【實(shí)用】小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦四篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃5篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生37人，其中男生21人，女生16人。通過兩年的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識(shí)了20xx來個(gè)生字，會(huì)寫1000來個(gè)常用漢字，他們喜歡語文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯(cuò)。這學(xué)期前期的教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)是抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如傾聽的習(xí)慣，發(fā)言的習(xí)慣等。另外，三年級的孩子的識(shí)字量有了一定的積累，應(yīng)該加大閱讀量，讓孩子學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法，喜歡寫日記，學(xué)會(huì)習(xí)作，班級里部分孩子能對生字掌握的很好，但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識(shí)與別人距離較大，像畢修閣，康儼瓏，等。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析
1、教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊教材仍以主題組織單元，采用板塊式結(jié)構(gòu)編排。11個(gè)板塊依次為：秋天來了、漢字家園、童趣、美麗的鄉(xiāng)村、電子時(shí)代、海的故事、山中行、我愛我的祖國、人類的朋友、書趣、奇思妙想。教材中安排10次表達(dá)表達(dá)："我們眼里的秋天(作文)""修改自己的習(xí)作(作文)""學(xué)會(huì)傾聽(口語表達(dá))""養(yǎng)花趣事(作文)""熱門話題(作文)""生活中的見聞(作文)""信的旅行(應(yīng)用文)""寫一種小動(dòng)物(作文)""我來介紹書(口語表達(dá))""故事會(huì)(口語表達(dá))";3次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)："走進(jìn)圖書館(室)""探索記錄--海洋的研究""讀書交流會(huì)讀書匯報(bào)會(huì)"。
2、教材特點(diǎn)
在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中，語文學(xué)習(xí)分為五個(gè)領(lǐng)域：識(shí)字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)。長春版教材把這五個(gè)領(lǐng)域處理成識(shí)字與寫字、積累與感悟、表達(dá)與交流三個(gè)部分。其中，"識(shí)字與寫字"包括識(shí)字、寫字、漢字文化;"積累與感悟"包括篇章、生活、文化等;"表達(dá)與交流"包括口語交際、書面表達(dá)和解決問題。這是本套教材突出的特點(diǎn)之一。
1).顯著特點(diǎn)之一：注重識(shí)字寫字
認(rèn)識(shí)259個(gè)字，會(huì)寫272個(gè)字。
除了隨文識(shí)字外，教材還安排了"漢字家園"這樣的集中識(shí)字，并且在課后練習(xí)中設(shè)置了大量的有關(guān)字、詞語的"讀一讀""讀詞語""寫一寫"等。這些內(nèi)容的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教材重視"雙基"的設(shè)計(jì)理念。三年級上學(xué)期作為中年段的起始，承擔(dān)著由低段向中段過渡的任務(wù)。所以，在教學(xué)中一是絕不能忽視識(shí)字寫字教學(xué)，二是在教學(xué)方法上注意低中轉(zhuǎn)換過程中的銜接與過渡。
2).顯著特點(diǎn)之二：注重語文積累
(1)"讀一讀""寫一寫"：幾乎每篇課文后面都有這樣的設(shè)計(jì)，在強(qiáng)化基本能力、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)，充分體現(xiàn)了語言積累這一理念。
(2)"積累"：
(3)"背誦課文"：教材第8、22、23、31、56、57、64、79頁。
(4)摘抄自己喜歡的語句或段落：如38、46頁
以上課后設(shè)計(jì)，加上教材中供學(xué)生誦讀的古詩、名人名言、名家名篇(如金波的《小小的山村》)等精品語言材料或文章，讓"積累語言"這一教材設(shè)計(jì)理念具體可感。
3).顯著特點(diǎn)之三：注重語言感悟
句段教學(xué)是中年段的重點(diǎn)。而準(zhǔn)確理解、運(yùn)用詞語，是三年級語文教學(xué)的重中之重。教材這方面的設(shè)計(jì)體現(xiàn)明顯。
這些設(shè)計(jì)都以"感悟文字，習(xí)得語言"為要義，強(qiáng)化讀寫結(jié)合，使得學(xué)生通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
4).顯著特點(diǎn)之四：注重學(xué)法引導(dǎo)
如第17、50、53、66頁：讀一讀，不懂的查一查詞典，這個(gè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成實(shí)用工具書的習(xí)慣;31頁：按下面的提示，背誦課文第五自然段;46頁：理解加點(diǎn)詞的意思(提示了解詞方法);74頁：我們用不同的方法來學(xué)詞語;84頁：讀一讀，根據(jù)下面句子的提示練習(xí)復(fù)述課文等，表明教材不但要求學(xué)生學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)。
5).顯著特點(diǎn)之五：注重詞句理解
如《小小的山村》中"貼""別"字的理解品味。
3、教學(xué)目標(biāo)
1).在語文學(xué)習(xí)過程中啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力;培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情;引導(dǎo)學(xué)生感受生活的精彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;人士中華傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然的責(zé)任感;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新精神。
2).認(rèn)識(shí)259個(gè)字，會(huì)寫272個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)。對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
3).會(huì)使用字典、詞典。有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，能用毛筆描紅。
4).普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5).初步學(xué)會(huì)默讀。學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
6).學(xué)習(xí)借助字典、詞典和生活積累，聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。
7).學(xué)習(xí)略讀。粗知文章大意。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。練習(xí)復(fù)述課文。
8)、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料;課外閱讀量不少于10萬字。
9).開始練習(xí)習(xí)作。留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作自信心;不拘形式地寫下見聞、感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
10).嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的'語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
11).與人交流能尊重理解對方，學(xué)會(huì)傾聽。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
12).為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料。學(xué)習(xí)觀察周圍事物，口頭與書面結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
作為中年級的起始階段，有些目標(biāo)是從本冊開始起步的。如，閱讀方面，提出"初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。""開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。"習(xí)作方面，從本冊"開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象"�？谡Z交際方面，"講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。"教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、抓好落實(shí)字詞讀寫教學(xué)。鞏固所學(xué)字詞的認(rèn)讀和書寫。指導(dǎo)學(xué)生用鋼筆書寫。
2、加強(qiáng)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文。引導(dǎo)自主積累文質(zhì)精美的語句。
3、指導(dǎo)學(xué)生在口語交際方面能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
4、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
四、改進(jìn)措施
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。
2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練--讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。
4、重點(diǎn)落實(shí)后三分之一學(xué)生的教學(xué)措施：
(1)學(xué)期初確定名單和幫教措施，責(zé)任到人。
(2)召開后進(jìn)生的家長會(huì)議，讓家長了解教師的幫教計(jì)劃，并配合教師共同進(jìn)行。
(3)做好幫教記錄，進(jìn)行幫教跟蹤。定期與學(xué)生談心，了解其真實(shí)的思想狀況，使幫教與幫心同步進(jìn)行。同時(shí)，要加強(qiáng)平時(shí)的幫教，不能有問題的時(shí)候就幫助教育，沒有問題的時(shí)候就不幫助教育，重在防患于未然。
(4)在班級中，開展"一幫一"的結(jié)對活動(dòng)，借助班級與同伴的力量影響學(xué)習(xí)困難生與行偏生，促使其一起進(jìn)步。
(5)建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時(shí)間合理安排內(nèi)容對各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記，每天清查，及時(shí)補(bǔ)救。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、學(xué)生狀況分析
1、學(xué)生有濃厚的繪畫興趣。
2、學(xué)生已具有必須的分析決定潛力和造型表現(xiàn)潛力，能進(jìn)行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。
3、學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、教材分析
本冊教材分造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索四個(gè)方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
(一)、全冊共20課，教材編排方式較一年級教材有所改變：
1、更加重視學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則。
2、加強(qiáng)了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科個(gè)性是語文(文學(xué))學(xué)科的綜合。如第10課是美術(shù)學(xué)科與音樂學(xué)科的綜合，第2、8、13課是美術(shù)與語文(文學(xué))學(xué)科的綜合，第19課則是美術(shù)學(xué)科與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系的綜合。
(二)、各課資料的編排有很多漂亮的圖片，展示了學(xué)生活動(dòng)過程及其學(xué)生作品圖片，便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)的情感。
2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，透過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生透過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)造型活動(dòng)和設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。
4、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。
5、采用造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探索體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生綜合解決問題的潛力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的'運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐潛力，增強(qiáng)動(dòng)手潛力和審美潛力，滲透人文精神。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知潛力和造型表現(xiàn)潛力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。
五、教學(xué)措施
1、遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，透過比較的、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、決定，提高學(xué)生審美趣味。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力，用心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即中是教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
4、采用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。
5、改變評價(jià)方法，采用自己評價(jià)、小組評價(jià)、群眾評價(jià)、教師評價(jià)或家長評價(jià)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，尊重個(gè)性差異，重視學(xué)生的自我評價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3
指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以落實(shí)“減負(fù)增效”精神為工作指南，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校復(fù)查為契機(jī)，堅(jiān)持“以人為本、求真務(wù)實(shí)”的宗旨，繼續(xù)以學(xué)科教研組、備課組建設(shè)為載體，努力追求“自主教研、同伴互助”的教研氛圍；遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，深入推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，大膽創(chuàng)新，精心打造有效課堂，全面提高課程實(shí)施水平。同時(shí)，充分發(fā)揮教導(dǎo)處“引領(lǐng)、研究、服務(wù)、管理”功能，努力促進(jìn)“一校兩翼”教學(xué)工作均衡發(fā)展。
工作要點(diǎn)
一、強(qiáng)化課程理解，提升學(xué)校課程實(shí)施水平
1.注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。各教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，組織教師圍繞課標(biāo)進(jìn)行專題研修，提升教師對課標(biāo)和教材的解讀能力，夯實(shí)課程的實(shí)施基礎(chǔ)。利用備課組活動(dòng)時(shí)間的第一節(jié)課，分學(xué)科進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí)，可以就課標(biāo)的某一領(lǐng)域與教研主題相關(guān)的內(nèi)容集中學(xué)習(xí)或開展沙龍，語文組重點(diǎn)學(xué)習(xí)《生活化語文質(zhì)量目標(biāo)手冊》和《課型范式與實(shí)施策略》，數(shù)學(xué)組重點(diǎn)學(xué)習(xí)《課型范式與實(shí)施策略》中有關(guān)“圖形與幾何”的內(nèi)容，英語組重點(diǎn)學(xué)習(xí)繪本閱讀研究，教研組長在教研計(jì)劃中安排。其他術(shù)科由備課組長在備課組計(jì)劃中安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，并組織認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2.嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開齊開足各類課程，繼續(xù)推行調(diào)代課公告制，增強(qiáng)老師的課程意識(shí)，規(guī)范課程行為。公假一般以調(diào)課為主，如調(diào)課確有困難的話，可以報(bào)教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處安排代課；私假可以調(diào)課或報(bào)教導(dǎo)處安排代課。認(rèn)真上好每一門學(xué)科，不搶占其他課上語文、數(shù)學(xué)或英語，教導(dǎo)處將協(xié)同校長室安排值日人員，隨時(shí)督查各類課程的實(shí)施情況。
3.積極開發(fā)校本課程。本學(xué)期中心校本部低年級的校本必修上新開發(fā)的“汽摩配”內(nèi)容，分部低年級的校本必修上“經(jīng)典誦讀”。中高年級校本必修仍舊上“經(jīng)典誦讀”和生命教育內(nèi)容（其中環(huán)境教育、健康教育等各種專題教育，每學(xué)期一共安排6－8課時(shí)。）校本選修課程分低、中、高三個(gè)年級段整體設(shè)計(jì)，分別開設(shè)語文和英語的課外閱讀、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、聲樂、舞蹈、繪畫、排球、健美操、數(shù)棋、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、電腦制作等，在課程選修的基礎(chǔ)上，精選有天賦的學(xué)生成立社團(tuán)開展活動(dòng)，旨在充分挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程由語文備課組長組織落實(shí)，長線活動(dòng)和短線活動(dòng)方案要有序列，真正讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉各種能力。
4.推進(jìn)主題式校本教研。各教研組確定好教研主題，計(jì)劃好研討課，通過研討課展示集體備課智慧，力求一課一得，精心打造有效課堂。語文、數(shù)學(xué)、英語分別安排在雙周二下午、周三周四上午，兩所村小成立語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組，各自計(jì)劃安排活動(dòng)，英語老師參加中心小學(xué)活動(dòng)。學(xué)科負(fù)責(zé)人和教研組長積極參與到整個(gè)活動(dòng)中，還要深入村小參與教研活動(dòng)。活動(dòng)前備課組內(nèi)老師要集思廣益，為上課老師提供磨課的機(jī)會(huì)，活動(dòng)后要能綜合評課意見，鼓勵(lì)在組內(nèi)上好重建課。各教研組要用好區(qū)交往互動(dòng)式課堂教學(xué)評價(jià)表。通過自主教研，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷提升常態(tài)教研活動(dòng)質(zhì)量。專職教師要積極參加孟西片的教學(xué)研討，時(shí)間為：音樂：周三下午，美術(shù)：周四下午，體育：周五下午，科學(xué)：周四上午。
5.加強(qiáng)備課組建設(shè)，提高活動(dòng)質(zhì)量。語文、數(shù)學(xué)、英語備課組活動(dòng)每單周舉行，與教研活動(dòng)時(shí)間一致，其他術(shù)科專職老師（含村�。┰诿衔髌换顒�(dòng)的情況下，利用半天時(shí)間集中中心小學(xué)進(jìn)行備課組活動(dòng)。加強(qiáng)集體備課，既要發(fā)揮群體智慧，也要體現(xiàn)個(gè)性設(shè)計(jì)，不斷規(guī)范電子備課。每次活動(dòng)之前，主講人要精心準(zhǔn)備，要講對教材的理解、教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)意圖和每課教學(xué)的大致框架以及單元練習(xí)設(shè)計(jì)思路，在備課組成員討論完善的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行個(gè)性化備課。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)管理水平
1.繼續(xù)推行隨堂督導(dǎo)制。教學(xué)口人員、教研組長和備課組長每周至少聽一節(jié)隨堂課，并查閱教師的備課、作業(yè)布置和批改等情況，及時(shí)記載。教師間互相聽課每學(xué)期不少于十節(jié)，要有對課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)點(diǎn)評和總評，能及時(shí)與上課老師交流反饋。
2.加強(qiáng)月考核工作。在每月末組織年級組長、教研組長和備課組長進(jìn)行月常規(guī)落實(shí)情況的考核，教導(dǎo)處還將每個(gè)月調(diào)研一至兩個(gè)年級組（含村�。�，以便了解教師課程執(zhí)行狀況、教師的課堂教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。學(xué)科單項(xiàng)調(diào)研和年級組整體教學(xué)常規(guī)調(diào)研相結(jié)合。每次調(diào)研做到“三個(gè)一”，即一次筆試，一次全面檢查，一次調(diào)研情況全面公示。
3.繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。在交往互動(dòng)式備課結(jié)構(gòu)下，低年級采用同桌合作的'小組學(xué)習(xí)方式，在四、五年級推進(jìn)顯性分組的小組合作學(xué)習(xí)方式，三、六年級要組成隱性小組，要求各班在期初由班主任協(xié)調(diào)任課老師，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀況合理分組。
4.積累教學(xué)資源。教研組長和備課組長要及時(shí)積累并完善各年級各學(xué)科的課例設(shè)計(jì)資料，認(rèn)真做好臺(tái)帳資料的記載、研究課教案和課件的收集，關(guān)注有效練習(xí)設(shè)計(jì)資料的積累。
三、加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研監(jiān)測，提升學(xué)業(yè)質(zhì)量水平
1.切實(shí)推進(jìn)“減負(fù)增效”工作。落實(shí)“減負(fù)”規(guī)定，積極探索“增效”的辦法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各班班主任要協(xié)調(diào)好作業(yè)總量，由學(xué)習(xí)委員記載每天各學(xué)科的作業(yè)量，教導(dǎo)處每周抽查一至兩個(gè)年級各班作業(yè)布置情況，在期初教師簽訂好減負(fù)責(zé)任書，期中和期末前對三~六年級學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)行問卷調(diào)查。
2.強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。關(guān)注每個(gè)單元、每個(gè)時(shí)段的教學(xué)質(zhì)量狀況并及時(shí)分析，加強(qiáng)備課組內(nèi)單元目標(biāo)達(dá)成測試與分析，做到每單元必測，每測必評析。既關(guān)注學(xué)生的整體合格率及優(yōu)秀率狀況，又分析教學(xué)中反映出來的教師自身的教學(xué)問題，及時(shí)彌補(bǔ)改進(jìn)。
3.關(guān)注各層面學(xué)生的發(fā)展。準(zhǔn)確定位課堂目標(biāo)，一方面要關(guān)注學(xué)有余力的學(xué)生的發(fā)展，提供他們發(fā)展的需要，并通過學(xué)科拓展性校本課程進(jìn)一步促進(jìn)他們發(fā)展。另一方面要關(guān)注低分學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，從課堂上提供切實(shí)的幫助，各科老師要根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每班最多確定10名學(xué)生，采取生幫生、師扶生的方式，為他們建立學(xué)業(yè)幫困跟蹤檔案，期末將情況記載表上交教導(dǎo)處查閱。
4.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有計(jì)劃開展單項(xiàng)競賽和學(xué)科關(guān)鍵能力月考核。
語文：
單項(xiàng)競賽：一～六年級朗誦比賽。
學(xué)科關(guān)鍵能力月考核：一年級漢語拼音過關(guān)考核；二年級鉛筆字考核；三年級鋼筆字考核；四～六年級閱讀分析考核。
數(shù)學(xué)：
單項(xiàng)競賽：一年級數(shù)字書寫比賽，二、三、四年級口算比賽，五、六年級計(jì)算比賽。
學(xué)科關(guān)鍵能力月考核：一～三年級以單元內(nèi)容為主，四～六年級以“解決問題”能力為主。
英語：
單項(xiàng)競賽：三、四年級整班朗讀比賽；五、六年級英語小報(bào)比賽。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4
根據(jù)xx市教育局教育工作會(huì)議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作計(jì)劃。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。
一、工作思路：
“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作要點(diǎn)
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處�。同時(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng)，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。
2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。
3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的'網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。
四、研修方式與活動(dòng)
1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報(bào)告冊。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時(shí)交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研
討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。
4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動(dòng)；各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。
5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動(dòng)與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。采取周評估、月評估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。
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