級后參加華工口語證書考試。
9、寫作
寫作主要結合精讀課進行，要充分利用精讀教材中的寫作練習。二級階段主要培養(yǎng)學生連句成段的能力;三、四級階段主要培養(yǎng)學生在語篇水平上的寫作能力。A/B班的同學在本學期要多做一些四級題型的作文。
大學英語教學計劃 篇3
一、課程簡介
《21世紀大學英語》是根據(jù)教育部辦頒發(fā)的《大學英語教學大綱》編寫的一套大學英語教材，系統(tǒng)地把聽、說、讀、寫、譯五種技能的訓練和培養(yǎng)融合在一起，全面提高學生的語言能力。隨著改革開放和中國加入世界貿易組織，英語作為國際通用語也日益受到重視。許多領域離不開英語。大學英語作為一門必修課，就顯得尤為重要。本課程旨在使學生提高英語能力，掌握好這一工具，在實踐中更好地使用它。
二、 課程的教學目標及總的教學要求、重點、難點
大學英語的教學目標是:培養(yǎng)學生具有較強的閱讀能力和一定的聽、說、讀、寫、譯能力，使他們能用英語交流信息。
總的教學要求是:本課程融精讀、泛讀和聽說于一體，圍繞精讀課文重點培養(yǎng)讀、寫、譯的能力;圍繞聽說教材主要培養(yǎng)聽和說的能力。使學生的詞匯量、閱讀速度和聽力理解速度都能達到大綱的要求。同時，由于我院的大學英語四級考試的通過率一向較高，我們要保證大多數(shù)學生能夠一次就通過考試，并且能夠在實際使用中運用自如。
課程的重點及難點是:重點是培養(yǎng)學生的.讀、寫、譯的能力;難點是對文章結構進行分析，提高寫作和翻譯技能，培養(yǎng)學生用口語交流的能力。
三、課程性質
公共基礎必修課。對象為xx級本部普通班和東方學院各班。
四、教學時間的安排
本學期03級大學英語普通班和東方班從第一周開始上課，第十九周結束，每周授課時數(shù)為5學時。精讀教材采用《21世紀大學英語》，計劃完成第二冊第五單元至第三冊第二單元的內容。每個單元計劃用兩個教學周完成。在校歷第十周安排期中考試，考察第二冊第五單元至第八單元的內容，考試以隨堂方式進行。本學期安排三次四級模擬考試，考試以隨堂方式進行。
每一單元課文A講解單詞、詞組、課文結構、重點難點、課文主旨及課后練習;課文B在課堂上適當講解;課文C要求并監(jiān)督學生在課外閱讀學習。此外，要充分利用學生手上的練習冊，對練習冊上難度較大的練習應給予必要的講解。
聽力教材采用《大學英語聽說教程》，每兩周安排一次聽力課，共9次，每次2學時，共18學時。計劃完成第三冊。每次完成兩個單元的內容。如時間允許，可視情況增加視聽內容。
希望各位教師注意教學時間的安排，按照教學計劃完成本學期的教學任務。
大學英語教學計劃 篇4
一、指導思想
根據(jù)初中英語教學指導意見，據(jù)初一學生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。
二、基本情況
經(jīng)過小學的學習，大部分學生已經(jīng)掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的.方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。
三、教學內容和教學要求
初一上冊共10個模塊，加上復習模塊2個。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。
本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
四、教學措施和方法
措施：
1.培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；
2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用；
3.用良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；
4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；
5.鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。
6.加強聽力訓練,利用周末多聽磁帶。
方法：合作探究教學：教師設計好導學案，學生自學討論。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確保基礎知識過關。
1、單詞過關利用自習時間、早讀時間和課上10分鐘，由科代表或老師主持聽寫、默寫單詞，并做好記錄，以順利達到每學期的單詞過級考試目標。
2、詞組過關把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進行競賽。
3、句型過關組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。
4、課文過關把課文分段，按學習小組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。
課時安排：
第一周：Unit 1
第二周：Unit 2
第三周：Unit 3
第四周：單詞系統(tǒng)性達標檢查，復習單元性考試，
第六周：Unit 4
第七周：Unit 5
第八、九周：單詞系統(tǒng)性達標檢查，復習期中考試
第十周：Unit 6
第十一周：Unit 7
第十二周：Unit 8
第十三周：單詞系統(tǒng)性達標檢查，復習7、8單元考試
第十四周：Unit 9
第十五周：Unit 10
第十六周：單詞系統(tǒng)性達標檢查，復習9、10單元考試
第十七---二十周：復習
第二十一周期末考試
大學英語教學計劃 篇5
一、指導思想：
以小學生的生活經(jīng)驗和認知發(fā)展水平為基本出發(fā)點，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學理念和素質教育的思想，力求做到寓教學于樂，寓學于做，使學生積極嘗試體驗、實踐、感悟、探究等學習方式。在培養(yǎng)語言能力的同時發(fā)展思維能力，創(chuàng)造良好的語言學習環(huán)境，使學生的學習情感、學習能力和跨文化交際意識滲透在語言學習的全過程之中，力求體現(xiàn)素質教育思想。
二、學生情況分析：
學生已學過一年多的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘。部分學生的英語基礎較差，在英語字母書寫和單詞書寫很難做到規(guī)范，該部分學生對英語學習內容回生得非�？�，課堂學習效果不好，學習自覺性也不高。因此，在激發(fā)他們學習英語興趣和培養(yǎng)他們良好的學習習慣的'同時，還需從基礎抓起，課堂上多鼓勵，做好“補差”工作。
三、本冊教材學習的重點
學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;學習12個月份的名稱和序數(shù)詞;學習現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答;學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。
四、二年級下冊英語學期教學目標
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日�；顒印⒓竟�(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能學會4個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
五、提高教學質量的有效措施:
針對目前學生所處的英語學習現(xiàn)狀，以及本冊教材所提出的教學要求，我在提高教學質量的問題上采取以下幾項措施：
1.鞏固所學英語知，打好語音識詞的基礎，培養(yǎng)訓練見詞能讀的能力;
2.總結和積累語言素材，包括詞匯和詞組，并注入一些常用短語和短句，加大靈活運用的力度，使學生扎扎實實的掌握每課書出現(xiàn)的詞匯;
3.繼續(xù)加強對寫單詞的訓練，根據(jù)學生實際能力開展聽寫練習;
4.低年級的學生注意力集中的時間有限，要想長時間維持他們的興趣和注意力，不同類型的活動要穿插進行，不宜將多種相同類型的活動安排在一起�；顒右y易適中。太難的活動容易讓學生失去信心，過于簡單的活動缺乏挑戰(zhàn)性，也會讓學生失去興趣�；顒右B貫緊湊�；顒影才乓o學生一種漸進感，由簡單到復雜、由理解到運用，使學生感覺到進步。
5.做好每節(jié)課后的教學隨筆，反思自己的教學方法和教學手段，并及時根據(jù)學生的學習情況做出調整。
六、二年級下冊英語教學進度安排
第1周 Unit 1
第2周 Unit 2
第3周 Unit 3
第4周 Unit 4
第5周 Unit 5
第6周 Unit 6
第7周復習Unit 1-Unit 6
第8周期中考試
第9周 Unit 7
第10周 Unit 8
第11周Unit9
第12周Unit10
第13周Unit11
第14周Unit12
第15周復習Unit7-12
第16周復習單詞及單詞能力檢測
第17周期末考試
大學英語教學計劃 篇6
一、設定教學計劃的前提
�。ㄒ唬⿻r代背景：隨著課改的深入，我們責無旁貸地站到了教育改革的最前線。我們很高興我們有很多教育教學的專家們給我們提供了很多實用的教育教學理論，特別是暑假培訓中新涉及到的任務型教學理念以及學習方案教學法使我們對英語教學有了更多的新的領悟。
�。ǘ⿴熧Y配備：任課教師老中青搭配合理，他們對工作的熱情、勤奮與努力使我們看到了未來的希望。
�。ㄈ⿲W生現(xiàn)狀：從我校學生實際情況來看，許多學生來自郊區(qū)或農村，英語知識底子薄，基本功不扎實，學生的學習習慣、學習興趣與學習能力尚待培養(yǎng)，學習自覺性尚待加強。因此，我們應該充分發(fā)揮學生的自主性，積極性，培養(yǎng)學生的自學能力與應試能力。
二、總體任務目標
1、隊伍建設：倡導團結理解合作的意識，濃厚學術氛圍，實現(xiàn)共同進步，造就一支團結精干的英語教師隊伍，展現(xiàn)英語組新的形象。
2、切實做好集體備課，集思廣益。集體備課要保證時間，保證效果，主要解決教師在鉆研教材中的困惑和疑問，交流教學方法，明確本學期的教學方向，備課時不流于形式，各抒己見，確立最佳學習方案，使教學真正服務于學生的學習，同時發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，全面提高教師業(yè)務素質和教學教研水平。
3. 做好有效教學典型人選培養(yǎng)，使之盡快成長為有效教學改革的先鋒人物，并能夠帶動全體教師積極主動地投身于有效教學的實踐中來。
三、工作要點
�。ㄒ唬┙虒W常規(guī)：
1、每堂課都要做到先把學習目標告訴學生，讓學生做到有的放矢，學習有針對性，有計劃性，有具體的目標，這樣就可以讓他們更好的把精力放在學習上，而不至于茫然不知所措無所事事或做其他與英語學習無關的事情。
2、在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務型”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力、語言能力提高的目的。但是一定要杜絕課堂看起來熱熱鬧鬧，學生積極參與，但每每下課過后讓學生回過頭來思考本節(jié)課所學內容卻不知道自己到底學了什么，云里霧里不知所然現(xiàn)象的出現(xiàn)。
3、克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，培養(yǎng)學生使用英語的能力。教學中，教師要全面實施素質教育，著眼于學生的未來和持續(xù)發(fā)展，要有三年備考的大局觀。課堂教學要精心設計語言訓練活動，讓學生積極大膽地參與語言實踐，早自習強調學生“開口”，形成讀，背的習慣。
4、拓寬教材，不斷擴大學生閱讀量，增加學生的詞匯量。利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培養(yǎng)學生的閱讀能力，擴大學生詞匯量，為適應高考而做準備。
5、強化學生對課文的理解和重點知識點的掌握：教師精選文中經(jīng)典句子，要求學生理解、記憶，并跟蹤測試，了解掌握情況。
6、強調學生的基礎，掌握詞匯，多背優(yōu)秀范文，寫好、寫對句子；把每單元的作文的訓練分解為句子的翻譯、連詞成句和連句成段的訓練，篤實基礎，為高年級的'學習打好扎實基礎。
7、強化學生閱讀技能的訓練，每周一節(jié)課安排學生進行限時閱讀訓練，教師重視閱讀技能的講解。
8、探索 “定向反思課”課型，讓科研服務于教學改革。定向反思是梳理疑難問題和思維訓練過程，針對英語學科，要想培養(yǎng)學生反思性學習能力，重點放在學習目標、學習資源、學習內容、學習方法、和自我評價五個方面內容讓學生進行反思。
9、定期檢查學生課堂筆記、課外摘抄、課外作業(yè)等。平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關，在一個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到及時批閱和講評。
10、 作業(yè)要做到有批有改，有日期，有次數(shù)，作業(yè)布置要有梯度，有層次。結合教學實際，認真書寫教學反思，教學案例和教學心得。
11、重視對學生的心理指導。親其師則信其道，我們老師往往認為把握學生心理，是班主任的事，其實要想學生喜歡上英語課，首先要讓學生喜歡上我們老師。良好的師生關系是使學生愛上英語，學好英語的基礎。
12、科學配題，體現(xiàn)層次，練習到位
毎模塊要選配好三套題，并整理模塊知識網(wǎng)絡提綱。三套題具體細化為：基礎過關練習題；單元考試驗收題；查缺補漏補救題。
各類練習題的要求：
基礎過關練習題：單元最基本的知識點和常規(guī)題型。可以是專項的練習和檢查，譬如：專項選擇題、填空題、翻譯句子等等的專項訓練。
模塊考試驗收題：體現(xiàn)本單元內容在高考中的要求，應包括基礎知識，學科能力，特別是要體現(xiàn)閱讀能力的考察。易、中、難題的的比例要適當，時間可設計為40分鐘。
查缺補漏補救題：根據(jù)對考試驗收情況的總結，在模塊學習結束前，對于學生掌握不好的部分做最后的補救性復習和練習。選題針對學生在考試中出現(xiàn)的共性問題，錯誤率高的問題，進行再組題，達到查缺補漏做好補救工作。
�。ǘ�、教材的使用
教材是完成教學目標的媒介，但是沒有十全十美的教材，更沒有適合所有學生的教材。因此我們要根據(jù)學生不同，教學目標的不同以及發(fā)展和變化的需要，在不影響教材的完整性和統(tǒng)一性的前提下，對教材進行合理取舍和調整。
�。ㄈ�、教學安排：
根據(jù)老中青搭配的原則，把每個年級的備課組成員進行合理搭配，分為若干個備課小組。每組選定組長一名，進行任務的分配與把關。同時每次都要有核心把關小組（備課組長加一到兩名有經(jīng)驗的老師）對各備課小組的導學案和出的相關習題最后把關。先審核、先做題，看是否適合學情，有無錯題、超綱等，然后再印刷。
根據(jù)每學期的課時與時間，合理進行教學任務的安排。具體到周，讓每位上課老師都知道自己的工作安排。
大學英語教學計劃 篇7
一、工作思路：
在本學期的英語教學中，用新課標理念，結合新課標精神，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。
二、重點工作：
�。ㄒ唬┳龊贸Ｒ�(guī)教學管理
根據(jù)學校的要求，進一步規(guī)范自己的教學常規(guī)工作。圍繞教學目標，認真?zhèn)湔n、寫教案、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學，還采取課內外培優(yōu)補差措施。同時認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。確保學生基礎知識過關。
（二）做好苗子生培優(yōu)工作
每周三下午課外活動時間，對班級前10名的`學生進行培優(yōu)。具體措施：
�。�1）、加強基礎知識與交際運用能力的訓練。
�。�2）、對個別突出的學生進行單獨輔導
�。�3）、在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。
�。�4）、單從學習的內容本身，確定做題正確率的目標。
比如，單項選擇要求做全對，聽力不得超過兩個錯誤等等。通過培優(yōu)工作，爭取完成學校對七年級提出的苗子生培養(yǎng)任務。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┘訌娊虒W常規(guī)管理
1、課前準備,備好課:
�。�1）鉆研教材，認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材，把握知識點，吃透知識點，明確重難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。本學期的重點是：現(xiàn)在進行時和一般過去時。教法靈活，針對一班和二班的情況，采取不同的教學方法。二班采取合作探究教學：教師設計好導學案，學生自學討論。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。一班采取任務型，單詞、詞組、知識點，按時按規(guī)定背誦，確�；A知識過關。備課過程中認真寫好詳細的教案，對重難點用紅筆標注，寫好課后反思，總結得失。
2、上課:
增強候課意識，指導和督促學生做好課前準備。準備好課本、課時練、作業(yè)本和語法記錄本，然后復習背誦上節(jié)課所學內容，等待上課檢測。做好晨讀工作，把晨讀內容即每單元的單詞、詞組、對話、重點句型等提前告知課代表，讓其寫在黑板上，并負責監(jiān)督指導學生晨讀，最后剩余5分鐘檢測學生背誦情況。準時上下課，師生問好。組織好課堂教學，上課先復習，提問。然后講授新課：先讓學生小組形式自學，師提問、講解、檢測。鞏固練習，做題檢測，最后布置作業(yè)。
3、輔導：
利用下午課前、課后時間，對不同情況的同學進行輔導、提高。培優(yōu)方面：要加強他們對知識的應用能力,教給他們英語學習的學習方法和學習技巧，形成一定的自學和解題模式。補差方面：采取以下措施：
�。�1）對書本基礎知識點進行過關。
（2）上課多- 23
大學英語教學計劃 篇8
一、指導思想：
結合攀登英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)良好的語言學習習慣，使每個學生都能學好英語、愛說英語、敢說英語，為學生進一步學習英語打下良好的基礎。
二、學生分析
本學期我任教二年兩個班，平均每班有45人，他們具有好奇、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。經(jīng)過上學期攀登英語的學習，孩子們基本熟悉了攀登英語的教學方法，他們對語言的學習有著濃厚的興趣，再加上攀登英語教學形式活潑多樣，富有童趣，英語氛圍濃厚，便于學生接受。但在實際教學中還需多關注孩子的個性差異，因材施教。
三、學習目標
激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣和自信心；使學生發(fā)展聽英語的意識并積極進行模仿，培養(yǎng)學生初步的英語口語能力；促使學生養(yǎng)成愛說英語、敢說英語的習慣。
四、學習內容
1、日常英語
包括與學生日常生活密切相關的情境對話，共11個話題，每個話題包括2---4句情景對話。
2、歌曲童謠
包括歌曲童謠和童謠兩大塊，其中有精心制作的傳統(tǒng)英文經(jīng)典兒歌，也有攀登英語獨創(chuàng)的童謠，共14首。
3、日常英語替換內容
以日常英語重點句型為主線，結合歌曲童謠和動畫英語中高頻出現(xiàn)的詞匯進行的開放替換。共12個話題，每個護體包括6---10句開放性的`替換對話。
4、節(jié)奏英語
將日常英語替內容編變成12朗朗上口的韻文，配以節(jié)奏明快的背景音樂，旨在培養(yǎng)學生的英語認讀能力和學習英語的認讀興趣和自信
五、教學措施
1、將學習內容和生活情境緊密結合，吧日常英語變?yōu)榍榫皩υ�，讓攀登英語走向生活。
2、用形式多樣的教學方式充分調動學生學習的積極性，培養(yǎng)和保持他們學習英語的興趣。
3、通過聽、說、讀、唱、演、游戲等形式，進行大量的語言操練和練習。
4、培養(yǎng)小組長，達到輪流制當小組長的目標。
5、做好家校協(xié)同工作。
大學英語教學計劃 篇9
一、學情分析：
在經(jīng)過幾年時間的英語學習，學生對英語有了一定的了解，大多數(shù)同學學習興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數(shù)學生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學生學習積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
二、教學目的和要求
本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
三、教學重點和主要目標：
本冊教材的.特點是：
1、強調語言運用。
2、注重能力培養(yǎng)
3、突出興趣激發(fā)
4、重視雙向交流
5、融合學科內容
6、重視靈活擴展
7、實現(xiàn)整體設計。
本學期教材分為六個單元，兩個復習單元。教材強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。教學重點和主要目標：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學方法及措施：
鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：
1、融會話教學與情景表演之中。
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。
�。场⒗米x寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
�。础⒗^續(xù)加強基礎部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學。針對部分學生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學期繼續(xù)把C部分的教學內容滲透到AB的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。
五、教學進度及課時安排：
每周安排四課時每個單元共１２頁，第１－２頁呈現(xiàn)本單元的主要教學內容（占用1課時）；第３－８頁為重點教學內容，各用一課時，共7課時完成。第９－１２頁為選學內容（不占用課時）。
課時安排如下：
教學內容 課時
Unit 1 Ｏur School 8課時
Unit 2 What Time Is It? 8課時
Unit 3 Is This Your Skirt? 8課時
Recycle 1 ３課時
期中復習檢測 ３課時
Unit 4 It’s Warm Today 8課時
Unit 5 How much Is It? 8課時
Unit 6 At a Farm 8課時
Recycle 2 ３課時
總復習8課時
大學英語教學計劃 篇10
一、教學工作的計劃
1、指導思想
以《新課程標準》為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學觀，積極推進素質教育。以《新課程標準》為準則，研究教學方法，繼續(xù)利用多種輔助教學手段，培養(yǎng)學生潛力，提高教學效率。
2、學生狀況分析
學生的基本狀況是學生的學習習慣一向不好，兩級分化較嚴重。成績較好的學生學習積極性較高，學習興趣較濃。但個別優(yōu)生缺乏進取心，在聽力、寫作和閱讀的部分題上，需要進一步加強。成績落后的學生學習態(tài)度不夠端正，學習習慣有待進一步提高。上學期班平均及格率基本到達學校的要求，但總體狀況不容樂觀。學生在學習方法和綜合運用知識潛力方面還有待大力加強。因此如何培養(yǎng)學生的英語學習素質，依然是本學期的一項重要任務。
3、教學目的要求
1）知識傳授：
圍繞任務型教學，融會話題，交際功能和語言結構進行教學。
2）潛力培養(yǎng)：
在完成基礎知識鞏固的基礎上，逐步拓展、延伸知識，培養(yǎng)學生實際應用語言的潛力、閱讀潛力和寫作潛力。加強自主學習。
3）思想教育：
在教學中培養(yǎng)學生熱愛祖國文化，認識祖國傳統(tǒng)文化，認真學習的態(tài)度。
4．教學資料
1)500個左右生詞及200多個短語。
2)學習下列話題：
�、俦本⿰W運②世界人口③期望工程④社會環(huán)境⑤英美語言⑥科學天地
3）語法：①此刻完成時②動詞不定式③規(guī)則動詞的過去分詞與不規(guī)則動詞的過去分詞④主動語態(tài)與被動語態(tài)⑤賓定從句
4)教材重難點：
a）教學重點：各單元語言目標、話題和語法。
b）教學難點：此刻完成時和被動語態(tài)，詞匯教學。
5．教學方法形式
交際法、遷移法、講授法、啟發(fā)式、多媒體等輔助教學法。
6．教學措施
1.加強單詞檢測。
2.培養(yǎng)學生聽力。
3.注重課堂教學。
4.擴大學生閱讀量。
5.多角度的提高學生的學習興趣和信心。
6.進一步改善學生的學習方法和學習習慣，提高其學習潛力。
二、教學研究的計劃：
1．如何提高各層次學生的`學習成績
A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題用心，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀必須量課外讀物，考試時要求失分不大。
B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。
C類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性。另對他們要求嚴格，但要求但是高。
2．如何利用多種輔助教學手段優(yōu)化教學
1）呈現(xiàn)形象教具。（實物、自我演示等）
2）使用可視資料。（圖片、單詞卡片、教學掛圖等）
3）精選適用教材。（錄音材料、教學教案、課件、配套練習等）
3．如何開展形式多樣的課外活動
1）培優(yōu)補差。（分層教學）
2）指導學生閱讀有關英語報刊雜志。（《英語周報》《學英語》等。）
3）收看有關英語學習的電視節(jié)目。(CCTV-10期望英語欄目等。)
4）開展多項英語活動。（譬如：設英語角、唱英文歌、看英文影片等。）
此外，本人將用心編寫適合各層次學生的練習；撰寫教育教學論文，爭取本學期內發(fā)表一篇質量較高的論文。每周利用教研和備課活動一起研究一個課題。同時，積極參與校內外聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高自己。
三、繼續(xù)教育的計劃：
博覽群書，培養(yǎng)更廣泛的興趣愛好。平時多關注有關教育教學的文章，自訂雜志，多閱讀有關教育學、心理學、班主任管理工作等書籍。不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液，從而提高自身理論知識及操作潛力。同時，應對新課改，積極進取，不斷更新教育教學的理念，以新課改的思想指導自己的教學。只要有校外或遠程教育培訓的機會，本人必須積極參與，并做到學習、實踐、反思、提高，努力使自身的教育教學水平更具專業(yè)化、系統(tǒng)化。
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