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提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性之我見
提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性之我見
唐艷香
�。质∧详P(guān)區(qū)新興學(xué)校中學(xué)部）
摘 要：數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強的學(xué)科，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠的影響，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該采取多種方式提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，以推動學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中獲得更好的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)；有效性
初中的數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)承上啟下的階段，教師的積極教學(xué)可以帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到更多的收獲。新時期的教學(xué)中，教師需要順應(yīng)時代的發(fā)展，彌補傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，為學(xué)生的成長做出更多的貢獻。
一、輕松活躍帶動預(yù)習(xí)節(jié)奏
數(shù)學(xué)課開始之前，教師首先要讓學(xué)生對新知識進行預(yù)習(xí)，轉(zhuǎn)換學(xué)生思維為高效課堂打好基礎(chǔ)。但是，隨著時間的推移，學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性與有效性就會下降，阻礙了課堂的良性發(fā)展。其中最主要的原因是學(xué)生在舊知識的復(fù)習(xí)上花費了大量的時間。因此，教師就要創(chuàng)新教學(xué)，幫助學(xué)生有效地進行預(yù)習(xí)。首先，教師要將學(xué)生分成小組，互相研究所要學(xué)習(xí)的新知識，然后小組成員互相提問題，并一起討論解決問題，最后教師總結(jié)出大多數(shù)學(xué)生依舊存在的問題，統(tǒng)一解決。這樣可以讓學(xué)生了解新的知識，互相討論的過程還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到他人切入問題的視角，發(fā)掘其他人解決數(shù)學(xué)問題的方式，推動全班學(xué)生取長補短，完善數(shù)學(xué)思維。也為接下來教師新知識的講解找到方向，針對性地解決學(xué)生的問題。這種課堂預(yù)習(xí)模式進行久了，學(xué)生會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)模式就會由教師要求轉(zhuǎn)變成學(xué)生自主進行，學(xué)習(xí)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都會得到大幅度的提升。
二、課堂重引導(dǎo)促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)
我國教育部門經(jīng)過多次的教學(xué)改革，要求教師針對教學(xué)不斷進行分析研究，把學(xué)生放在課堂教學(xué)的主體地位上，數(shù)學(xué)是一門需要學(xué)生積極動腦思考的學(xué)科，教師在課堂上要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，遇到新的知識點首先讓學(xué)生自己探究，然后教師再進行疑難解答。這種課堂模式可以讓學(xué)生積極地跟隨教師教學(xué)的步伐，活躍他們自己的思維，并且新的知識不是教師灌輸而來的，而是學(xué)生自己研究出來的，這樣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率才會獲得大幅度提升。此外，教師進行新知識教學(xué)時要跟隨時代的發(fā)展，引用多媒體等教學(xué)設(shè)備進行教學(xué)，將數(shù)學(xué)中抽象的知識點更好地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生對于陌生的知識點獲得更好的體會，進而帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升課堂的教學(xué)效率。
三、課后反思推動更好發(fā)展
初中生心智不成熟，面對很多數(shù)學(xué)問題都不能獨自解決，使得這些問題成為學(xué)生學(xué)習(xí)路上的絆腳石。所以，教師每隔一段時間都要進行一次反思課堂的教學(xué)，讓學(xué)生互相討論研究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的問題及誤區(qū)，然后讓優(yōu)秀的學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)方式和遇到問題時的對策。教師再針對學(xué)生遇到的問題采取針對性的解說，幫助學(xué)生找到一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，樹立一個積極的學(xué)習(xí)理念。另外，教師還應(yīng)該讓學(xué)生針對教師的教學(xué)方式和教學(xué)狀態(tài)進行評價，讓教師從學(xué)生的角度了解自己的教學(xué)情況。這種課堂模式的構(gòu)建可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，更好地改進自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助教師更好地了解自己教學(xué)中的問題，并及時地改進和完善，從而帶動學(xué)生更加積極主動地進行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的有效性。
新時代的初中數(shù)學(xué)教師要積極采用多元化的教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂更加趣味化。多給學(xué)生互相討論的機會和空間，讓學(xué)生的思維獲得更好的推動，在提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的同時，增進學(xué)生之間的友誼，促使學(xué)生在一個輕松活躍的班級氛圍中成長，獲得知識和身心的雙重發(fā)展。
參考文獻：
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