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高中班級自主管理存在的問題及改進策略
高中班級自主管理存在的問題及改進策略
余少良
（湖北省竹山縣第一中學）
摘 要：正確的班級自主管理對教師的管理工作和學生的長遠發(fā)展都有著深遠的教育意義。針對高中班級自主管理中存在的問題進行分析和研究，并提出有效的改進策略。力求通過努力，找到促進高中班級自主管理效果不斷提升的可靠途徑，希望為相關(guān)人士提供部分可借鑒的理論依據(jù)。
關(guān)鍵詞：高中班級；自主管理；管理問題；改進策略
班級自主管理工作的重視，有利于學生自我管理能力的提高，培養(yǎng)學生形成自主解決問題的意識。教師在開展班級自主管理工作的同時，要有意識地培養(yǎng)學生形成正確的價值觀和人生觀，促進學生全面發(fā)展。
一、高中班級自主管理存在的問題
1.管理理念的陳舊
教師管理理念因循守舊，缺乏時代性和創(chuàng)新性，教師在班級管理中過分突出自己的管理地位，忽視學生在班級中的積極作用。即使在班級管理中安排班干部進行一些管理工作，但其本質(zhì)還是讓班干部給學生傳達教師的規(guī)定和要求。
2.管理方式的落后
教師在缺少充分了解班級的具體情況下，進行盲目的管理，主要管理方式一成不變，沒有根據(jù)班級的具體特點來進行管理方式的改革和變動。教師缺乏心理學方面的基礎知識，只是依照傳統(tǒng)的高中班級管理方式來開展自主管理工作。
二、高中班級自主管理的改進策略
1.更新班級管理理念
教師需開展有效的教育管理工作，創(chuàng)新班級自主管理理念，(www.thephantastics.com)樹立正確的教育理念，這樣才能有效提高高中班級自主管理的水平，也進一步促進學生綜合能力的提高。教師要認識到具有進步性和實踐性的教育理念的重要性，才能真正改善班級管理中出現(xiàn)的各種問題，有質(zhì)量地提高班級的自主管理水平和管理層次，從而促進學生的全面發(fā)展。
2.革新班級管理方式
教師要不斷充實自己，注重班級管理知識的學習，提高自身管理能力的水平，進而革新守舊過時的班級管理方式。教師在高中班級管理中，應注重理論與實踐的有效結(jié)合，用理論指導實踐，才能在實踐的基礎上不斷創(chuàng)新科學的管理方式。
在高中班級自主管理中，教師的管理理念和管理方式對整個班級的管理工作發(fā)揮著十分重要的作用，有利于學生自制力的培養(yǎng)和鍛煉，有利于學生養(yǎng)成良好的自我管理意識和自我反思意識，促進學生內(nèi)涵修養(yǎng)水平的提升。
參考文獻：
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