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“綜合性學(xué)習(xí)”中考備考方略探微
“綜合性學(xué)習(xí)”中考備考方略探微
福建省南平市第五中學(xué) 林方錦
語(yǔ)文“綜合性學(xué)習(xí)”，一言以蔽之，就是圍繞一個(gè)話(huà)題，從語(yǔ)文知識(shí)方面的不同角度，分幾個(gè)板塊，用不同形式考查學(xué)生觀察理解、分析綜合、總結(jié)概括、比較判斷、歸納推理、聯(lián)想想象、語(yǔ)言表達(dá)以及綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的各項(xiàng)能力，它契合了新課改所倡導(dǎo)的精神，不僅貼近學(xué)生，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、探究精神與創(chuàng)新能力，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。既涉及修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、句式選擇、詞句斟酌等語(yǔ)文知識(shí)，又滲透其他非語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)，有跨領(lǐng)域的探究與運(yùn)用，它關(guān)注生活熱點(diǎn)，聚焦地域文化，題型多種多樣，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”。
綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合化和生活化的理念，是對(duì)“大語(yǔ)文”教育觀的實(shí)踐�！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力整體的發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。”中考語(yǔ)文150分的試卷中，它所占的分值雖然不大但涉及面最廣，教學(xué)難度較大，是難以把控的部分。試舉以下兩例簡(jiǎn)要闡析：
例一：閱讀下面的材料，完成后面的問(wèn)題。
目前，看病難、看病貴已成了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。某媒體在網(wǎng)上就這一熱點(diǎn)設(shè)計(jì)了下面兩項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查的問(wèn)題及結(jié)果如下：
�。�1）您生病時(shí)有前往大醫(yī)院就診的打算嗎？
馬上去：24％可能會(huì)去：29％不打算去：47％
�。�2）影響您光顧大醫(yī)院的主要因素是：
藥品價(jià)格：41％醫(yī)院服務(wù)態(tài)度：16％
濫開(kāi)檢查項(xiàng)目，濫開(kāi)藥品：29％
辦理手續(xù)是否簡(jiǎn)便：14％
請(qǐng)你結(jié)合以上兩組數(shù)據(jù)的主要信息，寫(xiě)出結(jié)論，并據(jù)此提出一條合理的建議。
要順利完成此題，首先要有去醫(yī)院看病的經(jīng)歷，才會(huì)對(duì)醫(yī)院的服務(wù)態(tài)度、辦理手續(xù)有感受，同時(shí)還必須對(duì)藥品價(jià)格、醫(yī)院檢查項(xiàng)目、藥品的性能有一些常識(shí)，然后才能發(fā)表自己的看法，提出建議。此外，還要用準(zhǔn)確的語(yǔ)言把自己的看法寫(xiě)下來(lái)，做到語(yǔ)句通暢，沒(méi)有錯(cuò)別字。這就要求學(xué)生不僅要有豐富的生活閱歷、語(yǔ)言表達(dá)能力，還要有較強(qiáng)的分析綜合、比較判斷及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
例二：（2011年福建省南平市中考題。）為支持國(guó)家“限塑令”的實(shí)施，某竹器廠生產(chǎn)出一批竹籃子上市，結(jié)果滯銷(xiāo)，原因是人們圖方便，習(xí)慣用塑料購(gòu)物袋。為此，竹器廠廠長(zhǎng)請(qǐng)你寫(xiě)一橫幅，懸掛在竹籃子促銷(xiāo)點(diǎn)，呼吁人們使帶竹籃子購(gòu)物，你該怎么寫(xiě)？
此題既關(guān)注了環(huán)保熱點(diǎn)，又契合閩北“筍都竹鄉(xiāng)”的特點(diǎn)，同時(shí)還考查了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
面對(duì)如此繁雜的題型，教師要采用怎樣的復(fù)習(xí)策略來(lái)提高學(xué)生的解題能力呢？必須注意以下三點(diǎn)：
一、明確復(fù)習(xí)方向
認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱、掌握課程目標(biāo)要求是提高復(fù)習(xí)效率的前提，但許多教師對(duì)綜合性學(xué)習(xí)所采用的復(fù)習(xí)方法仍然是“題海”戰(zhàn)術(shù)，搬來(lái)中考試卷不厭其煩地又練又講，卻忽略了對(duì)命題依據(jù)和意圖的研究，致使學(xué)生陷入迷途，效率十分低下，而且以試題為中心，對(duì)學(xué)情置若罔聞，造成無(wú)的放矢，其結(jié)果往往事與愿違。因此，應(yīng)從研究“課程目標(biāo)”、“評(píng)價(jià)建議”、“考綱”入手，明確測(cè)試的目標(biāo)要求，再去分析綜合性學(xué)習(xí)在中考試題中所呈現(xiàn)的基本形式，如材料話(huà)題探究、活動(dòng)設(shè)計(jì)、語(yǔ)境表達(dá)、情境體驗(yàn)等，并分析不同類(lèi)型試題設(shè)置的角度和測(cè)試的目標(biāo)及其體現(xiàn)了“課程目標(biāo)”、“評(píng)價(jià)建議”的哪些要求，從而使復(fù)習(xí)工作做到有的放矢。
二、做好題型剖析
綜合各地的綜合性學(xué)習(xí)試題及各類(lèi)資料，筆者發(fā)現(xiàn)中考綜合性學(xué)習(xí)試題突出體現(xiàn)為以下六個(gè)類(lèi)型：語(yǔ)言創(chuàng)作，辭句賞析，語(yǔ)義分析，信息提煉，圖表轉(zhuǎn)述，活動(dòng)參與。各類(lèi)型中又有多個(gè)考點(diǎn)：
1.語(yǔ)言創(chuàng)作類(lèi)——編撰廣告語(yǔ)，擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，仿句，對(duì)聯(lián)創(chuàng)作，心愿表述（贈(zèng)言、頒獎(jiǎng)詞、跟貼、短信），采訪邀請(qǐng)，話(huà)題辯論，景點(diǎn)導(dǎo)游等。
例一：為迎接2011年6月25日第21個(gè)全國(guó)“土地日”的到來(lái)，南平市國(guó)土資源局開(kāi)展“保護(hù)土地資源標(biāo)語(yǔ)征集”活動(dòng)，請(qǐng)你參與，為活動(dòng)擬寫(xiě)一條保護(hù)土地資源的標(biāo)語(yǔ)。
例二：閱讀下面材料，請(qǐng)寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞，或給詹紅荔發(fā)一個(gè)短信表示祝賀。新華網(wǎng)北京11月11日電 （記者周英峰）詹紅荔同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)11日上午在人民大會(huì)堂舉行。廣大政法干警紛紛表示要向詹紅荔同志學(xué)習(xí)，在執(zhí)法辦案實(shí)踐中傾注對(duì)人民的愛(ài)心和真情，積極化解社會(huì)矛盾，讓人民群眾充分感受到人民司法的溫暖。
例三：根據(jù)下列材料，請(qǐng)你以一名導(dǎo)游的身份，向香港初到武夷山的游客介紹武夷山風(fēng)景區(qū)。
武夷山風(fēng)景名勝區(qū)面積約70平方公里，屬典型的丹霞地貌，發(fā)育典型的丹霞單面山、塊狀山，柱狀山臨水而立，千姿百態(tài)�！叭闼迦缬�，六六奇峰翠插天”，構(gòu)成了奇幻百出的武夷山水之勝。還有距今約3800年前高插于懸崖峭壁之上的船棺，宋代朱熹創(chuàng)辦的紫陽(yáng)書(shū)院，元代御茶園以及歷代摩崖石刻等名勝古跡，素有“奇秀甲東南”之稱(chēng)。武夷山集道、佛、儒教于一身，是一座歷史悠久的文化名山。自秦漢以來(lái)，為歷代朝延所推崇，唐朝時(shí)被朝廷冊(cè)封為天下名山大川。古代中國(guó)的李商隱、范仲淹、朱熹、陸游、辛棄疾、徐霞客等名家都在武夷山留下各自的墨寶。武夷山遺留下摩崖石刻500多方及眾多的文物古跡，“道南理窟”、“朱子理學(xué)”、“架壑船棺” 等人文景觀。武夷山是朱子理學(xué)的搖籃，是世界研究朱子理學(xué)乃至東方文化的基地，景區(qū)以九曲溪為主線，主要有天游峰、玉女峰、大王峰、水簾洞、一線天等游覽區(qū)。
2.辭句賞析類(lèi)——對(duì)聯(lián)賞析，廣告語(yǔ)賞析，歌詞賞析，批注等。
例四：太平洋保險(xiǎn)公司打出了一條精彩的廣告語(yǔ)：“平時(shí)一滴水，難時(shí)太平洋�！闭�(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這句廣告語(yǔ)好在何處？
例五：2008年11月3日中午，海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳云林一行飛抵臺(tái)北。晚上�；鶗�(huì)董事長(zhǎng)江丙坤以東道主的身份，在臺(tái)北最高的摩天大樓101大樓84層的“風(fēng)云會(huì)”宴請(qǐng)陳云林一行。宴會(huì)六道主菜及一道甜點(diǎn)分別取名為：“四海一家齊歡慶”、“海闊天空展新局”、“福臨大地報(bào)佳音”、“龍躍青云呈吉祥”、“協(xié)和齊力轉(zhuǎn)乾坤”、“一團(tuán)和氣萬(wàn)事興”以及“花開(kāi)果碩喜民主”。如果你是主辦方發(fā)言人，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這樣命名的用意。
3.語(yǔ)義分析類(lèi)——語(yǔ)境義理解，新生詞義分析，言外之意揣測(cè)等。
例六：“性?xún)r(jià)比”一詞原為專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，一般用于商業(yè)領(lǐng)域，字典中將其解釋為“商品的性能、配置等與其價(jià)格所形成的比率�！苯陙�(lái)，該詞使用頻率較高，在一些語(yǔ)境中還有引申的意義，請(qǐng)分別解釋下列句子中“性?xún)r(jià)比”的意思。
�。�1）有些旅游景點(diǎn)在黃金周期間大幅上調(diào)門(mén)票價(jià)格，由于“性?xún)r(jià)比”低，自然又引來(lái)游客的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，每年黃金周之后，消費(fèi)者對(duì)旅游部門(mén)的投訴都是一個(gè)高峰。
�。�2）近日，智聯(lián)招聘網(wǎng)針對(duì)企業(yè)人力資源部門(mén)的調(diào)查表明，57%的企業(yè)招聘官在招聘畢業(yè)生時(shí)，首先看實(shí)習(xí)的經(jīng)歷和表現(xiàn)。在人力資源部門(mén)眼中，實(shí)習(xí)經(jīng)歷豐富的學(xué)生是“性?xún)r(jià)比”相對(duì)較高的學(xué)生。
例七：去年李文同學(xué)參加市作文大賽，名落孫山，他很沮喪。語(yǔ)文老師對(duì)他只說(shuō)一句話(huà)：“這會(huì)過(guò)去的�！苯衲辏钗耐瑢W(xué)又參加市作文大賽，獲得一等獎(jiǎng)，他可高興了。這時(shí)語(yǔ)文老師還是對(duì)他只說(shuō)一句話(huà)：“這會(huì)過(guò)去的�！闭�(qǐng)問(wèn)：語(yǔ)文老師去年和今年說(shuō)的“這會(huì)過(guò)去的”各表達(dá)了什么意思？
4.信息提煉類(lèi)——給新聞擬標(biāo)題，概括新聞內(nèi)容，提煉主要信息等。
例八：提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“低碳經(jīng)濟(jì) ”下定義：①低碳經(jīng)濟(jì)是一種新型的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式；②低能耗、低排放是低碳經(jīng)濟(jì)所具有的基本經(jīng)濟(jì)特征；③能源的清潔開(kāi)發(fā)與高效利用是實(shí)行低碳經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)；④這是可持續(xù)發(fā)展理念所提出的要求。
5.圖表轉(zhuǎn)述類(lèi)——圖表分析；漫畫(huà)理解等。
例九：下面是一份對(duì)200名初中生課外閱讀的調(diào)查情況表，根據(jù)這個(gè)調(diào)查情況，可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)突出現(xiàn)象：
閱讀內(nèi)容 人數(shù) 百分比
卡通畫(huà)： 112 56%
時(shí)文雜志： 32 16%
武俠小說(shuō) 30 15%
文學(xué)名著 26 13%
6.活動(dòng)參與類(lèi)——擬活動(dòng)方案或計(jì)劃，設(shè)計(jì)活動(dòng)主題或主題語(yǔ)，提出解決問(wèn)題的建議等。
例十：2011年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，學(xué)校開(kāi)展了“向黨旗敬禮”為主題的系列活動(dòng)。
活動(dòng)一：新聞播報(bào)（略）
活動(dòng)二：演講比賽（略）
活動(dòng)三：專(zhuān)欄撰稿（略）
請(qǐng)參照示例為你班設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)。
三、突出訓(xùn)練重點(diǎn)
1.豐富生活知識(shí)。從中考試卷中可以看出學(xué)生身上存在的主要問(wèn)題仍然是視野狹窄、社會(huì)知識(shí)缺乏，解決活動(dòng)中的問(wèn)題顯得捉襟見(jiàn)肘，因此，必須牢固樹(shù)立生活語(yǔ)文的理念。語(yǔ)文學(xué)習(xí)與社會(huì)生活是緊密結(jié)合的，要積極引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體悟和發(fā)現(xiàn)。要求學(xué)生多讀報(bào)刊，關(guān)心時(shí)事政治及經(jīng)濟(jì)、文化動(dòng)態(tài)，關(guān)心天下大事；要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、生活焦點(diǎn)，把握時(shí)代脈搏；充分利用自然、社會(huì)、節(jié)日習(xí)俗等多種資源，增加文化知識(shí)積淀；積極開(kāi)辟豐富學(xué)生生活積累的有效途徑，如組織學(xué)生開(kāi)展“每日新聞播報(bào)”、“每周大事述評(píng)”、“節(jié)日與習(xí)俗探究”、“地方名人勝跡尋訪”、“短信、歌詞、廣告語(yǔ)、新生詞收集”等內(nèi)容的交流展示活動(dòng)。
2.精選活動(dòng)話(huà)題。要改變?cè)诨顒?dòng)選題方面的主觀、片面傾向，重視家鄉(xiāng)、家庭、學(xué)校話(huà)題，還要關(guān)注政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育以及學(xué)生的情感、心靈話(huà)題。
3.優(yōu)化問(wèn)題設(shè)計(jì)。應(yīng)科學(xué)把握問(wèn)題設(shè)計(jì)的難易度，特別應(yīng)避免膚淺、無(wú)效問(wèn)題的出現(xiàn)，以提高設(shè)計(jì)的質(zhì)量。例如，母親節(jié)到了，請(qǐng)幫助媽媽做一件事，并精心設(shè)計(jì)一賀卡，在賀卡上寫(xiě)上一句表示祝福及感謝的溫馨話(huà)語(yǔ)。這樣的設(shè)計(jì)有針對(duì)性、有意義，學(xué)生能夠完成也樂(lè)于完成。若要學(xué)生送一束鮮花或什么禮物，就無(wú)法達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練目的；若要求寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)送給媽媽?zhuān)瑢?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)又有一定難度，也沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義。
4.強(qiáng)化答題訓(xùn)練。學(xué)生要真正參透綜合性學(xué)習(xí)題的奧妙，輕松應(yīng)對(duì)中考，需要有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要注重各類(lèi)題型的訓(xùn)練，摸索答題的規(guī)律，掌握答題的方法，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。首先，要重視學(xué)生審題習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。反對(duì)直接從問(wèn)題入手按圖索驥的做法，倡導(dǎo)在通讀試題的前提下，認(rèn)真思考，謹(jǐn)慎作答。要有一個(gè)“問(wèn)什么”、“有什么”、“考什么”、“答什么”的思考過(guò)程。其次，答題力求全面中肯，要正確分析話(huà)題、材料和題干要求，不能顧此失彼，以偏概全；不違背活動(dòng)情境，牽強(qiáng)附會(huì)；不籠統(tǒng)空洞，言不達(dá)意。此外，還要注重語(yǔ)文學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系與滲透，加強(qiáng)學(xué)科滲透類(lèi)題的訓(xùn)練。
每個(gè)題型都有其訓(xùn)練的方法，答題的技巧，在訓(xùn)練過(guò)程中，具體做法可以分五步進(jìn)行：
第一步：廣泛收集有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的練習(xí)。
第二步：把收集到的練習(xí)進(jìn)行匯總歸類(lèi)。
每個(gè)類(lèi)型的每個(gè)考點(diǎn)精選四個(gè)題目（一用教師講授范例，二用學(xué)生練習(xí)，三用失誤解析后再練習(xí)，四備選針對(duì)性練習(xí)）。
第三步：結(jié)合實(shí)例從理論方面，逐一分析明確各題型、各考點(diǎn)的解題思路及答點(diǎn)要訣。
解題思路：認(rèn)真審題，明確要求；閱讀材料，捕捉信息；比較歸類(lèi)，整合信息；依據(jù)題干，規(guī)范表達(dá)。
表達(dá)要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體、符合要求。
答點(diǎn)要訣拾萃：
◎語(yǔ)言創(chuàng)作類(lèi)：
�。�1）編撰廣告語(yǔ)、擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。
【答點(diǎn)要訣】主題鮮明，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言精煉，修辭綴飾，有鼓動(dòng)性，用祈使句。
（2）仿句。
【答點(diǎn)要訣】根據(jù)語(yǔ)境，摹仿原句，前后關(guān)聯(lián)，寓意豐實(shí)。
（3）對(duì)聯(lián)的創(chuàng)作。
【答點(diǎn)要訣】把握要領(lǐng)，內(nèi)容相關(guān)，詞性相對(duì)，字?jǐn)?shù)相同。
�。�4）心愿表述。
【答點(diǎn)要訣】措詞得體，扣住主旨，言簡(jiǎn)意明，情理合一。
�。�5）采訪邀請(qǐng)。
【答點(diǎn)要訣】明確對(duì)象，不忘稱(chēng)謂，自我介紹，說(shuō)明目的，語(yǔ)言婉轉(zhuǎn)，簡(jiǎn)煉問(wèn)答。
（6）話(huà)題辯論。
【答點(diǎn)要訣】先亮觀點(diǎn)，簡(jiǎn)述理由，集中目標(biāo)，張顯個(gè)性。
（7）景點(diǎn)導(dǎo)游。
【答點(diǎn)要訣】精選內(nèi)容，分清主次，突出特點(diǎn)，用語(yǔ)親和，人文滲透，表達(dá)愿望。
◎辭句賞析類(lèi)。
【答點(diǎn)要訣】掌握程式，突出特點(diǎn)，依題擇法，選準(zhǔn)角度，簡(jiǎn)練表述。
◎語(yǔ)義分析類(lèi)。
（1）語(yǔ)境義理解。
【答點(diǎn)要訣】緊扣語(yǔ)境，引申比喻，反復(fù)斟酌，簡(jiǎn)煉達(dá)意。
�。�2）新生詞義分析。
【答點(diǎn)要訣】分析語(yǔ)境，跳出層面，由表及里，逆向思考。
（3）言外之意揣測(cè)。
【答點(diǎn)要訣】不離語(yǔ)境，由此及彼，言簡(jiǎn)意賅，水到渠成。
◎信息提煉類(lèi)。
【答點(diǎn)要訣】整體比較，組合要言，共性歸并，探究因果。
◎圖表轉(zhuǎn)述類(lèi)。
�。�1）圖表分析。
【答點(diǎn)要訣】透過(guò)數(shù)字，橫縱比較，突出特點(diǎn)，不忘對(duì)象。
�。�2）漫畫(huà)理解。
【答點(diǎn)要訣】扣住要求，解讀提示，理清要素，挖掘主旨。
◎活動(dòng)參與類(lèi)。
【答點(diǎn)要訣】明確主旨，參照示例，精要概括，求同存異。
第四步：學(xué)生練習(xí)，失誤舉隅，答題引領(lǐng)。
例一：自2009年8月15日起，公安部作出部署：在全國(guó)開(kāi)展為期兩個(gè)月的嚴(yán)厲整治酒后駕駛交通違法行為專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。在整治行動(dòng)期間，各地紛紛開(kāi)展“勸誡酒后駕車(chē)，安全寄語(yǔ)獻(xiàn)溫情”活動(dòng)，請(qǐng)你擬寫(xiě)一條勸告司機(jī)不要酒后駕駛的交通廣告語(yǔ)。
要求：具有人性化與親和力，至少使用一種修辭手法，不超過(guò)20個(gè)字。
【失誤舉隅】：①?zèng)]有修辭——家庭事業(yè)皆成功，酒駕之后皆成災(zāi)。明月幾時(shí)有，開(kāi)車(chē)不喝酒。②主題不明——嚴(yán)禁喝酒，請(qǐng)遵守交通規(guī)則。酒就像一雙無(wú)情的雙手，慢慢把你推入深淵。人有情，酒無(wú)情，請(qǐng)不要讓無(wú)情的酒奪去你的人。請(qǐng)為自己的生命著想，請(qǐng)為妻兒著想。③語(yǔ)言俗氣——酒駕像無(wú)頭蒼蠅，四處亂竄像瘋子。④無(wú)鼓動(dòng)性——酒駕會(huì)死么？不會(huì)，但會(huì)活不好。⑤表達(dá)晦澀——酒駕讓你多憂(yōu)傷，憂(yōu)傷讓你多荒涼。⑥離題萬(wàn)里——這位司機(jī)你好，酒駕危害健康。
【失誤分析】本題旨在針對(duì)整治酒后駕駛交通違法行為來(lái)寫(xiě)廣告語(yǔ)，試題指向具體。審題不清或不認(rèn)真審題，就容易寫(xiě)成有關(guān)“嚴(yán)禁喝酒”、“要遵守交通規(guī)則”等為內(nèi)容的廣告語(yǔ)。此外，題干中強(qiáng)調(diào)“至少使用一種修辭手法”也容易被忽視。
【答題引領(lǐng)】“酒后駕駛”是關(guān)鍵詞，可依題干中的“勸誡酒后駕車(chē)，安全寄語(yǔ)獻(xiàn)溫情”這一關(guān)鍵句進(jìn)行創(chuàng)造，遵照“要求”中的要求來(lái)作題，此題就迎刃而解。
【參考答案】：司機(jī)一杯酒，親朋兩行淚（對(duì)偶）；為了生命之花的芬芳，請(qǐng)您不要酒后駕車(chē)（比喻）；開(kāi)車(chē)不喝酒，喝酒不開(kāi)車(chē)。酒后勿開(kāi)車(chē)，開(kāi)車(chē)成悔人（頂針）；酒遇知己千杯少，若要開(kāi)車(chē)半滴多（對(duì)比）；葡萄美酒夜光杯，請(qǐng)問(wèn)酒駕幾人回（仿擬）。
第五步：結(jié)合地區(qū)特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，精選學(xué)生薄弱的有地域性的熱點(diǎn)內(nèi)容再練習(xí)。
當(dāng)然，語(yǔ)文中考中綜合性學(xué)習(xí)試題題型百花齊放，絕非本文所能一一列出，但縱觀橫比，其命題有一個(gè)基本的走向，那就是注重有效檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。而平日的積累不到家，光靠臨考前突擊訓(xùn)練，是無(wú)法答好“綜合性學(xué)習(xí)”試題的。
要提高學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的解題能力，不僅要在中考前進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，更需要教師重視課本每單元一課的綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)。教師只有精心上好每一堂綜合性學(xué)習(xí)課，才能使學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)試題的解題能力得到真正提高。
在平日的教學(xué)中，大部分教師并不重視課本內(nèi)的綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，認(rèn)為上了也沒(méi)有什么用，有的置之不理，有的敷衍了事。其實(shí)不然，綜合性學(xué)習(xí)與閱讀單元緊密聯(lián)系，以語(yǔ)文活動(dòng)的形式呈現(xiàn)，傳遞出一種語(yǔ)文教育的新信息，它把寫(xiě)作與口語(yǔ)交際融注其中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作精神和研究能力，兼顧知識(shí)和能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。如人教版七下“成長(zhǎng)的煩惱”專(zhuān)題，可要求學(xué)生與他人交流，采訪周?chē)娜�，小組合作設(shè)計(jì)問(wèn)題，替朋友解脫煩惱，學(xué)會(huì)勸說(shuō)等。如果平日學(xué)生經(jīng)常接受這樣的訓(xùn)練，考時(shí)必然不慌不忙，應(yīng)對(duì)自如。同時(shí)，教師用心上好每一堂綜合性學(xué)習(xí)課，還能使師與生、生與生的關(guān)系更加融洽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
總之，中考綜合性學(xué)習(xí)題非常靈活，涵蓋面廣，涉及知識(shí)多，學(xué)生只有在平時(shí)多積累，做到“厚積”，才能在臨考時(shí)胸有成竹而“薄發(fā)”。教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”，要夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)，全面落實(shí)各知識(shí)點(diǎn)的要求，還要積極引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面、知識(shí)面，重視語(yǔ)言、人文常識(shí)及其他學(xué)科知識(shí)的積累，特別要重視時(shí)代性、地域性較強(qiáng)的綜合性知識(shí)的表述。未雨綢繆明重點(diǎn)，秣馬厲兵強(qiáng)訓(xùn)練，只要教師在教學(xué)中能扎實(shí)地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并有針對(duì)性地開(kāi)展訓(xùn)練，就一定能提高學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)題的解題能力。
（編輯：朱澤玲）
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