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數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的糾錯習慣

時間:2022-08-02 13:40:59 數(shù)學(xué)論文 我要投稿
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數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的糾錯習慣

  數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的糾錯習慣

數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的糾錯習慣

  韓 飛 王中開 王俊明

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  摘 要:數(shù)學(xué)教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的糾錯習慣,提高學(xué)生的解題的正確性,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習能力。因此,教師要努力實踐,采取合適的策略,幫助學(xué)生養(yǎng)成好的糾錯習慣。

  關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教學(xué);糾錯習慣;學(xué)生

  當前數(shù)學(xué)教學(xué)在追求不斷創(chuàng)新,要選擇發(fā)展學(xué)生主體的教學(xué)方式。筆者認為,教師要舍棄過去讓學(xué)生進行機械的訓(xùn)練,并科學(xué)高效地指導(dǎo)學(xué)生進行錯題練習,并指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習過程,讓學(xué)生徹底解除“會而不對,對而不全”的困擾,教師要教育學(xué)生訂正錯題,來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的糾錯習慣的策略。

  一、教師怎樣培養(yǎng)學(xué)生糾錯的好習慣

  1.指導(dǎo)學(xué)生不犯同樣的錯誤

  俗話說:“我們不能在同一個地方跌倒兩次!睂W(xué)生注重錯題的積累可以更有針對性地改正自己的錯誤,教師要解決教學(xué)中的問題,教育學(xué)生同樣的錯誤不要犯第二次錯誤。學(xué)生浮躁的時候認識到自己的錯誤,學(xué)生知道自己錯誤的地方,也明白了錯誤在哪些地方,并學(xué)會了針對性地解決問題,也能找到解決錯誤的原因所在。學(xué)生一旦出現(xiàn)了重復(fù)錯誤的情況,教師就應(yīng)該認識到學(xué)生可能是理解問題的時候出現(xiàn)了偏差。教師在指導(dǎo)學(xué)生解決問題的時候,不能單單出現(xiàn)在單純的錯誤解決方面,教師還要指導(dǎo)學(xué)生解決錯誤的所在,掌握解決問題的方法,并進行思維訓(xùn)練,并能明白解決問題的重要方面,而且還明白這樣的原因。

  教師要對學(xué)生進行錯誤的題目的解答,指導(dǎo)學(xué)生解決問題。學(xué)生積累錯誤的題目是長期而且乏味的過程,學(xué)生的學(xué)習熱情要激發(fā),不斷挖掘,要重視改錯本上積累的錯誤題目,教師還要利用試卷,并重視再現(xiàn)和彌補;重視學(xué)生曾經(jīng)出現(xiàn)的類似的錯誤,提醒學(xué)生不再犯同樣的錯誤,將錯題整理解決?梢詫㈠e題整理成試卷的形式,讓學(xué)生重新做,重新解答,如果學(xué)生仍然不能拿到滿分,教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情,并重視培養(yǎng)解決錯誤的恒心和毅力,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成糾錯的好習慣。

  2.啟迪學(xué)生主動地解決數(shù)學(xué)問題

  學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的求知欲望,產(chǎn)生積極的學(xué)習興趣,才是學(xué)生記憶中不容易忘記的。教師要適當?shù)貏?chuàng)設(shè)問題的情境,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的形成,提升學(xué)生的創(chuàng)新能力,積累是新世紀下數(shù)學(xué)教師教學(xué)的職責。教師要深入地分析并把握數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在的聯(lián)系,并從學(xué)生的數(shù)學(xué)實際出發(fā),提出恰當、富有啟發(fā)性的數(shù)學(xué)問題,并啟迪和引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)難題。

  3.發(fā)現(xiàn)學(xué)習中的不足,給予指正

  在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習過程中,教師要指導(dǎo)學(xué)生正確解決數(shù)學(xué)問題,重視知識理解、重視方法運用,給予學(xué)生必要的肯定,及時糾正數(shù)學(xué)習慣。在對錯誤的題目進行分析的時候,教師要對數(shù)學(xué)錯誤的題目進行系統(tǒng)的梳理,并形成對知識點的比較系統(tǒng)而全面的理解。教師要讓學(xué)生更加清楚地看到容易混淆的題目之間的聯(lián)系和區(qū)別,并形成對知識點整體、系統(tǒng)的把握,并細化到解決練習題的目標,實現(xiàn)科學(xué)性的理解。學(xué)生在糾錯本上記錄的錯題,教師要指導(dǎo)學(xué)生分析原因,去除一些沒有仔細看、粗心答錯的理由和原因,教師并指導(dǎo)學(xué)生解決錯誤的原因,并學(xué)會解決問題的辦法,并教育學(xué)生耐心細致地解決數(shù)學(xué)問題,教育學(xué)生認真仔細地分析問題、解決問題,形成糾錯的好習慣。

  二、教育學(xué)生怎樣養(yǎng)成糾錯的好習慣

  1.準備精美的筆記本

  教師要指導(dǎo)學(xué)生準備一個精美的筆記本作為錯誤的題目的聚集本。為什么選擇精美的本子?因為學(xué)生會更加珍惜,并在一定程度上更加端正學(xué)習態(tài)度,促進學(xué)習習慣的養(yǎng)成。錯題本是學(xué)生記錄各種錯誤的題目用的,以此教育學(xué)生學(xué)會系統(tǒng)地匯總,并在翻閱的時候,重視各種類型的錯誤的匯集,教師就會更加直觀、更加認真地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習,并形成學(xué)生內(nèi)在的理解和掌握。

  2.指導(dǎo)怎樣記錄錯題

  教師要指導(dǎo)學(xué)生用紅筆怎樣醒目地標注數(shù)學(xué)錯誤題目的原因,并重視詳細的解題過程,總結(jié)包括哪些知識點,并掌握解題技巧,掌握解題的規(guī)律,并盡可能地實現(xiàn)知識的融會貫通,并梳理思維過程。

  3.教育處理好錯題本上的題目

  教師要指導(dǎo)學(xué)生對過去學(xué)過的知識和技能進行經(jīng)常的復(fù)習,并優(yōu)化學(xué)習的過程,掌握學(xué)習的方法。教師可以指導(dǎo)學(xué)生進行錯誤題目的改編,可對題目的條件等進行改動,這是學(xué)生掌握記憶的規(guī)律,并解決、完善、彌補知識學(xué)習的最佳方法。錯誤的題目教師一定要教育學(xué)生徹底解決,并經(jīng)常讀閱,在沒有忘記之前復(fù)習,可以收獲事半功倍的學(xué)習效果。一些錯誤的題目解決幾遍以后就成了前面錯誤的題目,教師要指導(dǎo)學(xué)生做好記號,并花費時間在這些問題上。

  總之,養(yǎng)成糾錯的好習慣是需要教師長期的細致的工作,教師要重視根據(jù)學(xué)生年級的差異、內(nèi)容的變化、具體情形的不同而正確對待,解決錯誤的根源,并進行深入細致地研究,并用科學(xué)的態(tài)度、務(wù)實的精神認真對待;指導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習數(shù)學(xué),創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤、分析錯誤、解決錯誤,完善學(xué)習品質(zhì),實現(xiàn)學(xué)生自我教育,自主學(xué)習。

  參考文獻:

  尤紅娟。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣[J]。學(xué)周刊,2012(19)。

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