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小學第二學期語文教學計劃

時間:2022-06-04 20:47:36 教學計劃 我要投稿

小學第二學期語文教學計劃合集七篇

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的小學第二學期語文教學計劃7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學第二學期語文教學計劃合集七篇

小學第二學期語文教學計劃 篇1

  一、指導思想:

  本學期,語文組將在新的課程標準的指導下,以學生為本,以質(zhì)量為魂,以課堂教學為中心,以課題研究、校本培訓為載體,深化語文教學改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念,大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育,大面積提高語文教學質(zhì)量為目標,結(jié)合學科自身的特點,扎實有效地開展工作。

  二、工作目標:

  1、認真學習教育理論,樹立現(xiàn)代教育的觀念。

  2、規(guī)范常規(guī)教學,保證素質(zhì)教育的全面實施。

  3、繼續(xù)進行課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。

  4、打造書香校園,開展豐富的語文活動,促進師生綜合素養(yǎng)的提升。

  三、主要工作

  1、規(guī)范常規(guī)教學,促進教師專業(yè)成長

  (1)錘煉課堂

  本學期重點要對“銳進”課堂的模式進行深度推進和校本化落實。第一,夯實常態(tài)課。確立學生主體地位,擯棄沉悶的'教學方式,建立學生探討的平臺,創(chuàng)設學生思考的空間,確保學生練習的時間,強化師生、生生間的互動合作交流。第二,打磨精品課。通過課題引領,專題研究,主題活動等形式,聚焦課堂,扎實教研,逐步形成各學科的“銳進”課堂基本樣式和同一學科不同課型的不同范式。各教研組精心打磨一節(jié)課展示交流。第三,創(chuàng)新示范課。開展“骨干教師示范課”展示,進行課堂研討沙龍等系列活動,展示師生風采,擴大學!颁J進”課堂文化的效應。

 。2)夯實業(yè)務

  充分發(fā)揮教研組和備課組的團隊研討作用,做到“四定”:定時間、定內(nèi)容、定地點、定中心發(fā)言,同時人人準備、抽簽發(fā)言,負責行政參加活動:雙周教研活動、單周集體備課活動,各教研組根據(jù)學科和教師的實際,做深“現(xiàn)場教研”。利用周三業(yè)務學習時間,加強各年級備課組的管理,完善集體備課制度,建設好語文學科資源,為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論,指定中心發(fā)言人,談教法談學法,其他教師進行修改補充,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。

  (3)課題研究

  本學期將以“情智交融的深度學習的高效課堂”“學科核心素養(yǎng)研究”為主題展開教研活動,探討高效的教學課堂。積極參與課題結(jié)題工作,推廣課題研究成果,圍繞課題開展學科教研活動,解決教學存在的問題,使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。本學期,將組織小型多樣的競賽,如短文閱讀指導、練習設計、板書設計、導入設計、論文比賽,鼓勵并幫助教師積極投稿或參賽。

 。4)質(zhì)量調(diào)研

  加強對學科質(zhì)量調(diào)研工作,每級各科嚴格把關、層層遞進,為畢業(yè)班教學打?qū)嶋p基、能力、思維、情感基礎。繼續(xù)做好教學調(diào)研工作,加強學科教學質(zhì)量調(diào)研、專題性調(diào)研、對薄弱年級、學科、班級的跟蹤調(diào)研,注重調(diào)研后的分析、反饋、整改。進一步加強學科的均衡發(fā)展。

  2、實施素質(zhì)教育,促進學生素養(yǎng)提高

 。1)推進學科活動

  根據(jù)教材、學生特點,有針對性地開展一些小型競賽、趣味游戲、作業(yè)展覽等活動,以賽促練。本學期要多層次多角度開展語文學科活動,初定活動:一年級朗誦比賽,二年級講故事比賽,三年級成語大會,四年級課本劇表演,五年級古詩詞大會,六年級漢字聽寫大會。期望在這些活動中,提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力。

 。2)打造書香校園

  在閱讀氛圍營造、閱讀活動設計、閱讀成果呈現(xiàn)等方面精心安排,做到“三到位”,時間到位:每周至少安排一節(jié)閱讀課,進行閱讀指導、閱讀欣賞、閱讀交流,以培養(yǎng)學生的閱讀習慣和閱讀能力。方法到位:加強課外閱讀指導,積極推行“晨誦、午讀、暮省”的閱讀生活方式,讓校園充滿朗朗書聲。三是全面呈現(xiàn)師生的閱讀成果:展示好書推薦卡、舉行師生讀書心得評選表彰、出刊專輯、發(fā)表展示,印發(fā)學生精美閱讀摘記本,師生參加有關市級比賽獲獎等。四是要充分利用節(jié)假日的有利時機,認真組織開展假期閱讀,讓學生閱讀從課內(nèi)延伸到課外,校內(nèi)拓展到校外。

  (3)做強墨香校園

  重本學期進一步常抓寫字教學,重視寫字習慣的培養(yǎng)與寫字水平的提高,重視平時作業(yè)與測試的效率與質(zhì)量,努力使學生的字寫得規(guī)范、美觀。今后在試卷的批閱過程中單獨設“書寫分3分”,使工整美觀的字跡成為每個學生的名片。本學期繼續(xù)開展展示學生寫字展板的活動,每個月展出一次,力求每個學生每個學期有一次展出的機會。

  四、具體工作安排

  二月份:

  1、制訂教研組工作計劃及語文教學工作計劃;

  2、深度學習課題結(jié)題準備;

  3、計劃、備課、學生作業(yè)月查。

  4、二年級學科活動:朗誦比賽

  5、寫字板展板展出

  三月份:

  1、教研活動研討:語文課到底應該教給孩子什么?

  2、充盈語文題庫

  3、教學常規(guī)月考核。

  4、四、六年級學科活動

  5、寫字板展板展出

  四月份:

  1、課堂教學專題研討活動:教給孩子有效的背誦方法

  2、期中檢測質(zhì)量分析;

  3、教學常規(guī)月考核。

  4、一年級語文活動

  5、寫字板展板展出

  五月份:

  1、教研活動研討:怎樣默寫才有效?

  2、校園讀書節(jié)活動;

  3、教學常規(guī)月考核。

  4、三、五年級學科活動

  5、寫字板展板展出

  六月份:

  1、論文比賽;

  2、上交各項資料;

  3、期末測試。

  4、教學常規(guī)月考核

小學第二學期語文教學計劃 篇2

  本學期我擔任學校的教導工作和四年級的語文教學工作,為了提高自己的業(yè)務水平和教學素質(zhì),具體計劃工作主要有以下幾點:

  一、指導思想方面:

  認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī),使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè),立足教壇,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規(guī)教學,強化集體備課,在學習中成長,在反思中進步。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,張揚學生個性,全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強教學常規(guī)管理和教學研究,開辟教學改革新領域,進一步讓教學成為實施素質(zhì)的教育的重要陣地。

  新學期里,本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,遵守學校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校,盡職盡責、教書育人,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè)。

  二、積極投身課改,加強學生的素質(zhì)教育。

  我注重推行素質(zhì)教育,堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權(quán)益,促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

  學案在目標要求、課堂角色、教學方式等方面不同于教案。它著眼于如何調(diào)動學生學習的主動性,如何引導學生獲取知識、培養(yǎng)學習能力,它側(cè)重使學生“會學”。

  本學期側(cè)重學習學案的制作!皩W案”的設計,關注學生學習的全過程,關注學生學習的'有效性,關注教師教學的針對性,關注課堂師生共同成長的互動性。其核心是:根據(jù)學生的有效學習的需要,以及班級授課的特點,設計和組織課堂學習。學生的學習基礎、學習興趣及學習能力,是教師設計教學的出發(fā)點,了解學生的學習意向,體察學生的學習情緒,診斷學生的學習障礙,從而確定有效的、切實可行的教學對策。吃透和挖掘教材的育人因素,立足學生的全面發(fā)展,吃透教材的編寫意圖、知識體系,解決知識的結(jié)構(gòu)問題;吃透教材中對不同層次學生的學習要求,解決因材施教、“差異教育”問題;吃透讓學生參與知識發(fā)生、發(fā)展與應用全過程的脈絡和布局,把握住知識的?奎c、能力的生長點和思維的激發(fā)點,解決學生思考、參與、探求的問題。學案的設計應經(jīng)歷由粗到精,由師到生,由表及里的過程,以個人設計為前提,以學為主考慮設計,集體研討優(yōu)化設計,分層把關確保質(zhì)量的操作流程。并通過輪流設計、交流研討、課后反思、不斷改進等措施,達到學生學有所得,師生共同成長的效果,確保教學設計的落實和學習問題的解決,體現(xiàn)教和學的有效性。

  三、教學工作方面:

  我將積極引導我校教師參加教學研究工作,不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論,進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,采取各種措施使他們得到進步。

  我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習,翻閱有關資料,對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識,提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學,根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,努力做到備課標、備教材、備學生、備教具,備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案,并積極地使用各種電教^器木才,提高課堂教學效益,堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

  在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,在教學中抓關鍵,突重點,排疑點,講求教法,滲透學法,既教書更育人,使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,突出重點,突破難點,精講多練,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

  四、教導業(yè)務方面:

  1.協(xié)助校長組織教師學習和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《小學教學大綱》。制訂教導處具體管理教學工作計劃,認真組織實施,全面完成學校教學任務,努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量,期終做好教學工作總結(jié)。建立學校教學質(zhì)量檢查驗收制度和各種常規(guī)要求,努力提高教學質(zhì)量。

  2.負責學校教學的具體組織領導工作。指導、檢查督導各科教師貫徹執(zhí)行教學大綱情況,定期檢查教師的備、教、研、改、輔、考評工作和學生的作業(yè),制定學校的培優(yōu)補差計劃,要求教師要根據(jù)自己的班情和學科制定出每位教師的培優(yōu)補差計劃,了解并反饋學生的學習情況,組織開展社團活動。

  3.制定并實施全校教育工作計劃和教學常規(guī),建立正常的教學秩序,審查,批準各教研組制訂的教研和教學工作計劃。指導教研組開展教研活動,組織公開教學,不斷提高教師群體的教學水平,堅持經(jīng)常性聽課,并做有計劃培養(yǎng)青年教師。

  4.協(xié)助校長做好教師的思想工作。有計劃得組織教師學習黨和國家的教育方針、政策,學習教育科學理論和教學、教改理論,安排好教師的理論、文化進修和基本功訓練。

  5.配合學校少先隊做好學生的思想政治工作,協(xié)助做好學生的體育、衛(wèi)生工作等等。

  6.制定學校的教科研工作計劃,領導教研組工作,組織和指導各科教師,進行教學改革實驗,進行教育教學科研,探討教學規(guī)律和提高教學質(zhì)量的途徑,定期召開教研組長會議,學習教育理論,研究教學工作中存在的問題以及加強教學工作的措施。組織安排公開課、觀摩課、研究課,幫助教師改進教學,總結(jié)交流教學經(jīng)驗,提高質(zhì)量。

  7.組織和指導教師學習文化、業(yè)務知識,制訂個人三年規(guī)劃,發(fā)揮新老教師的作用,不斷提高教師業(yè)務水平。

  8.在期末組織各科統(tǒng)一考查,檢查教學效果,召開教師和學生座談會,了解教學情況和存在的問題。分析學生的知識質(zhì)量,幫助教師改進教學。

  9.負責教學行政工作。包括:招生與編班,安排任課教師,編排課程表、作息時間表;組織期末考查;處理學生借讀、休學、轉(zhuǎn)學等事宜;建立教師業(yè)務檔案;購置全校學生的教科書,指導有關同志搞好實驗室、檔案室和圖書室的建設,更好地發(fā)揮其作用。

  10.在校長指導下,具體做好教師進修的組織工作,采取多種形式,提高教師文化業(yè)務水平。

  11.及時向校長匯報工作情況。

  12.樹立以校為家、廉潔奉公、勤儉辦校、任勞任怨、無私奉獻的思想作風。

  五、出勤方面:

  在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領導分配,不挑肥揀瘦講價錢,平時團結(jié)同志,尊老愛幼,做到互相關心,互相愛護。作為一名教師,我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,以教師八條師德標準嚴格要求自己,工作嚴肅認真,一絲不茍,決不應付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,把個人私心雜念置之度外,按時完成領導交給的各項任務。

小學第二學期語文教學計劃 篇3

  (一)精讀課文教學

  1,繼續(xù)加強詞句訓練:要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是含義深刻的句子.要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語,學習作者用詞造句的方法.

 。玻伎悸(lián)系的教學:注意激發(fā)學生探究問題的興趣,重視引導學生自主、合作學習.

 。,要加強朗讀、默讀訓練:課堂教學要多讀少講,使學生有的時間和機會練習朗讀.指導朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導,使朗讀和理解密切結(jié)合,在理解的基礎上,通過朗讀準確表達課文的思想感情.默讀也是重要的閱讀基本功,要指導學生學會一邊讀一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力.

 。ǘ┞宰x課文的教學

  著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐,放手讓學生自主學習,要圍繞課文的重點、難點,憑借課文前的閱讀"提示",引導學生讀書、思考、討論.

  (三)讀寫例話的教學

  聯(lián)系本組的精讀課文,對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解;最后聯(lián)系自己讀寫實際,說說從例話中得到的'啟發(fā)與體會,引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫實踐。

 。ㄋ模┓e累運用的教學

  1,讀讀背背:重在引導學生在積累語言的同時,了解中華優(yōu)秀文化,能夠熟讀成誦。

 。,閱讀:指導學生閱讀短文時,注意將訓練的重點遷移,逐漸提高學生的閱讀能力。

  3,口語交際:指導學生進行口語交際時,要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手,使學生產(chǎn)生說話的愿望,知道怎樣去說.要加強說話通順、連貫的訓練,體現(xiàn)交際性,使人人都有訓練的機會。

 。,習作:指導習作,要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式自由表達.要引導學生寫熟悉的人、事、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話、空話.要鼓勵學生寫想象中的人、事、物,激發(fā)他們大膽想象,展開聯(lián)想甚至幻想,使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

小學第二學期語文教學計劃 篇4

  一、指導思想

  以教育局、縣教科研中心的工作思路和學校四年發(fā)展規(guī)劃為指導,繼續(xù)著力打造“一體兩翼”工程(以提高教學質(zhì)量為主體,以教科和教研為兩翼)。完善校本研修制度,使教研活動規(guī)范化、系列化和專題化,切實提高我校的教科研水平;繼續(xù)深入推進新課堂研究,加強教學常規(guī)管理推進課外閱讀指導,探索教學質(zhì)量動靜態(tài)相結(jié)合的監(jiān)控體系,積極推進素質(zhì)教育,努力提高語文教學質(zhì)量。

  二、主要工作:

  1、質(zhì)量:深化素質(zhì)教育,落實常規(guī)管理,努力追求學生的全面發(fā)展。校學生各項檢測及期末考查及格率達一、二年級95%以上,三、四年級90%以上,五、六年級90%以上,全校優(yōu)生率高于40%。特別關注畢業(yè)班的教學質(zhì)量。

  2、學習:以教研組活動為抓手,落實學習制度。

  3、課題:監(jiān)控課題實施。(全語文研究之親子共讀活動,“茶文化”)

  三、具體措施:

 。ㄒ唬、以校本研修為載體,提升教研活動質(zhì)量。

  1、繼續(xù)深化單元整組教學研究。單元整組教學是我們語文校本研修的主線,應一以貫之。本學期將單元整組教學研究內(nèi)容從閱讀課轉(zhuǎn)移到口語交際與作文教學。教研組開課、鎮(zhèn)級教研活動的課型都著力體現(xiàn)口語交際與作文教學,切實提高學生口語與書面語的表達能力。

  2、常規(guī)課與考核課相結(jié)合。要求人人上課,期初由教研組長列出考核課聽課表,教導處制定出課堂考核的等級標準,由教研組長、年級組長、特約專家等組成考核組進行認真考核評分,期末評出A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四等。對自己的等級不滿意的老師可在一定時間內(nèi)進行補報,學校將再次為他進行考核。

  3、每周四教研活動安排。本學期仍然采用集中學習與分散學習兩種形式,集中學習時學習業(yè)務理論,重點學習“茶文化”課程開發(fā)方面的成功經(jīng)驗、口語交際、作文教學的心得體會、課外導讀課開展的.經(jīng)驗學習等,由教研組選派教師講座。分散學習與教研活動相結(jié)合,主要開展教研組內(nèi)評課、集中備課等活動。

  4、和家長學校及象山縣母親素養(yǎng)工程結(jié)合,開展課外閱讀指導。

  5、著力打造網(wǎng)絡教研平臺。網(wǎng)絡教研分三級進行,年級組---教研組---中心教研組。年級組主要承擔年級組語文活動的組織與報道工作,上傳年級組計劃和總結(jié)等;教研組主要承擔年段教研活動的組織、安排,上傳上課資料、檔案,期初有計劃,期末有總結(jié)。

 。ǘ、以常規(guī)教學為抓手,提高教學質(zhì)量。

  1、落實“五個一”的要求:每月被聽或聽別人一節(jié)課;每月寫一篇教學隨筆;每學期上一節(jié)公開課;每學期寫一篇教學論文,參加期末教學論壇;每學期上交試卷分析(個人教學亮點總結(jié)可以附在試卷分析后);(期末逐條檢查,與年度考核業(yè)務能力及評優(yōu)掛鉤。)

  2、建立培優(yōu)補差機制,切實提高教學質(zhì)量。

  各班在不加重學生負擔的情況下,科學合理地安排培優(yōu)補差工作:培優(yōu)做到興趣為先,注重知識的日積月累,不要一味求快,補差做到耐心細致,不急不躁,分層要求,適當降低難度,尊重學生,不體罰或變相體罰。

  3、加強語文實踐活動,推進校園文化建設。語文實踐活動提倡雙軌運行,課內(nèi)注重學生積累,課外加強閱讀指導,利用早讀、中自修、班隊課等時間開展課外導讀活動,鼓勵學生多讀書,讀好書,養(yǎng)成良好的讀書習慣。

  4、召開各年段教育教學質(zhì)量分析會,監(jiān)控學習過程,本學期的監(jiān)控重點是班級里的中等生和差生。關注學習習慣,關注基礎知識。

  5、根據(jù)縣語文教學工作會議精神,改變教學評價觀念,注重學生專項語文能力培養(yǎng)與檢測,本學期檢測的重點是一、二年級的識字、寫字、學習習慣,三、四年級的朗讀、寫段、閱讀,五、六年級的閱讀與作文。

 。ㄈ⒁越萄兄黝}為依托,推進“茶文化”課題研究。

  把口語交際與作文指導與“茶文化”研究相結(jié)合,課題與學科相整合,真正把“茶文化”領進課堂。文學社帶領五年級“優(yōu)秀小茶人”上茶園考察,學習種植、培育技術(shù),了解茶葉制作、銷售等。

  行事歷:

  小學第二學期語文教研組教學計劃

  2月份

  1、召開教研組長、年級組長會議。(2、16)

  2、教研組組建、啟動。(2、19)

  3、完成中心教研組計劃、教研組計劃、年級組計劃。(2、25前)

  4、落實晨讀制度。(2、23)

  5、親子共讀活動(一)

  3月份

  1、縣一年級寫字專項檢測。(3、3)

  2、教研組常規(guī)課考核開始。

  3、第一次鎮(zhèn)語文教研活動暨城鄉(xiāng)聯(lián)動(一)(3、19)(龔立琴)

  4、優(yōu)秀作業(yè)評比(一)

  5、親子共讀活動(二)

  4月份

  1本校師徒教學活動(結(jié)合考核課)(羅雪怡、賴科君)

  2、一年級教學質(zhì)量調(diào)研和蓮花小學調(diào)研

  3、期中教學專項質(zhì)量測試。

  4、親子共讀活動(三)

  5月份:

  1、周佳課評選活動

  2、城鄉(xiāng)聯(lián)動(二)

  3、優(yōu)秀作業(yè)評比(二)

  4、縣小學語文新教師專業(yè)知識考試。

  5、親子共讀活動(四)

  6月份:

  1、語文課內(nèi)外閱讀競賽。

  2、復習研討活動

  3、期末常規(guī)檢查

  4、小學畢業(yè)班語文縣級專項抽測與分析

  5、年段教學質(zhì)量測試

小學第二學期語文教學計劃 篇5

  (一)精讀課文教學。

  1、繼續(xù)加強詞句訓練:要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是含義深刻的句子.要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語,學習作者用詞造句的方法。

  2、思考聯(lián)系的教學:注意激發(fā)學生探究問題的興趣,重視引導學生自主、合作學習。

  3、要加強朗讀、默讀訓練:課堂教學要多讀少講,使學生有更多的時間和機會練習朗讀.指導朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導,使朗讀和理解密切結(jié)合,在理解的基礎上,通過朗讀準確表達課文的思想感情.默讀也是重要的閱讀基本功,要指導學生學會一邊讀一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

  (二)略讀課文的`教學。

  著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐,放手讓學生自主學習,要圍繞課文的重點、難點,憑借課文前的閱讀"提示",引導學生讀書、思考、討論。

  (三)讀寫例話的教學。

  聯(lián)系本組的精讀課文,對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解;最后聯(lián)系自己讀寫實際,說說從例話中得到的啟發(fā)與體會,引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫實踐。

  (四)積累運用的教學。

  1、讀讀背背:重在引導學生在積累語言的同時,了解中華優(yōu)秀文化,能夠熟讀成誦。

  2、閱讀:指導學生閱讀短文時,注意將訓練的重點遷移,逐漸提高學生的閱讀能力。

  3、口語交際:指導學生進行口語交際時,要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手,使學生產(chǎn)生說話的愿望,知道怎樣去說.要加強說話通順、連貫的訓練,體現(xiàn)交際性,使人人都有訓練的機會。

  4、習作:指導習作,要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式自由表達.要引導學生寫熟悉的人、事、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話、空話.要鼓勵學生寫想象中的人、事、物,激發(fā)他們大膽想象,展開聯(lián)想甚至幻想,使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

小學第二學期語文教學計劃 篇6

  本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設八個專題,專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較廣泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

  1、 每組包括1課“識字”,4-5篇課文和一個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。

  十字可包括詞語、三字經(jīng)、對對子、蜜語言語、詩歌等多種形式?莆墓玻常雌,內(nèi)容豐富多彩!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)圍繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。每個單元,從導語到識字課,到課文,到語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。這樣安排,便于開展語文實踐活動,提高學生的綜合語文能力。

  2.安排獨立的識字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。

  本冊教科書的識字課,把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課內(nèi)容均貼近每一組的專題,和每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來,也充分體現(xiàn)了整合的思想。識字課的形式大多采用學生喜聞樂見的韻文形式,易于朗讀。這樣安排識字,避免了集中識字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥、功能單一的弊端。學生通過學習這種意境優(yōu)美的識字課,不僅識了字,而且積累了優(yōu)美的語言,豐富了知識儲備。

  3.大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

  本冊教科書新編選的課文,占全部課文的一半以上。全冊課文有以下幾個特點。一是思想內(nèi)涵比較全面,蘊含著熱愛祖國、關愛他人、團結(jié)協(xié)作、自強自主、熱愛科學、保護自然環(huán)境等豐富的思想情感因素,亦有適應信息社會和開放社會要求的時代精神。二是題材廣泛,有反映城市生活的,有反映農(nóng)村生活的,有反映學校生活的,有反映家庭生活的。有利于學生通過語言文字認識大千世界。三是體裁多樣。有童話,散文,詩歌,故事,科普文章等,增強了趣味性,可讀性和感染力。選文富有童心童趣,與當代兒童生活緊密聯(lián)系。

  4. 大力改進呈現(xiàn)形式,使教科書成為學生喜愛的“學本”。

  本冊教材在呈現(xiàn)形式上有很大的創(chuàng)新和突破,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

 。1)編寫角度由關注教師的教,轉(zhuǎn)向既方便教師的教,又方便學生的學。)注重引導發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學習。在每個語文園地里設“我的發(fā)現(xiàn)”,不斷引導學生發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。

 。2)自主發(fā)現(xiàn)學習方法,并掌握學習方法。不直接把識字方法呈現(xiàn)給學生,而是把規(guī)律暗含在學習內(nèi)容之中,并提醒學生認真觀察,努力發(fā)現(xiàn)。這樣編排,不但可以使學生不斷增強發(fā)現(xiàn)的意識,逐步掌握學習的方法,并把所獲得的方法遷移運用于其他學習活動中。而且可以使學生從發(fā)現(xiàn)中提高自信,不斷獲得學習的動力。

 。3)給學生提供展示的機會,使學生樂學、會學,不斷產(chǎn)生成就感。

  二 、學生分析

  本班共有學生43名,男生22名,女生21名。學生主要來自滕頭、傅家岙、肖橋頭和張村四個自然村,另外也有少數(shù)來自外村和外鄉(xiāng)鎮(zhèn)、外縣。從總體上看,女生優(yōu)于男生,但也有個別女生處于下游;滕頭村的學生整體素質(zhì)較好。本班學生優(yōu)秀生不少,但后進生不少,且兩者差距極大,這給教學帶來一定的難度。本人應努力做到因材施教,給后進生多輔導,開小灶,使他們努力趕上,縮小與優(yōu)秀生之間的差距。

  三、教學注意點

  教師在準確把握教科書編寫意圖的基礎上,要創(chuàng)造性的實用教材,即符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。

  1、 識字寫字教材

  本側(cè)岸的550個要求認識的字,絕大多數(shù)是常用字。要相信學生能夠用已經(jīng)形成的識字能力來學習這些生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?梢圆捎枚喾N方式加強同學間的.交流與合作。

  教師要采用多種形式,注意加強繩子的復習和鞏固,防止回生。

  2、 閱讀教學

  要重視朗讀的指導。在學生讀正確、獨流利的基礎上,指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的,而是在教師指導學生讀書的過程中學生自悟、自得的。在進行課文教學是,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學生質(zhì)疑問難得機會,給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

  教師還要重視課外閱讀的指導,引導學生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。

  3、 口語交際教學

  教師要重視創(chuàng)設情境,是學生入情入境的進行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準備工作。除專門的口語交際課,還要重視日常教學中的口語交際活動,要引導學生在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。

  另外教師還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)校外課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,增強學生在生活中學語文、用語文的意識?

  四、 教學時間安排

  第一組:多采的春天 12~15課時

  第二組:家庭生活 13~16課時

  第三組:保護環(huán)境 12~15課時

  第四組:快樂的夏天 14~18課時

  第五組:動腦筋想辦法 11~14課時

  第六組:我們的生活多么幸福 11~15課時

  第七組:我們都有好品質(zhì) 13~16課時

  第八組:我們身邊的科學 14~19課時

小學第二學期語文教學計劃 篇7

  (一)精讀課文教學。

  1,繼續(xù)加強詞句訓練:要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是含義深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語,學習作者用詞造句的方法。

 。,思考聯(lián)系的教學:注意激發(fā)學生探究問題的興趣,重視引導學生自主、合作學習。

  3,要加強朗讀、默讀訓練:課堂教學要多讀少講,使學生有更多的時間和機會練習朗讀。指導朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導,使朗讀和理解密切結(jié)合,在理解的基礎上,通過朗讀準確表達課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導學生學會一邊讀一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

  (二)略讀課文的教學。

  著重指導學生把在精讀課文中學到的'讀書方法用于閱讀實踐,放手讓學生自主學習,要圍繞課文的重點、難點,憑借課文前的閱讀"提示",引導學生讀書、思考、討論。

  (三)讀寫例話的教學。

  聯(lián)系本組的精讀課文,對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解;最后聯(lián)系自己讀寫實際,說說從例話中得到的啟發(fā)與體會,引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫實踐。

  (四)積累運用的教學。

 。保x讀背背:重在引導學生在積累語言的同時,了解中華優(yōu)秀文化,能夠熟讀成誦。

 。玻喿x:指導學生閱讀短文時,注意將訓練的重點遷移,逐漸提高學生的閱讀能力。

  3,口語交際:指導學生進行口語交際時,要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手,使學生產(chǎn)生說話的愿望,知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練,體現(xiàn)交際性,使人人都有訓練的機會。

  4,習作:指導習作,要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式自由表達。要引導學生寫熟悉的人、事、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話、空話。要鼓勵學生寫想象中的人、事、物,激發(fā)他們大膽想象,展開聯(lián)想甚至幻想,使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

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