高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃4篇
時間一晃而過,老師們的教學(xué)工作又將有新的目標,是時候?qū)懸环菰敿毜慕虒W(xué)計劃了。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編整理的高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
以化學(xué)新課程標準為指導(dǎo),認真實施學(xué)校教學(xué)工作計劃,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標,搞好常規(guī)教學(xué),夯實基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力為教學(xué)研究工作的中心任務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析
1、基本情況:
這學(xué)期理科班每周課時七節(jié),以4 《化學(xué)反應(yīng)原理》為主要學(xué)習(xí)選項,輻射到高考。
2、教材分析:
選修課4 《化學(xué)反應(yīng)原理》是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理,包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向和極限。從理論角度理解酸、堿、鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。至于我們熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系,反應(yīng)熱與反應(yīng)物量的定量關(guān)系將是主要的關(guān)系。以化學(xué)能和電能相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置,如電池、電冶金和金屬腐蝕等,是一個充滿時代氣息和廣泛應(yīng)用的領(lǐng)域。作為每一個把化學(xué)原理應(yīng)用到實踐中的例子,都是那么有趣,那么有啟發(fā)性。
3、學(xué)術(shù)條件分析:
理科班的學(xué)生大多對學(xué)習(xí)化學(xué)感興趣,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但是學(xué)生水平參差不齊。由于高一課時緊,內(nèi)容多,部分學(xué)生嚴重忘記了必修1和必修2的知識,理解和掌握程度差異較大。很少有學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、工作目標
1、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),圍繞化學(xué)教研組計劃的要求,認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)高考指令,做好高中化學(xué)新課程標準的實施,在實踐中探索研究,增強對新課程標準的理解和駕馭能力,開展基于課堂的教學(xué)研究, 實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率,改變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從而為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 在加強常規(guī)教學(xué)的同時,積極開展科研課題的實驗和研究,做好高三化學(xué)尖子生的培養(yǎng)工作。
2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,結(jié)合學(xué)科實際,落實教學(xué)科研和教學(xué)日常工作。樹立以質(zhì)量為本的教學(xué)理念,全面推進教學(xué)改革,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育理念,積極參與教學(xué)改革,促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開展
深入備課,按照課程標準的要求,在課前積極認真地收集備課材料。然后備課組一起討論確定教案內(nèi)容,并根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整分享。部分章節(jié)制作成教學(xué)課件后,根據(jù)需要進行調(diào)整和共享
2、積極開展實驗教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。積極自覺地開展實驗教學(xué),有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰。根?jù)學(xué)校現(xiàn)有的實驗條件,在保證大部分演示實驗完成的基礎(chǔ)上,適當進行學(xué)生分組實驗和課后練習(xí)。
3、搞好綜合實踐和實踐分層教學(xué)
。1)培養(yǎng)特殊學(xué)生學(xué)習(xí)和探索化學(xué)的興趣和能力。
。2)利用晚自習(xí)做好缺乏引導(dǎo)的工作,保證每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上不落后。
4、積極參與教研活動,提高教學(xué)專業(yè)能力
(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準,明確新課程的具體要求,利用教研組和備考組每周的活動時間,認真學(xué)習(xí)新課程的'教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。
。2)定期與備考組老師溝通,解決相關(guān)問題。與備考小組每周舉行一次活動,包括教學(xué)進度安排、疑難問題分析與討論、化學(xué)教學(xué)最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng)新等。
。3)積極參與教學(xué)改革。要讓學(xué)生參與教學(xué)過程,提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性,讓他們更加獨立地學(xué)習(xí),學(xué)會如何學(xué)習(xí)。他們可以積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,運用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式,不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之,只有有了我們堅定的信心和師生的共同努力,我們相信這學(xué)期一定能夠完成高三高二的化學(xué)教學(xué),取得優(yōu)異的成績,從而為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),積極開展本備課組的教學(xué)工作。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、化學(xué)成績?yōu)榻虒W(xué)中心,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,狠抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。
二、教學(xué)目標
1、認真分析研究教材、課程標準,以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點和基礎(chǔ)知識,有計劃,有步驟進行高二化學(xué)教學(xué)。
2、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和年級精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學(xué),實現(xiàn)高效課堂。
3、使學(xué)生掌握化學(xué)基本知識和培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識的能力從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
三、學(xué)情分析
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ):知識上本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容是在必修1必修2的基礎(chǔ)上進行選修四的學(xué)習(xí),學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)原理已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)知識,相當于對以前所學(xué)內(nèi)容的進一步加深。能力上經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對化學(xué)這門學(xué)科在老師的培養(yǎng)下已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)方法,那就是在理解的基礎(chǔ)上去記憶,在練習(xí)的基礎(chǔ)上去總結(jié)。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)生的層次不齊,同一個層面的班級中從第一名到最后一名相差很大,成績好的學(xué)生能主動去聽課、筆記、作業(yè)獨立完成,還會抽時間去做些課外的強化練習(xí),而學(xué)習(xí)成績差的學(xué)習(xí),上課只是在聽,不會主動的去記,作業(yè)只是完成任務(wù),沒有主動去總結(jié),去強化的意識,還有一部分聽課都不認真。
四、教學(xué)內(nèi)容
1、了解化學(xué)反應(yīng)中常見的能量轉(zhuǎn)化形式
2、了解反應(yīng)熱與焓變的涵義,理解燃燒熱的概念,學(xué)會書寫熱化學(xué)方程式
3、理解蓋斯定律,并會利用熱化學(xué)方程式和蓋斯定律進行相關(guān)簡單計算
4、知道化學(xué)反應(yīng)速率的概念及表示方法,認識濃度、溫度、壓強和催化劑等對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
5、了解化學(xué)平衡建立,知道化學(xué)平衡常數(shù)的涵義并能利用平衡常數(shù)進行簡單的計算
6、了解焓變、熵變與反應(yīng)進行方向之間的關(guān)系
7、認識強弱電解質(zhì)的含義,能應(yīng)用化學(xué)平衡理論理解弱電解質(zhì)的電離平衡
8、知道水的電離常數(shù)和水的離子積常數(shù),溶液PH值之間的關(guān)系
五、完成教學(xué)任務(wù)的具體辦法
1、備課:提前一周分解任務(wù),主備人分析教材教法,選擇性做好PPT,選擇好相應(yīng)的周習(xí)題題。然后進行二次討論與交流,進行個性化處理,把自己的思路與習(xí)慣融入教學(xué)過程中。
2、上課:上課中嚴格貫徹課前設(shè)定的教學(xué)目標,不隨意增加深度與廣度,同時注意課堂上學(xué)生的反饋及時的較正教學(xué)要求,不能因為趕進度要求而完成教學(xué)。
3、作業(yè):作業(yè)的布置上首先考慮的.是適應(yīng)教學(xué)的目標,方式可以單片紙的形式復(fù)印,內(nèi)容以當天課堂上講的內(nèi)容為主,每周的練習(xí)以本周的教學(xué)內(nèi)容為目標進行設(shè)定。
作業(yè)設(shè)置及反饋:平時的作業(yè)定時定量,注意難度,周末的練習(xí)以一周內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容為目標,選擇習(xí)題,自己命制,不用現(xiàn)成的試卷或練習(xí),力爭目標明確,有的放矢,要及時聽取學(xué)生意見及時改進。
4、考試:考試的命題以基礎(chǔ)題為主,題型與題量模擬高考的相關(guān)要求,評分的標準也按高考的要求來,使平時的訓(xùn)練標準化,格式化,使學(xué)生形成良好的答題習(xí)慣。
5、補差:對學(xué)有困難的學(xué)生進行適當?shù)妮o導(dǎo)能夠幫他們及時的填補差距,補差主要是給這些特殊的群體學(xué)生適當?shù)慕档湍繕,在基礎(chǔ)上下功夫,少做難題,多搭臺階,循序漸進才會給他們以信心,以提高化學(xué)平均分。
6、目標制訂
制定與研究每章、每節(jié)、每周的教學(xué)目標,根據(jù)我校學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況,在課程標準的指導(dǎo)下,分解每章每節(jié)的教學(xué)重點與難點,設(shè)定每節(jié)課的課時目標,在課件的制定,作業(yè)的布置,課外練習(xí)的選擇上,體現(xiàn)教學(xué)的目標,使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)的目標明確,目標的達成也很清楚,不僅便于老師的考查與反饋,同時也會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標明確有成就感。
高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,深化課堂教學(xué)改革,制訂切實可行的改進措施和復(fù)習(xí)方案,保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過關(guān),力爭圓滿完成上級和學(xué)校下達的任務(wù)。
二、情況分析:
(一)教材分析:
選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營養(yǎng)平衡,第二,促進身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護生存環(huán)境。
從知識體系上看,《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué),利用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學(xué)生的共鳴,因此在教學(xué)利用這一特點充分及時引學(xué)生對化學(xué)的重新認識,激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。
由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要研究對象的一門學(xué)科,改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學(xué)研究的對象,本模塊重點利用化學(xué)原理解釋生活中諸多問題,也是學(xué)生最關(guān)心的話題,比如人類各種疾病(糖尿病,肥胖癥,營養(yǎng)過剩或營養(yǎng)缺乏癥等,化妝品及美容,材料和能源,藥物制備和屬性等),深受學(xué)生歡迎。
基于以上情況,在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論,總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題,并引導(dǎo)學(xué)生及時對周圍的生活現(xiàn)象和問題進行各種觀察、同時結(jié)合化學(xué)實驗等探究性學(xué)習(xí)活動,幫助學(xué)生增加感性認識,克服對化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認識,使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)細胞研究和應(yīng)用方面的信息,進行交流,以豐富相關(guān)知識,加深對科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的認識。
(二)學(xué)生情況分析:
高二年級共有5個班,根據(jù)學(xué)生入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進行分班,沒有學(xué)生選修化學(xué)。就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎(chǔ)上進一步對化學(xué)的學(xué)習(xí),但學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立,對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。況且由于分班的原因,學(xué)生普遍認為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的`目的并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高;谶@種情況,教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充,對成績稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵,并認真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊。
三、教學(xué)目標與任務(wù):
繼續(xù)認真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導(dǎo)學(xué)生樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學(xué)方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進。
加強備課組的建設(shè),堅持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。
針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解詳細,適量的作業(yè),及時評講,加強解題方法的講解,遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要及時補上,以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。
四、分層推進措施:
1:認真分析研究新教材,以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點和基礎(chǔ)知識,有計劃,有步驟進行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。
2:根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學(xué),實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。
3:根據(jù)學(xué)生的實際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。
4:定期開展學(xué)生和教師交流會,認真聽取學(xué)生的意見和反饋,根據(jù)學(xué)生的反饋情況,及時調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標
5: 加強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。
6:收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開展及時的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時調(diào)整的教學(xué)目標的措施。
7:根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求,開展補習(xí),落實每一層次的學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。
8:化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習(xí)的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學(xué),落實基礎(chǔ)知識。
9:指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強交流學(xué)習(xí)。認真及時更改錯題。
五、教學(xué)時間安排:
第一周:專題1 第一單元 空氣質(zhì)量的改善 4
第二周:專題1 第二單元 水資源的合理利用 4
第三周:專題1 第三單元 生活垃圾的分類處理 4
第四周:專題1 第四單元 化學(xué)品的安全使用 4
第五周:專題2 第一單元 攝取人體必需的化學(xué)元素 4
第六周:專題2 第二單元 提供能量與營養(yǎng)的食物 4
第七周:專題2 第三單元08學(xué)年第一學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計劃bsp; 優(yōu)化食物品質(zhì)的添加劑 4
第八周:專題2 第四單元 造福人類健康的化學(xué)藥物 4
第九周:期中復(fù)習(xí)
第十周:期中考試
第十一周:專題3 第一單元 應(yīng)用廣泛的金屬材料 4
第十二周:專題3 第二單元 功能各異的無機非金屬材料 4
第十三周:專題3 第三單元 高分子材料和復(fù)合材料 4
第十四周:必修1 專題1 第一單元 豐富多彩的化學(xué)物質(zhì) 2
第十五周:必修1 專題1 第二單元 研究物質(zhì)的實驗方法
第十六周:必修1 專題1 第三單元 人類對原子結(jié)構(gòu)的認識 5
第十七周:必修1 專題2 第一單元 氯、溴、碘及其化合物 5
第十八周:必修1 專題1 第二單元 鈉、鎂及其化合物 5
第十九周:期末復(fù)習(xí)
第二十周:期末考試
高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),積極開展備考小組的教學(xué)工作。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和化學(xué)成績?yōu)橹攸c,不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,注重教學(xué)套路,提高教學(xué)效率。
二,教學(xué)目標
1、認真分析研究教材和課程標準,學(xué)習(xí)學(xué)生特點和基礎(chǔ)知識,有計劃、有步驟地開展高二化學(xué)教學(xué)。
2、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和年級精神,加強集體備課,認真聽課,實施課堂教學(xué),實現(xiàn)高效課堂。
3、讓學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識的能力,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
三、學(xué)術(shù)條件分析
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ):這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容是在必修一和必修二的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)選修四。學(xué)生已經(jīng)具備一定的化學(xué)反應(yīng)原理基礎(chǔ)知識,相當于進一步深化了以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容。經(jīng)過一年的能力學(xué)習(xí),學(xué)生在老師的訓(xùn)練下形成了自己的化學(xué)學(xué)習(xí)方法,即在理解的基礎(chǔ)上記憶,在實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)生水平參差不齊,同水平的第一節(jié)課到最后一節(jié)課差別很大。成績好的同學(xué)可以主動聽課,獨立記筆記完成作業(yè),抽時間做一些課外強化練習(xí)。而學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生,只是上課聽講,不主動記。作業(yè)只是完成任務(wù),沒有主動總結(jié),強化意識,有些同學(xué)上課不認真。
四、教學(xué)內(nèi)容
1、了解化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)換的常見形式
2、理解反應(yīng)熱和焓變化的`含義,理解燃燒熱的概念,學(xué)會寫熱化學(xué)方程
3、理解古斯定律,利用熱化學(xué)方程和古斯定律進行相關(guān)的簡單計算
4、了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念和表達,了解濃度、溫度、壓力和催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
5、了解化學(xué)平衡的建立,知道化學(xué)平衡常數(shù)的含義,利用平衡常數(shù)進行簡單計算
6、了解焓變化、熵變化與反應(yīng)方向的關(guān)系
7、理解強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的含義,應(yīng)用化學(xué)平衡理論理解弱電解質(zhì)的電離平衡
8、了解水的電離常數(shù)、水的離子積常數(shù)與溶液PH值的關(guān)系
五、完成教學(xué)任務(wù)的具體措施
1、備課:提前一周分解任務(wù),分析教材和方法,有選擇地做PPT,選擇相應(yīng)的周練習(xí)。然后進行第二次討論交流,進行個性化處理,將自己的想法和習(xí)慣融入教學(xué)過程。
2、上課:嚴格執(zhí)行課前設(shè)定的教學(xué)目標,不要隨意增加深度和廣度,注意課堂上學(xué)生的反饋,及時滿足教學(xué)要求,使教學(xué)因趕進度要求而無法完成。
3、作業(yè):布置作業(yè)首先考慮的是適應(yīng)教學(xué)目標。該方法可以以單張紙的形式復(fù)制。內(nèi)容主要是當天上課說的話,周練以本周的教學(xué)內(nèi)容為目標設(shè)定。
作業(yè)設(shè)置和反饋:平時作業(yè)定時量化,注意難度。周末練習(xí)針對一周所學(xué),選擇練習(xí),自己做決定,不需要現(xiàn)成的論文或練習(xí),力求思路清晰,有針對性,聽取學(xué)生意見,及時改進。
4、考試
5、彌補差異:對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行適當?shù)妮o導(dǎo),可以幫助他們及時填補空白。補差主要是給這些特殊群體的學(xué)生適當降低目標,在基礎(chǔ)上努力,少做難題,多走幾步,逐步給他們信心,提高化學(xué)的平均分。
6、目標設(shè)定
制定和研究每一章、每一節(jié)、每一周的教學(xué)目標。根據(jù)我校學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況,在課程標準的指導(dǎo)下,分解每一章、每一節(jié)的教學(xué)重點和難點,設(shè)定每一節(jié)課的課時目標,并在課件的制定、作業(yè)的安排、課外練習(xí)的選擇等方面體現(xiàn)教學(xué)目標,讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)目標明確,目標的實現(xiàn)清晰,既方便教師的考核和反饋,又方便學(xué)生學(xué)習(xí)。
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