拓展學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新平臺

　　拓展學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新平臺

　　廖麗梅，覃開賢

　�。◤V西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西南寧530021）

　　摘要：易班依托其強大的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢和媒介特質(zhì)，在青年大學(xué)生中日益產(chǎn)生廣泛的影響，逐步成為開展高校學(xué)生思想政治工作的新視野和新領(lǐng)域。依托易班平臺，實現(xiàn)對大學(xué)生的思想引領(lǐng)、黨務(wù)管理和自我管理，是新媒體網(wǎng)絡(luò)時代下拓展大學(xué)生思想政治教育、增強實效性的關(guān)鍵舉措和重要平臺。

　　關(guān)鍵詞：易班；思想引領(lǐng)；黨建工作；學(xué)生管理

　　教改項目：本文系廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度廣西高校黨建工作研究專項課題《基于易班的高職學(xué)生黨支部建設(shè)研究與應(yīng)用》（2014ZZZ039）的階段性成果

　　作者簡介：廖麗梅，女，廣西桂林人，碩士，教師，研究方向：中國古代文學(xué)、思想政治教育等。

　　網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展是當今時代的主流特征。近些年來，“易班”（E-class）作為一個以高校師生為主要使用對象的網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，成為網(wǎng)絡(luò)時代凝聚學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、教育學(xué)生的新平臺。經(jīng)過幾年的探索實踐，易班逐漸發(fā)展成為“集成思想政治教育、學(xué)生事務(wù)管理和校園學(xué)生文化建設(shè)三大功能”[1] 的重要互動交流和管理平臺。廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院順應(yīng)時代發(fā)展的要求和學(xué)生黨建工作的實際需要，引入易班平臺開展學(xué)生黨建工作，創(chuàng)新學(xué)生管理工作和思想政治教育工作模式，探索出一些有益的做法。

　　一、依托易班平臺，引領(lǐng)學(xué)生思想

　　易班主要根據(jù)大學(xué)生校園生活的需要，集成新聞、通訊錄、校園應(yīng)用、博客、微博、相冊、互動社區(qū)、論壇、郵箱、網(wǎng)盤、掌上易班等多種新型互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。[2]基于易班的思想政治教育建設(shè)與傳統(tǒng)的思想政治教育網(wǎng)站和一般的虛擬空間或互動平臺相比，在引領(lǐng)學(xué)生思想方面具有獨特的優(yōu)勢。易班是一個相對封閉的互動空間，具有較好的信息過濾性和可控性。易班的組織化特征決定其能夠有效地進行空間信息的凈化，控制網(wǎng)絡(luò)廣告、低級庸俗信息等騷擾。為此，廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院很好地運用這一平臺，開展主旋律宣傳和正能量供給活動，相繼在平臺上開設(shè)“時事政治”、“理論窗口”、“熱點解讀”等欄目，用于開展社會主義核心價值觀、中國夢、高等職業(yè)教育發(fā)展、中華傳統(tǒng)文化等方面的理論觀點和政策解讀的活動，讓易班平臺上的學(xué)生能夠第一時間感受社會正能量，唱響理論主旋律，聽到“中國好聲音”，在學(xué)生思想和心靈深處播下中國特色社會主義理論的萬古長青樹的種子。此外，結(jié)合高職院校學(xué)生的特點，將一些發(fā)生在學(xué)生身邊的“凡人善舉”、學(xué)院開設(shè)的“道德講堂”、學(xué)生自發(fā)組織的“志愿服務(wù)”等文明行動的音視頻、報道上傳到易班平臺上，彰顯榜樣的力量。由于參與易班黨建的大學(xué)生，處于共同的成長階段，有著相同的生活空間、學(xué)業(yè)要求和思想構(gòu)建，使得他們對事物的關(guān)心、對信息的需求、對事物的認知都有一定的同質(zhì)性，通過易班平臺可以有效地引導(dǎo)每一位學(xué)生密切關(guān)注時事政治和社會熱點問題，定期安排黨員和積極分子將最新的黨的方針政策、社會熱點問題及新生事物的摘錄評述發(fā)至易班平臺，其他學(xué)生則以跟帖的方式進行回復(fù)互動，借以引導(dǎo)廣大學(xué)生關(guān)心政治，關(guān)注時事，關(guān)懷民生，吸引學(xué)生積極參與討論，在討論過程中，輔導(dǎo)員可以針對時事事件發(fā)表自己的解讀，對學(xué)生黨員進行正確的思想引導(dǎo)，自覺接受黨建教育。在選取時事熱點時，注重與學(xué)生的實際相契合，增加易班支部的訪問量和影響力，豐富學(xué)習(xí)型黨支部的內(nèi)涵建設(shè)，打破傳統(tǒng)理論學(xué)習(xí)的枯燥說教。通過網(wǎng)絡(luò)平臺對時事熱點問題進行關(guān)注、思考與討論，學(xué)生可以有效提升自身理論學(xué)習(xí)的自主性和研學(xué)熱情，對社會問題的理性分析、判斷、思考能力也會得以增強。同時，通過平臺的互動交流，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，以便開展有針對性的思想政治教育，使得易班平臺對學(xué)生思想的干預(yù)、教育和引領(lǐng)具有實效性。此外，通過易班平臺，可以定期開展學(xué)生思想動態(tài)和政治素質(zhì)的調(diào)查活動，掌握學(xué)生關(guān)于重大事件的思想動態(tài)，分析影響學(xué)生思想波動的內(nèi)在機理和外在因素，有效地認識學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以便更好地開展思想疏導(dǎo)、引領(lǐng)和教育工作。

　　二、依托易班，開展學(xué)生黨務(wù)工作

　　在廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，易班黨建已經(jīng)成為學(xué)生黨員及先進分子的網(wǎng)絡(luò)新社區(qū)。依托這一新社區(qū)，我們可以十分便捷、有效地開展學(xué)生黨建工作。一是建立網(wǎng)上黨支部。依托易班建立網(wǎng)上黨支部，不受時空的限制，更能務(wù)實地開展組織生活。高職學(xué)生在第三年時就會在校外進行畢業(yè)實習(xí)或找工作，為了過組織生活，專門返校既不現(xiàn)實也會影響學(xué)生實習(xí)。因寒暑假離校的學(xué)生黨員和入黨積極分子在假期的組織生活，一直是黨建工作的盲區(qū)，在易班上建立網(wǎng)上黨支部后，學(xué)生只要登錄易班，就可以找到自己所在的組織，查找黨組織的信息，提交思想?yún)R報，交流思想心得，過虛擬支部生活。這樣既會提高學(xué)院黨建工作的質(zhì)量和效率，也會增加黨支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力。二是建立網(wǎng)上黨校。輔導(dǎo)員在易班平臺上建立網(wǎng)上黨校，借助易班平臺將黨的基本理論和基礎(chǔ)知識、入黨程序、黨務(wù)管理、黨的規(guī)章制度及時發(fā)布，邀請專家解讀黨的路線、方針、政策，定期組織教師在網(wǎng)上黨校與學(xué)生黨員、入黨積極分子以及普通學(xué)生互動交流，這樣可以擴大網(wǎng)上黨校的影響力，讓更多的學(xué)生了解和掌握黨的知識，接受黨的教育，提高黨建工作的效率。

　　三是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化黨建工作管理平臺。借助易班建立網(wǎng)絡(luò)化的黨建工作管理平臺，滿足黨建工作在思想、組織、制度等方面建設(shè)的需要。在思想建設(shè)方面，通過黨建工作管理平臺遞交入黨申請書、思想?yún)R報；在組織建設(shè)方面，通過黨建工作管理平臺進行團組織評先推優(yōu)、入黨積極分子培養(yǎng)、新黨員發(fā)展和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正；在制度建設(shè)方面，通過黨建工作管理平臺，進行發(fā)展對象與預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正公示、黨員教育與管理等。[3]此外，通過易班網(wǎng)絡(luò)進行黨務(wù)管理、網(wǎng)上民主測評、網(wǎng)上民主評議等方式，(www.thephantastics.com)可以增強黨的組織建設(shè)透明度。四是開展網(wǎng)上黨日活動。通過易班平臺，大學(xué)生黨員可以在黨的紀念日、抗日戰(zhàn)爭紀念日、南京大屠殺死難者國家公祭日等重要時間節(jié)點，開展網(wǎng)上主題黨日活動，傳播黨的聲音，弘揚黨的正氣，凝聚全民力量。此外，結(jié)合廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生黨員的特點和專業(yè)特色，選擇建有黨支部的物流商貿(mào)企業(yè)，開展網(wǎng)上結(jié)對共建活動，實現(xiàn)啟發(fā)思想、資源共建共享的目標。

　　此外，依托易班平臺和移動終端的功能，可以通過新興媒體，如“微博”、“微信”等平臺與易班平臺的相互配合和優(yōu)勢互補，開展一些“微黨�！�、“微理論”、“微黨務(wù)”等欄目和傳播路徑。這些都是青年學(xué)生喜聞樂見、易于接受的傳播和引領(lǐng)方式，在黨務(wù)管理和理論傳播方面優(yōu)勢明顯，效果突出，能夠較好地實現(xiàn)易班平臺與黨務(wù)工作的良性互動和深度融合。

　　三、依托易班平臺，實現(xiàn)學(xué)生自我管理

　　易班在成為廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作新陣地的同時，隨著易班優(yōu)勢的不斷顯現(xiàn)，易班在學(xué)生自我管理方面的優(yōu)勢也十分明顯。為此，我們充分利用這一平臺，積極引導(dǎo)和推進大學(xué)生實現(xiàn)自我管理和自我服務(wù)。我們主要開展了以下幾方面的工作。一是傳揚自我管理的理念。我們在易班平臺上以講座的形式傳播自我管理、自我服務(wù)的理念和文化，從而使學(xué)生形成自我管理的良好意識，改善自我管理方法，提升自我管理能力。二是培育自我管理的能力。通過易班平臺，輔導(dǎo)員可以與學(xué)生開展心理健康教育，通過網(wǎng)絡(luò)信箱、電子郵件、微博、微信等方式，搭建輔導(dǎo)員與學(xué)生之間自我管理“問與答”的“立交橋”。此外，遴選有經(jīng)驗的高年級學(xué)生作為學(xué)生自我管理的導(dǎo)師，進入易班交流平臺，開展相互學(xué)習(xí)，提升自我管理能力。三是引導(dǎo)自我管理目標的實現(xiàn)。目標對人的行為具有定向、激勵和維持的作用，可以激發(fā)人的積極性并產(chǎn)生自覺行動�，F(xiàn)在的大學(xué)生基本上是“90后”，獨生子女居多，獨立性較差，在大學(xué)這個比較自由的環(huán)境中，沒有父母的提醒和監(jiān)督，面對一切新事物的誘惑，他們很容易墮入荒廢的深淵。

　　為此，輔導(dǎo)員要正確地引領(lǐng)大學(xué)生認識自我。了解自己的方式有很多，不能單憑別人對自己的看法來了解自我，必須通過規(guī)范的心理學(xué)量表來測試。[4]為此，輔導(dǎo)員加強自我心理認知和心理學(xué)知識教育的同時，通過易班平臺，發(fā)布一定的心理學(xué)量表、小游戲和自我分析調(diào)查問卷，讓學(xué)生根據(jù)自身的條件選擇一個特定的目標，然后堅持不懈地追求目標、實現(xiàn)目標。同時，在現(xiàn)實的班級管理和學(xué)生管理中，建立學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我提升的自我管理體制。

　　如在班級管理層面，開展年度全勤考核等活動，實現(xiàn)班級自我管理。在學(xué)生會工作層面，設(shè)置“權(quán)益部”，實行自我管理和自我服務(wù)，將學(xué)生的有效訴求通過權(quán)益部這一平臺上傳到學(xué)院。學(xué)院通過權(quán)益部收集“院長接待日”的議題等。在社團建設(shè)方面，成立“學(xué)生自管會”，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、實習(xí)見習(xí)等實現(xiàn)自我管理和自我服務(wù)。依托易班的管理平臺，實現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下的互動，以達到更好的管理和服務(wù)效果。

　　易班作為具有強大功能的綜合型應(yīng)用平臺，在教學(xué)、學(xué)生管理和后勤服務(wù)等方面的優(yōu)勢不斷顯現(xiàn)，并將在傳統(tǒng)的條塊分明的教學(xué)管理、學(xué)生管理、思想引領(lǐng)和后勤服務(wù)的基礎(chǔ)上發(fā)展成為相互融合、相互嵌入的綜合型應(yīng)用平臺，與其他高校的易班平臺無縫對接，實現(xiàn)資源共享、共同成長，有效地促進大學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活，能夠真正成為大學(xué)生成長、成才的良師益友。

　　參考文獻：

　　[1]瞿孝強。輔導(dǎo)員利用“易班”開展學(xué)生黨建工作研究[J].新西部，2012，（14）。

　　[2]張靜，馮鑫鑫，萬遠英，黨國華�；�于易班平臺的90后大學(xué)生思想政治教育問題研究[J].今日中國論壇，2013，（5 ）。

　　[3]瞿孝強。輔導(dǎo)員利用“易班”開展學(xué)生黨建工作研究[J].新西部，2012，（14）。

　　[4]陳勇。利用“易班”開展大學(xué)生職業(yè)生涯教育的研究與實踐[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2012，（8 ）。

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