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高中新課改學科通用技術課程觀

時間:2022-08-02 22:49:11 科學課論文 我要投稿
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高中新課改學科通用技術課程觀

  高中新課改學科通用技術課程觀

  趙柏巖

  (長春市教育局教育教學研究室)

  摘 要:通用技術是高中新課改學科,大家在課程的認識和定位上存在不同的看法。通過六年多的教研實踐,對課程有一點粗淺

  體會。

  關鍵詞:通用技術;課程觀;制作

  “通用技術是教什么的?”有時會聽到學生和老師講,就是“做東西”的,幾個人一組拿些膠水、紙板、木棒什么的,聽老師講一講、看一看視頻里的樣品和做東西的過程,然后自己做,做完之后再畫草圖,填個設計方案。那么,通用技術必修課的教學真的就是這樣嗎?

  一、通用技術課程的淵源

  教育部于2003年4月頒發(fā)了普通高中新課程方案和各學科課程標準,勞動技術改為通用技術,同時頒發(fā)了《普通高中技術課程標準》,技術課程標準與原來的勞動技術課教學大綱相比有了根本性變化。

  1.課程培養(yǎng)目標上的變化

  高中通用技術課程共九個模塊,其中的必修內(nèi)容為《技術與設計1》《技術與設計2》,是與九年義務教育中的勞動與技術教育相銜接,以提高學生的技術素養(yǎng)為主旨,以設計學習、操作學習為主要特征的基礎教育課程。它注重學生對技術社會的適應,強調技能的形成、思想方法的掌握和文化的領悟,力求在拓展學生技能的同時,促進其共通能力的發(fā)展。

  2.課程結構的變化

  在普通高中課程結構中,通用技術歸屬于普通高中八大學習領域的技術領域,首次以獨立學科形式出現(xiàn)。適應以技術為主導的當代社會發(fā)展,人人擁有一定的技術素養(yǎng),已成為時代要求和基礎教育的使命。通用技術課程面向所有學生,課程的基礎性、通識性更加凸顯。

  二、通用技術教師要理解課程的設計思路

  通用技術是一門以創(chuàng)造為核心的課程,而不是單純的技能訓練課。(www.thephantastics.com)它注重學生對技術思想和方法的領悟和運用,對技術人文因素的感悟和理解。

  通用技術課程的基本目標是進一步提高學生的技術素養(yǎng),促進學生全面而富有個性地發(fā)展?偰繕耸峭ㄟ^本課程的學習,進一步拓展學生技術學習的視野,掌握一些通用技術的基礎知識和基本技能,學會運用技術及其設計的一般思想和方法,具有一定的技術探究、運用技術原理解決實際問題的能力。形成和保持對技術學習的興趣與愿望,具有正確的技術觀和較強的技術創(chuàng)新意識,養(yǎng)成積極、負責、安全使用技術的行為習慣。發(fā)展初步的技術能力和一定的職業(yè)規(guī)劃能力,為迎接未來社會挑戰(zhàn),提高生活質量,實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎。

  參考文獻:

  管光海。學校該如何實施通用技術課程[J]。教學月刊:中學版:下,2007(06)。

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