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學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-04-17 14:29:45 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

【精品】學(xué)期教學(xué)計(jì)劃錦集六篇

  時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又邁入新的階段,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了?墒堑降资裁礃拥挠(jì)劃才是適合自己的呢?以下是小編收集整理的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】學(xué)期教學(xué)計(jì)劃錦集六篇

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1

  伴隨了8月的酷暑的遠(yuǎn)去,新學(xué)期又開始了,新的學(xué)期新的起點(diǎn),在學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下,我擬定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:

  一、研究教材,鉆研教法:

  俗話說“常教常新、教無定法”,在多年的知識(shí)積累和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我計(jì)劃要認(rèn)真研究教材,挖掘教材的深度和拓展知識(shí)的廣度,鉆研適合每個(gè)班級(jí)學(xué)情的教法,真正做到“因材施教”,絕不誤人子弟。

  二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真務(wù)實(shí):

  每周利用一定的時(shí)間看一些對(duì)自己業(yè)務(wù)有益的書籍,從中汲取一些重要的精髓,幫助我的.教學(xué)工作,使我更加豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  三、參與活動(dòng),積極熱忱:

  認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參與理科“四杯賽”,希望在此次活動(dòng)中獲得一些寶貴的經(jīng)驗(yàn);積極參與學(xué)校倡導(dǎo)的各項(xiàng)活動(dòng),提高業(yè)務(wù)水平和能力。

  四、政治學(xué)習(xí),覺悟提高:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)一些政治內(nèi)容,加強(qiáng)思想覺悟的提升,使自己頭腦更加清靜。

  希望在本學(xué)期我能夠履行自己的計(jì)劃,實(shí)施得更加完美。我深信,我能,我行!!

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一、學(xué)生基本情況

  本班為八年級(jí)慢班,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),上課注意力很難集中,對(duì)語文學(xué)習(xí)缺乏興趣,學(xué)習(xí)目標(biāo)根本不明確,因此連最基礎(chǔ)的東西都掌握不好。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音。因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。

  二、教材分析

  人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》七~九年級(jí)教材中,八年級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段,這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元,但同時(shí)也兼顧文體。八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭(zhēng)、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué),其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主,后兩個(gè)單元以說明類文章為主。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體:記敘文和說明文;同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式:記敘與說明。另外,從八年級(jí)上冊(cè)開始,文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。

  三、教學(xué)總目標(biāo)

  1、熟練地使用工具書,認(rèn)識(shí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的生字,做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用;學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,具有較快的書寫速度。

  2、練習(xí)快速默讀課文,抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點(diǎn);反復(fù)朗讀,整體感知課文的思想內(nèi)容,培養(yǎng)崇高的愛國(guó)主義情操,能有自己的情感體驗(yàn),對(duì)文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。本學(xué)期的閱讀訓(xùn)練重在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,理解鑒賞能力,以及語言的拓展運(yùn)用能力。

  3、能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合,學(xué)習(xí)文明得體、大膽地進(jìn)行交流。以提高口語表達(dá)能力。

  4、多角度地觀察生活、品味生活,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意的表達(dá),能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,寫出感情真摯的文章。

  5、能夠主動(dòng)參加綜合性學(xué)習(xí),掌握查找資料、搜集信息的基本方法,能與同學(xué)合作探究,體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

  四、教學(xué)措施

  1、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  2、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  3、重視學(xué)生思維能力的`發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。

  5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  6、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

  8、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  9、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

  10、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、班況分析

  本班現(xiàn)有幼兒28名,男孩21名,女孩7名,其中老生16名,新生12名。新學(xué)期新變化,有了新朋友的加入,孩子們?cè)谶@個(gè)問題上適應(yīng)得很好,新生的情緒也得到了很好的控制。不過,由于孩子的年齡差距、新生的加入,孩子們能力的發(fā)展上還存在著很大的差異,具體分析如下:

  1、健康領(lǐng)域:老生孩子們已初步具備良好的生活習(xí)慣以及自理能力。但新生完全不行,最起碼的勺子都不會(huì)拿;

  2、語言領(lǐng)域:能大膽的與人交談,喜歡聽故事看圖書,但在傾聽習(xí)慣以及自主講述故事方面還有待加強(qiáng);

  3、社會(huì)領(lǐng)域:能理解并遵守日常生活中基本的行為規(guī)則,但孩子們之間的互助與合作,以及對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的`了解等有待幫助;

  4、藝術(shù)領(lǐng)域:孩子們的興趣開發(fā)得很好,但在活動(dòng)的常規(guī)和規(guī)范方面還需提高;

  5、科學(xué)領(lǐng)域:孩子們很有探究的興趣和欲望,樂意提出問題,需繼續(xù)培養(yǎng)他們的自信心。

  對(duì)幼兒自我保護(hù)意識(shí)、自控力、活動(dòng)常規(guī)上還要多下功夫,培養(yǎng)做事的條理性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的培養(yǎng)。本期將繼續(xù)開展豐富的活動(dòng),教師們將與保育員配合做好保育工作,在教學(xué)上多以游戲?yàn)橹,開展各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng),科學(xué)合理地安排幼兒一日活動(dòng),使孩子們感到快樂、充實(shí)、開心。

  二、 教育教學(xué)總目標(biāo) :

  根據(jù)我們班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際發(fā)展水平,現(xiàn)制定本學(xué)期我班的教育教學(xué)總目標(biāo):

  1.情緒快樂、穩(wěn)定,掌握基本的自我服務(wù)能力。生活衛(wèi)生習(xí)慣有條理、有規(guī)律。

  2 .能積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)會(huì)初步控制自己的情緒,養(yǎng)成一定的規(guī)則意識(shí)。

  3.愿意主動(dòng)同成人及同伴進(jìn)行語言交流,語言表達(dá)完整有條理,能較安靜的閱讀和傾聽。

  4.愿意參與各類游戲活動(dòng)。愿意與別人分享玩具與食物,講禮貌,發(fā)展交往能力。

  各項(xiàng)具體教育目標(biāo)

  (一)健康:

  1、喜歡上幼兒園,有自己的朋友,樂于參與集體生活。

  2、進(jìn)一步鞏固獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,能保持桌面、地面整潔。養(yǎng)成餐后自己送餐盤,自己漱口、擦臉的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、能安靜入睡。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立穿脫、整理衣物的良好習(xí)慣。會(huì)收拾日常生活用品。

  4、認(rèn)識(shí)五官及肢體,了解其基本功能,懂得簡(jiǎn)單的保護(hù)方法,了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí),培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  5、初步建立體育活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)。

  6、在集體活動(dòng)中,情緒安定愉快,不亂發(fā)脾氣。

  7、在進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動(dòng)作和做操時(shí)放松自然。

  (二)語言:

  1、學(xué)會(huì)安靜的聽他人說話,不隨便插嘴。

  2、喜歡與老師、同伴交流,愿意在集體面前講話表演。

  3、初步學(xué)習(xí)日常生活中的交往語言和禮貌用語。

  4、在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)圍繞主題談話,能用短句表達(dá)自己的意思。

  5、能較安靜的傾聽故事、兒歌等,愿意學(xué)說簡(jiǎn)單的書面語言,豐富詞匯量。

  6、在日常生活中能聽懂簡(jiǎn)單的英語指令及生活用語,并樂意學(xué)說英語,嘗試說一些簡(jiǎn)單的英語單詞和簡(jiǎn)短口語。

  (三)科學(xué):

  1、樂意參加科學(xué)活動(dòng),如:觀察、種植、飼養(yǎng)、小實(shí)驗(yàn)等,初步形成好奇、好問的科學(xué)品質(zhì)。

  2、能關(guān)心和愛護(hù)常見的動(dòng)物、植物及周圍的自然環(huán)境。

  3、初步學(xué)會(huì)觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征,并獲得粗淺的 科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  4、初步學(xué)會(huì)用各種簡(jiǎn)單的方式表達(dá)事物的特征和自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、學(xué)習(xí)使用日常生活中常用的科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)單方法,參與簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)。

  6、能注意并感知周圍環(huán)境中物體的形狀、數(shù)量等。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  繼續(xù)貫徹國(guó)家課程改革的指導(dǎo)思想,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真研究高考的方向和命題改革趨勢(shì)對(duì)高中教學(xué)提出的要求,加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān),確保高考質(zhì)量。堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),改進(jìn)課堂教學(xué)方法,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。堅(jiān)持充分發(fā)揮備課組的作用。加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),鼓勵(lì)青年教師樹立進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí),為青年教師提供展示才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái),使青年教師在實(shí)踐中不斷增長(zhǎng)才干,盡快成為強(qiáng)實(shí)的新生力量。

  二、教學(xué)要求

  1、認(rèn)真研究教育改革發(fā)展趨勢(shì),努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,積極投身教改實(shí)踐,勇于探索新思路新方法,不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位,自覺面向全體學(xué)生,著眼培養(yǎng)學(xué)生的.科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過程。

  2、認(rèn)真研究改革發(fā)展趨勢(shì),深入學(xué)習(xí)《考試大綱》,正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn),認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課,有針對(duì)性地制定符合改革發(fā)展趨勢(shì)的教學(xué)目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

  3、 在教學(xué)中,仔細(xì)分析新教材的特點(diǎn),狠抓高考基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的落實(shí),加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí),在復(fù)習(xí)課中,要堅(jiān)持精選習(xí)題,妙題精解、融會(huì)貫通。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況,搞好分類指導(dǎo)、分層推進(jìn),在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練,他們的作業(yè)要力爭(zhēng)面批,關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤及時(shí)分析錯(cuò)誤的原因。抓中間促兩頭,努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能大步提高。

  4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系。在教學(xué)中,密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問題,注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),不斷拓展相關(guān)知識(shí)面,增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣,注重分析訂正。

 、僮鲱}前認(rèn)真讀題,站在出題者的高度來審題;

 、谧黝}過程中,每個(gè)步驟都要“言之有理”、準(zhǔn)確無誤,原理、結(jié)果與題意一氣貫通,書寫要規(guī)范;

 、蹖(duì)作錯(cuò)的題,務(wù)必認(rèn)真分析訂正。

  6、搞好試卷講評(píng)。除年級(jí)大考外,本科目還要逐章過關(guān)。每考必認(rèn)真落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計(jì)解法樣本,分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn),分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù),分段統(tǒng)計(jì)考試成績(jī);查學(xué)生審題偏差,查學(xué)科知識(shí)漏洞,查應(yīng)用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯(cuò)誤根源;分析試卷考查目標(biāo),考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。

  7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié),提倡每日15分鐘回顧思考消化當(dāng)天的化學(xué)知識(shí)。

  8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規(guī)范,按時(shí)完成;要求教師詳細(xì)批改,改后學(xué)生認(rèn)真更正。

  三、教學(xué)進(jìn)度安排

  1、復(fù)習(xí)總體安排:

  07年9月底結(jié)束高三新課的教學(xué):

  第一輪復(fù)習(xí):按教材章節(jié)進(jìn)行(07年10月初-08年3月中旬),夯實(shí)基礎(chǔ),章節(jié)過關(guān),以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本實(shí)驗(yàn))進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),著力培養(yǎng)學(xué)生的解題的規(guī)范性能力、文字表達(dá)能力和語言表達(dá)能力;

  第二輪復(fù)習(xí)(08年3月中旬-20xx年4月中旬),以綜合能力為主、板塊式推進(jìn),專題復(fù)習(xí)、考點(diǎn)精練。將各知識(shí)點(diǎn)有效的串接起來,形成有效的知識(shí)框架結(jié)構(gòu).

  第三輪復(fù)習(xí)(08年4月下旬-08年5月底)即綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí),知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練。強(qiáng)化訓(xùn)練階段。自我小結(jié)、查漏補(bǔ)缺,教師點(diǎn)撥精講,重在抓學(xué)生完成學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系的構(gòu)建,計(jì)劃每周兩套題,采取練、評(píng)的教學(xué)方式;

  自由復(fù)習(xí)(08年6月1-6日)學(xué)生自行整體調(diào)節(jié),搜集各方資料和信息?荚囆睦磔o導(dǎo)

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇5

  一、工作思路

  根據(jù)市、區(qū)、學(xué)區(qū)的教學(xué)指示和本學(xué)校的教學(xué)狀況的實(shí)際,以推進(jìn)課程改革為主線,以學(xué)科達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)工作為契機(jī),以課堂教學(xué)為基點(diǎn),一手抓教學(xué)質(zhì)量的管理,一手抓教師隊(duì)伍建設(shè),構(gòu)建新型的教書育人的模式,全面推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。

  二、工作重點(diǎn)

  1、開展學(xué)科達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)工作,規(guī)范學(xué)科建設(shè),加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高學(xué)科質(zhì)量。

  2、改進(jìn)質(zhì)量監(jiān)控方式,促進(jìn)教師實(shí)施自我監(jiān)控,向四十分鐘要質(zhì)量。

  3、以科研為龍頭,健全學(xué)習(xí)制度,建立學(xué)習(xí)交流的教研活動(dòng)模式,提高教師的教科研水平。

  4、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度,發(fā)揮骨干教師的示范作用和輻射作用。

  5、積極參與連片教研活動(dòng),提倡教師走出去,學(xué)進(jìn)來,努力提高教師的教學(xué)水平。

  6、關(guān)注學(xué)習(xí)優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難生,開展個(gè)案交流活動(dòng)。

  三、具體工作及主要措施

  1、學(xué)科達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)的活動(dòng)。

  (1)開展學(xué)科達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)方案的設(shè)計(jì),規(guī)范各學(xué)科建設(shè)。

  (2)本學(xué)期完成語文、美術(shù)、音樂、科學(xué),四個(gè)學(xué)科的創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)工作,力爭(zhēng)3科優(yōu)秀,1科達(dá)標(biāo)。

  具體做法:

 、俪闪W(xué)?荚u(píng)工作小組:由副校長(zhǎng)、教學(xué)主任、學(xué)科骨干教師組成。

  考評(píng)組成員:李景艷、李文會(huì)、李永生、張培華、陳紅霞、王艷霞、張桂忠

 、谧龊眯麄鲃(dòng)員工作,各科教師認(rèn)真撰寫《學(xué)科建設(shè)方案》。

 、坶_展學(xué)習(xí)交流活動(dòng),修改《學(xué)科建設(shè)方案》。

 、苷J(rèn)真學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)公平、公正地進(jìn)行考評(píng)。

  ⑤迎接學(xué)區(qū)驗(yàn)收檢查。

  強(qiáng)調(diào):科任學(xué)科開展有特色的課外活動(dòng),注意積累材料錘煉自己。

  2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

 。1)廣泛開展聽推門課活動(dòng),對(duì)教師的教案、學(xué)生的作業(yè),采取隨堂查、抽查、重點(diǎn)查等形式鼓勵(lì)教師進(jìn)行課堂5分鐘檢測(cè),把握每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

  具體做法:每位教師根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行自我監(jiān)控,了解學(xué)生對(duì)當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握程度,將問題記錄下來,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。

 。2)堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一單元質(zhì)量監(jiān)控制度,對(duì)各年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語進(jìn)行統(tǒng)一檢測(cè),各位教師及時(shí)、認(rèn)真地進(jìn)行質(zhì)量分析,查找學(xué)科教學(xué)中的`問題,制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。

  (3)每?jī)蓚(gè)月學(xué)校對(duì)全校各班進(jìn)行語文看拼音寫詞語、數(shù)學(xué)口算、英語單詞的質(zhì)量監(jiān)控。

 。4)十月份、十二月份開展全校數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生的選拔。

 。5)開展專項(xiàng)競(jìng)賽驗(yàn)收活動(dòng)。

  語文:百字、朗讀。

  數(shù)學(xué):口算、計(jì)算。

  英語:?jiǎn)卧~競(jìng)賽、英語口語競(jìng)賽。

  3、健全學(xué)習(xí)制度。

 。1)繼續(xù)堅(jiān)持每月進(jìn)行一篇教學(xué)筆記的制度。(學(xué)校統(tǒng)一用本)

 。2)繼續(xù)開展每月一篇教學(xué)反思案例的制度,利用校園網(wǎng)開展交流的活動(dòng)。(電子版上傳)

  4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

  (1)發(fā)揮骨干教師的作用。

  師傅:王艷霞徒弟:陳晶

  師傅:李文會(huì)徒弟:王紅

  師傅:陳紅霞徒弟:李亞芬

  師傅:張培華徒弟:馮明杰

  師傅:張桂忠徒弟:王淼

 。2)開展普聽課的活動(dòng),提高教師隊(duì)教材的理解能力。

  (3)開展骨干教師示范課的活動(dòng),發(fā)揮骨干教師的示范作用。

 。4)積極參與朝陽區(qū)第四屆朝陽杯課堂教學(xué)大賽。

  (5)繼續(xù)開展“興隆小學(xué)第三屆教學(xué)開放研討日”的活動(dòng)。

  主題:改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

 。6)開展青年教師教學(xué)展示活動(dòng)。

  具體做法:第三周期普聽青年教師的常態(tài)課。

 。7)做好“十一五”繼教工作,做好校本培訓(xùn)工作。(以教師語文基本功為抓手)

 、賹(duì)教師進(jìn)行朗讀能力的培訓(xùn)。

 、陂_展每月教師書寫硬筆書法的活動(dòng)。

  5、積極參與科研工作,將課題研究與課堂教學(xué)相融合。

  (1)積極參與小教研“十一五”課堂教學(xué)時(shí)效性課題的研究。(負(fù)責(zé)人:李文會(huì)、張桂忠)

 。2)積極參與中央教科所“課堂連續(xù)體課堂教學(xué)策略的課題研究”(負(fù)責(zé)人:李文會(huì))

 。3)教育部課程教材研究所“兒童文學(xué)促進(jìn)小學(xué)語文有效教學(xué)的研究”(負(fù)責(zé)人:陳紅霞)

 。4)中央教科所“學(xué)校科學(xué)與技術(shù)環(huán)境創(chuàng)新的實(shí)踐與探索”(負(fù)責(zé)人:張培華、李永生)

  6、開展連片教研活動(dòng),將教師送出去,學(xué)回來。

 。1)鼓勵(lì)教師積極參加市、區(qū)、學(xué)區(qū)的各級(jí)教師的培訓(xùn)。

 。2)積極參與學(xué)區(qū)連片教研活動(dòng)。

  7、召開學(xué)習(xí)優(yōu)秀生、學(xué)習(xí)困難生工作專題研討會(huì),從更新觀念、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式等方面研討學(xué)生的轉(zhuǎn)化。

  四、月工作安排

  時(shí)間

  具體工作

  九月

  1、進(jìn)行本學(xué)期第一次教案普查工作,做好檢查工作的小結(jié)。

  2、完成本學(xué)期第一輪普聽課的活動(dòng)。

  3、完成骨干教師的示范課的活動(dòng)。

  4、召開全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。

  5、對(duì)教師進(jìn)行語文朗讀的培訓(xùn)。

  6、開展《學(xué)科創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)方案》的撰寫。

  7、上交教師硬筆書法作品。

  8、各年級(jí)、各班按進(jìn)度完成單元測(cè)試。

  9、上交教材介紹筆記、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)案例反思。

  十月

  1、開展青年教師匯報(bào)課的活動(dòng)。

  2、驗(yàn)收一年級(jí)漢語拼音。

  3、完成全校語文、數(shù)學(xué)、英語的質(zhì)量檢測(cè)。

  4、各年級(jí)、各班按進(jìn)度完成單元測(cè)試。

  5、檢查各班語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)作業(yè),做好檢查工作小結(jié)。

  6、選拔數(shù)學(xué)優(yōu)秀生。

  7、開展學(xué)習(xí)優(yōu)秀生、學(xué)習(xí)困難生教學(xué)策略的研討會(huì)。

  8、上交學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)案例反思。

  9、上交教師硬筆書法作品。

  十一月

  1、開展第二輪教師普聽課的活動(dòng)。

  2、進(jìn)行本學(xué)期第二次教案普查工作,做好檢查工作的小結(jié)。

  3、積極參加區(qū)、學(xué)區(qū)各級(jí)的教研活動(dòng)。

  4、各年級(jí)、各班按進(jìn)度完成單元測(cè)試。

  5、上交教師硬筆書法作品。

  6、開展“興隆小學(xué)第三屆教學(xué)開放研討活動(dòng)”。

  7、上交學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)案例反思。

  十二月

  1、學(xué)校開展語文、數(shù)學(xué)、英語的專項(xiàng)競(jìng)賽。

  2、選拔數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生。

  3、檢查各班語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)作業(yè),做好檢查工作小結(jié)。

  4、完成全校語文、數(shù)學(xué)、英語的質(zhì)量檢測(cè)。

  5、各年級(jí)、各班按進(jìn)度完成單元測(cè)試。

  6、上交學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)案例反思。

  7、上交教師硬筆書法作品。

  8、開展學(xué)習(xí)優(yōu)秀生、學(xué)習(xí)困難生教學(xué)策略的研討會(huì)。

  9、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,著手準(zhǔn)備進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。

  10、召開全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),布置復(fù)習(xí)任務(wù)。

  一月

  1、進(jìn)入復(fù)習(xí),普聽復(fù)習(xí)課。

  2、各科進(jìn)行期末檢測(cè)。

  3、科任教師上交期末檢測(cè)方案,并按要求完成測(cè)試。

  4、完成期末總結(jié)工作。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇6

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能

  (1)理解兩個(gè)集合的并集與交集的含義,會(huì)求兩個(gè)簡(jiǎn)單集合的并集和交集.

  (2)能使用Venn圖表示集合的并集和交集運(yùn)算結(jié)果,體會(huì)直觀圖對(duì)理解抽象概念的作用。

  (3)掌握的關(guān)的術(shù)語和符號(hào),并會(huì)用它們正確進(jìn)行集合的并集與交集運(yùn)算。

  2.過程與方法

  通過對(duì)實(shí)例的分析、思考,獲得并集與交集運(yùn)算的法則,感知并集和交集運(yùn)算的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵,增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,研究問題的創(chuàng)新意識(shí)和能力.

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  通過集合的并集與交集運(yùn)算法則的發(fā)現(xiàn)、完善,增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想認(rèn)識(shí)客觀事物,發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的興趣與能力,從而體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值.

  (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):交集、并集運(yùn)算的含義,識(shí)記與運(yùn)用.

  難點(diǎn):弄清交集、并集的含義,認(rèn)識(shí)符號(hào)之間的區(qū)別與聯(lián)系

  (三)教學(xué)方法

  在思考中感知知識(shí),在合作交流中形成知識(shí),在獨(dú)立鉆研和探究中提升思維能力,嘗試實(shí)踐與交流相結(jié)合.

  (四)教學(xué)過程

  教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 師生互動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

  提出問題引入新知 思考:觀察下列各組集合,聯(lián)想實(shí)數(shù)加法運(yùn)算,探究集合能否進(jìn)行類似“加法”運(yùn)算.

  (1)A = {1,3,5},B = {2,4,6},C = {1,2,3,4,5,6}

  (2)A = {x | x是有理數(shù)},

  B = {x | x是無理數(shù)},

  C = {x | x是實(shí)數(shù)}.

  師:兩數(shù)存在大小關(guān)系,兩集合存在包含、相等關(guān)系;實(shí)數(shù)能進(jìn)行加減運(yùn)算,探究集合是否有相應(yīng)運(yùn)算.

  生:集合A與B的元素合并構(gòu)成C.

  師:由集合A、B元素組合為C,這種形式的組合就是為集合的并集運(yùn)算. 生疑析疑,

  導(dǎo)入新知

  形成

  概念

  思考:并集運(yùn)算.

  集合C是由所有屬于集合A或?qū)儆诩螧的元素組成的,稱C為A和B的.并集.

  定義:由所有屬于集合A或集合B的元素組成的集合. 稱為集合A與B的并集;記作:A∪B;讀作A并B,即A∪B = {x | x∈A,或x∈B},Venn圖表示為:

  師:請(qǐng)同學(xué)們將上述兩組實(shí)例的共同規(guī)律用數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來.

  學(xué)生合作交流:歸納→回答→補(bǔ)充或修正→完善→得出并集的定義. 在老師指導(dǎo)下,學(xué)生通過合作交流,探究問題共性,感知并集概念,從而初步理解并集的含義.

  應(yīng)用舉例 例1 設(shè)A = {4,5,6,8},B = {3,5,7,8},求A∪B.

  例2 設(shè)集合A = {x | –1

  例1解:A∪B = {4, 5, 6, 8}∪{3, 5, 7, 8} = {3, 4, 5, 6, 7, 8}.

  例2解:A∪B = {x |–1

  師:求并集時(shí),兩集合的相同元素如何在并集中表示.

  生:遵循集合元素的互異性.

  師:涉及不等式型集合問題.

  注意利用數(shù)軸,運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想求解.

  生:在數(shù)軸上畫出兩集合,然后合并所有區(qū)間. 同時(shí)注意集合元素的互異性. 學(xué)生嘗試求解,老師適時(shí)適當(dāng)指導(dǎo),評(píng)析.

  固化概念

  提升能力

  探究性質(zhì) ①A∪A = A, ②A∪ = A,

 、跘∪B = B∪A,

 、 ∪B, ∪B.

  老師要求學(xué)生對(duì)性質(zhì)進(jìn)行合理解釋. 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力.

  形成概念 自學(xué)提要:

  ①由兩集合的所有元素合并可得兩集合的并集,而由兩集合的公共元素組成的集合又會(huì)是兩集合的一種怎樣的運(yùn)算?

 、诮患\(yùn)算具有的運(yùn)算性質(zhì)呢?

  交集的定義.

  由屬于集合A且屬于集合B的所有元素組成的集合,稱為A與B的交集;記作A∩B,讀作A交B.

  即A∩B = {x | x∈A且x∈B}

  Venn圖表示

  老師給出自學(xué)提要,學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自我學(xué)習(xí)交集知識(shí),自我體會(huì)交集運(yùn)算的含義. 并總結(jié)交集的性質(zhì).

  生:①A∩A = A;

  ②A∩ = ;

 、跘∩B = B∩A;

 、蹵∩ ,A∩ .

  師:適當(dāng)闡述上述性質(zhì).

  自學(xué)輔導(dǎo),合作交流,探究交集運(yùn)算. 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,為終身發(fā)展培養(yǎng)基本素質(zhì).

  應(yīng)用舉例 例1 (1)A = {2,4,6,8,10},

  B = {3,5,8,12},C = {8}.

  (2)新華中學(xué)開運(yùn)動(dòng)會(huì),設(shè)

  A = {x | x是新華中學(xué)高一年級(jí)參加百米賽跑的同學(xué)},

  B = {x | x是新華中學(xué)高一年級(jí)參加跳高比賽的同學(xué)},求A∩B.

  例2 設(shè)平面內(nèi)直線l1上點(diǎn)的集合為L(zhǎng)1,直線l2上點(diǎn)的集合為L(zhǎng)2,試用集合的運(yùn)算表示l1,l2的位置關(guān)系. 學(xué)生上臺(tái)板演,老師點(diǎn)評(píng)、總結(jié).

  例1 解:(1)∵A∩B = {8},

  ∴A∩B = C.

  (2)A∩B就是新華中學(xué)高一年級(jí)中那些既參加百米賽跑又參加跳高比賽的同學(xué)組成的集合. 所以,A∩B = {x | x是新華中學(xué)高一年級(jí)既參加百米賽跑又參加跳高比賽的同學(xué)}.

  例2 解:平面內(nèi)直線l1,l2可能有三種位置關(guān)系,即相交于一點(diǎn),平行或重合.

  (1)直線l1,l2相交于一點(diǎn)P可表示為 L1∩L2 = {點(diǎn)P};

  (2)直線l1,l2平行可表示為

  L1∩L2 = ;

  (3)直線l1,l2重合可表示為

  L1∩L2 = L1 = L2. 提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力.

  歸納總結(jié) 并集:A∪B = {x | x∈A或x∈B}

  交集:A∩B = {x | x∈A且x∈B}

  性質(zhì):①A∩A = A,A∪A = A,

 、贏∩ = ,A∪ = A,

  ③A∩B = B∩A,A∪B = B∪A. 學(xué)生合作交流:回顧→反思→總理→小結(jié)

  老師點(diǎn)評(píng)、闡述 歸納知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

  課后作業(yè) 1.1第三課時(shí) 習(xí)案 學(xué)生獨(dú)立完成 鞏固知識(shí),提升能力,反思升華

  備選例題

  例1 已知集合A = {–1,a2 + 1,a2 – 3},B = {– 4,a – 1,a + 1},且A∩B = {–2},求a的值.

  【解析】法一:∵A∩B = {–2},∴–2∈B,

  ∴a – 1 = –2或a + 1 = –2,

  解得a = –1或a = –3,

  當(dāng)a = –1時(shí),A = {–1,2,–2},B = {– 4,–2,0},A∩B = {–2}.

  當(dāng)a = –3時(shí),A = {–1,10,6},A不合要求,a = –3舍去

  ∴a = –1.

  法二:∵A∩B = {–2},∴–2∈A,

  又∵a2 + 1≥1,∴a2 – 3 = –2,

  解得a =±1,

  當(dāng)a = 1時(shí),A = {–1,2,–2},B = {– 4,0,2},A∩B≠{–2}.

  當(dāng)a = –1時(shí),A = {–1,2,–2},B = {– 4,–2,0},A∩B ={–2},∴a = –1.

  例2 集合A = {x | –1

  (1)若A∩B = ,求a的取值范圍;

  (2)若A∪B = {x | x<1},求a的取值范圍.

  【解析】(1)如下圖所示:A = {x | –1

  ∴數(shù)軸上點(diǎn)x = a在x = – 1左側(cè).

  ∴a≤–1.

  (2)如右圖所示:A = {x | –1

  ∴數(shù)軸上點(diǎn)x = a在x = –1和x = 1之間.

  ∴–1

  例3 已知集合A = {x | x2 – ax + a2 – 19 = 0},B = {x | x2 – 5x + 6 = 0},C = {x | x2 + 2x – 8 = 0},求a取何實(shí)數(shù)時(shí),A∩B 與A∩C = 同時(shí)成立?

  【解析】B = {x | x2 – 5x + 6 = 0} = {2,3},C = {x | x2 + 2x – 8 = 0} = {2,– 4}.

  由A∩B 和A∩C = 同時(shí)成立可知,3是方程x2 – ax + a2 – 19 = 0的解. 將3代入方程得a2 – 3a – 10 = 0,解得a = 5或a = –2.

  當(dāng)a = 5時(shí),A = {x | x2 – 5x + 6 = 0} = {2,3},此時(shí)A∩C = {2},與題設(shè)A∩C = 相矛盾,故不適合.

  當(dāng)a = –2時(shí),A = {x | x2 + 2x – 15 = 0} = {3,5},此時(shí)A∩B 與A∩C = ,同時(shí)成立,∴滿足條件的實(shí)數(shù)a = –2.

  例4 設(shè)集合A = {x2,2x – 1,– 4},B = {x – 5,1 – x,9},若A∩B = {9},求A∪B.

  【解析】由9∈A,可得x2 = 9或2x – 1 = 9,解得x =±3或x = 5.

  當(dāng)x = 3時(shí),A = {9,5,– 4},B = {–2,–2,9},B中元素違背了互異性,舍去.

  當(dāng)x = –3時(shí),A = {9,–7,– 4},B = {–8,4,9},A∩B = {9}滿足題意,故A∪B = {–7,– 4,–8,4,9}.

  當(dāng)x = 5時(shí),A = {25,9,– 4},B = {0,– 4,9},此時(shí)A∩B = {– 4,9}與A∩B = {9}矛盾,故舍去.

  綜上所述,x = –3且A∪B = {–8,– 4,4,–7,9}.

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