八年級英語教學工作總結3-學科論文

　　本學期我擔任八年級151班的英語教學工作，151班的學生都是我從七年級開始帶上來的，師生之間已經(jīng)建立了良好的關系，大多數(shù)學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習英語的習慣。

　　針對新目標教材的特點及學生間的差異性，本學期我主要做了以下三方面的工作：

　　狠抓詞匯關：

　　新目標的最大特點就是詞匯量大，學生平均每天要記20個左右的單詞。而要學好英語的關鍵就是先學好單詞，因此我堅持每天聽寫，并要求學生按照聽寫成績給自己布置抄寫作業(yè)。若聽寫滿分的學生就不用做抄寫作業(yè)，在這種情況下，很多學生聽寫成績越來越好，滿分的同學也越來越多。

　　改進批改作業(yè)的方法，重點做好備課工作：

　　在一次偶然的機會，聽一個專家的報告，他說，其實備課比改作業(yè)更重要。我聽了很受啟發(fā)，原來我一直埋頭批改，有時忽略了備課。因此我改進了改作業(yè)的方法，采取分組改作業(yè)，即把班級學生分成4人一組，共12組，我自己負責批改組長的作業(yè)，其他組員的作業(yè)由組長負責批改。這樣做，我既能了解學生做作業(yè)的大致情況（學生在作業(yè)中的錯誤是有其共性的），又能節(jié)約很多時間用于備課，同時還能讓組長提高判斷能力，真是一舉三得。

　　堅持每天布置背誦作業(yè)：

　　一開始上新目標時，我找不到讓學生背誦的內(nèi)容，后來我發(fā)現(xiàn)聽力材料不就是很好的背誦材料嗎？于是我每天挑選一些重點內(nèi)容給學生背誦。漸漸地，學生的語音語調(diào)進步了，學生的語感培養(yǎng)起來了。

　　古人說得好，親其師，信其道，在平時的教學過程中，我尊重學生，愛護學生，理解學生，所以我的教學工作取得了大多數(shù)學生的支持，很多學生經(jīng)過一個學期的努力在原有的基礎了有了一定程度的提高，我想這也應該算是一種成功吧……

【八年級英語教學工作總結3-學科論文】相關文章：

英語教學論文05-31

英語教學論文08-13

英語教學的學科滲透08-17

英語教學案例論文　從“玩”到“學”的興趣遷移——基于英語學科08-16

小學科學教學論文08-24

中職英語教學論文08-16

高職英語教學論文08-24

職高英語教學論文08-24

小學英語教學論文02-23

學科教學語文論文09-04