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如何提高初中生的數(shù)學應用題解題能力
如何提高初中生的數(shù)學應用題解題能力
孫景潤
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摘 要：數(shù)學教育是初中階段教學的重要組成部分，隨著新課程改革的實施，數(shù)學教育越來越貼近生活，教師也更加重視對于數(shù)學應用題的教學，但是，數(shù)學應用題的學習難度高，對于教師和學生來說，都是一個不小的挑戰(zhàn)。就目前的教學狀況而言，如何改善教學過程，提高學生數(shù)學應用題的解題能力，需要進一步思考和探索。
關鍵詞：初中數(shù)學；應用題；解題能力
一、初中生數(shù)學應用題解題困難的原因
對于提高初中生解析數(shù)學應用題的問題，國內(nèi)的專家學者進行了一系列的研究和討論，他們通過調(diào)查問卷、對比試驗以及個別訪談的形式了解到學生解應用題過程中存在的問題：（1）對于解決問題缺乏自信產(chǎn)生對應用題的恐懼心理；（2）生活經(jīng)驗不足造成對應用題的理解困難；（3）閱讀能力較弱致使學生對題意理解不透徹；（4）分析和解決問題的方式和技巧有所欠缺，不夠靈活多變。
二、提高初中生數(shù)學應用題解題能力的措施
為了更好地實現(xiàn)解題目標，教師需要采取一系列的手段，解決目前初中生面對應用題無從下手的狀況，提高他們的解題能力：
1.提升閱讀能力
解應用題的第一步是讀題，因此，教師要養(yǎng)成學生閱讀的習慣，要引導學生讀懂題意，明確每一句話所包含的信息，同時，要引導學生進行題目閱讀訓練，為解題打好基礎；其次，要掌握恰當?shù)拈喿x方法，要能夠理解符號語言和圖標語言，把握好題目中的數(shù)量關系；再次，要提高閱讀水平，要能夠在閱讀過程中把握要點，獨立思考、認真分析。
2.樹立建模思想
應用題中的文字較長，它所包含的信息也比較多，這就要求學生有篩選、提煉的能力，要能夠迅速將文字轉(zhuǎn)化為數(shù)量關系，建立數(shù)學模型，這樣能夠便于解題。教師要指導學生對應用題進行分類整體，并提供建模思路，讓學生在面對題目時能夠迅速找到對應的數(shù)學模型，從而找到解題思路，順利解決問題。
3.增強運算能力
運算能力是解應用題當中非常重要的一個部分，每年的中考中都有很多學生因為運算失誤而導致失分，即使明確了解題思路，也相當于做了白工。因此，教師要增強學生的運算能力，不僅要教給學生科學的運算方法和運算技巧，還要改善他們因為非知識因素而導致的運算失誤的現(xiàn)象。
4.改善評價標準
應用題解題能力的高低也不能單單以最終結果是否正確作為唯一的評價標準，要從讀題、思路分析、運算等幾個方面對學生的解題能力進行評價，同時還要通過解題時間、錯誤率等幾個方面對學生進行評價，這樣學生才能夠了解自己的問題和優(yōu)勢，并在以后的解題過程中發(fā)揮優(yōu)勢、改善問題。
參考文獻：
曾瑞海。培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力的策略［J］。數(shù)學通報，2005.