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新課程背景下初中地理的教學(xué)改革

時(shí)間:2022-08-02 20:02:53 地理論文 我要投稿
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新課程背景下初中地理的教學(xué)改革

  新課程背景下初中地理的教學(xué)改革

新課程背景下初中地理的教學(xué)改革

  張學(xué)仙

  (重慶市酉陽實(shí)驗(yàn)中學(xué))

  摘 要:地理課程與語文、數(shù)學(xué)或者英語等學(xué)科來說不同的是,很多中學(xué)生對于地理知識一知半解,甚至一無所知,這種現(xiàn)象并不樂觀。在教育不斷發(fā)展的今天,教學(xué)改革也在如火如荼地進(jìn)行著,因此,針對初中地理教學(xué)改革進(jìn)行了淺析,望可以有效解決以上現(xiàn)象。

  關(guān)鍵詞:初中地理;教師素質(zhì);實(shí)踐能力;激勵措施

  一、提高教師綜合素質(zhì),選用合適教材

  教育是一個復(fù)雜且艱難的道路,教師在教育道路上有著極其重要的作用,正所謂“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”。如果教師的綜合素質(zhì)達(dá)不到一定的水平,那么會對學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理造成不利影響,所以初中院校必須要重視教師綜合素質(zhì)的提高,這其中的綜合素質(zhì)主要包括教師的專業(yè)素質(zhì)以及道德素養(yǎng)。在初中地理的教學(xué)過程中,教師對地理知識的掌握程度影響著學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí),如果教師只是照本宣科,長此以往,學(xué)生會逐漸喪失對地理課程的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)致成績下降。因此,學(xué)校要經(jīng)常對教師進(jìn)行考核,了解每位地理教師對于最新地理知識的掌握程度,這樣也是對學(xué)生負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

  二、重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

  在初中地理教學(xué)中,基本理論知識較多,然而對于學(xué)生來說,地理理論知識得不到根本的重視。地理是由自然地理和人文地理兩部分構(gòu)成的,換句話說就是地理是與大自然緊密聯(lián)系在一起的,因此,在教學(xué)過程中教師要經(jīng)常創(chuàng)造學(xué)生與大自然相接觸的機(jī)會,重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,這樣不但可以使學(xué)生提高對地理課程的興趣,還能加深地理理論知識的印象。

  三、制定激勵措施,調(diào)動學(xué)生的實(shí)踐積極性

  在地理教學(xué)中,讓學(xué)生親自去實(shí)踐的機(jī)會相對較少,為了完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)教師可以利用另一種方式培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,調(diào)動其實(shí)踐的積極性。例如,教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組,由學(xué)生確定自己要做的地理研究課題,然后由教師帶隊(duì)去進(jìn)行實(shí)地研究或者查閱資料、收集信息,根據(jù)最后的成果,教師可以給予一定的肯定或者獎勵,成功的喜悅可以使學(xué)生充滿自信心,會將更多的精力投入到對地理課程的學(xué)習(xí)中,從而學(xué)習(xí)成績會得到更大的提升。

  對于廣大學(xué)子來說,初中是義務(wù)教育即將結(jié)束的階段,如果還想不斷提高自身文化素質(zhì),就必須將各科的成績達(dá)到重點(diǎn)高中的要求。教師要加強(qiáng)像地理學(xué)科這種不受學(xué)生重視的教育,用最直接最簡單易懂的方式來教導(dǎo)學(xué)生,在將課堂主體還給學(xué)生的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)成績。

  編輯 楊兆東

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