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初中語文作文教學(xué)策略談

時間:2022-08-01 22:39:53 語文論文 我要投稿
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初中語文作文教學(xué)策略談

  初中語文作文教學(xué)策略談

初中語文作文教學(xué)策略談

  王自華

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  摘 要:學(xué)生的作文必須經(jīng)歷了一定的場景后,有感想后自主、自愿地表達(dá)。作文寫生活內(nèi)容是基本的要求,因此作文要回歸學(xué)生的主體地位、回歸生活的本質(zhì)地位。教師可以先確定話題,然后選好仿寫例文,接著是仿寫重點,最后是仿寫訓(xùn)練。

  關(guān)鍵詞:作文教學(xué);仿寫經(jīng)典;記敘生活

  《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出:“作文教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、熱愛生活、表達(dá)真情實感!边@為初中作文教學(xué)指明了方向。那么,作文教學(xué)應(yīng)該怎樣進(jìn)行才能收到好的效果,才能從根本上提高學(xué)生的寫作能力?下面就結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)勥@方面的體會和思考。

  一、作文教學(xué)應(yīng)該回歸到生活中

  1.作文教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

  曾經(jīng)有位作家說過,文學(xué)來源于生活,又高于生活。這說明作文寫生活內(nèi)容是基本的要求,因此作文要回歸學(xué)生的主體地位、回歸生活的本質(zhì)地位。學(xué)生是教學(xué)的主體,是教師教學(xué)的對象。教師的教學(xué)是為學(xué)生將來的不用學(xué),今天的作文寫作是為了明天的自主寫作。所以回歸生活的基礎(chǔ)是回歸學(xué)生本位。比如讓學(xué)生寫生活日記、寫觀察日記,通過這種方式,促進(jìn)學(xué)生觀察生活和描寫生活的愿望和能力;定期舉辦日記展示會,激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),堅持寫日記。這樣才可以實現(xiàn)學(xué)生的主體性和回歸生活的寫作原則。

  2.作文教學(xué)應(yīng)該源自生活內(nèi)容

  一個作家的文學(xué)創(chuàng)作是基于對生活的經(jīng)歷和感受,有感而發(fā)的自主抒發(fā)和表達(dá)。同樣的道理,學(xué)生的作文寫作也是如此,學(xué)生必須經(jīng)歷了一定的場景后,有感想后自主、自愿地表達(dá)。因此,學(xué)生的生活經(jīng)歷應(yīng)該成為作文的重要素材來源。比如鼓勵學(xué)生將生活中的一些小事記敘下來,將自己讀過的書的感想寫下來;也可以用虛構(gòu)的方式,通過想象一些內(nèi)容將生活中的事情寫出來。久而久之,他們會發(fā)現(xiàn)生活是美好的,是值得歌頌的。生活是豐富多彩的,生活場景、時政要聞、自然景色、四季更替、旅游見聞等內(nèi)容,都可以進(jìn)入學(xué)生的視野,成為學(xué)生的寫作素材。

  二、通過例文的仿寫提高學(xué)生的寫作水平

  古人有“千古作文一大抄,抄來抄去有提高”的說法。這是說仿寫也可以促進(jìn)人的寫作能力,也是提高寫作能力的一種手段。教師可以先確定仿寫話題,然后選好仿寫例文,接著是仿寫重點,最后是仿寫訓(xùn)練。在文學(xué)的海洋中,有數(shù)不清的經(jīng)典文章可供學(xué)生學(xué)習(xí)和仿照。所以教師應(yīng)該將品讀、感悟、仿寫的教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)用在作文的指導(dǎo)課中。采取讀讀、議議、寫寫的路徑,指定篇目進(jìn)行仿寫。模仿文本的結(jié)構(gòu)、模仿文本的修辭、模仿文本的寫作主題和思路,在自己的加工中實現(xiàn)提升,實現(xiàn)寫作水平的提高。閱讀教學(xué)實施完畢,學(xué)生對文本熟悉了,對文本的寫作方法熟悉了,掌握了文本中關(guān)鍵的修辭手法,就可以實施仿寫。因為經(jīng)過閱讀教學(xué)中學(xué)生討論,對文本的寫作特點、思想內(nèi)涵都已經(jīng)很好地掌握了,所以再實施仿寫就會取得很好的效果。仿寫不是抄襲,長久堅持,定會取得好的教學(xué)效果。

  三、創(chuàng)新作文的寫作方式

  傳統(tǒng)的作文寫作,從模式和方式上對學(xué)生的寫作思維都有束縛,教師應(yīng)該注意幫助學(xué)生突破傳統(tǒng)束縛,實現(xiàn)作文形式的創(chuàng)新。作文題材自由多樣,是作文創(chuàng)新的一個標(biāo)志。初中學(xué)生的想象力豐富,思維活躍,教師要鼓勵學(xué)生自由寫作。所以,學(xué)生寫生活的悲苦、心酸、丑惡都應(yīng)該得到鼓勵和肯定,鼓勵學(xué)生客觀地看待生活中的一切,實現(xiàn)作文教學(xué)的創(chuàng)新和提高。比如社會上的坑、蒙、拐、騙行為,都可以成為學(xué)生寫作的素材,這樣的訓(xùn)練可以提高學(xué)生明辨是非的能力,提高學(xué)生懲惡揚善的心理品質(zhì)。

  四、提高教師作文教學(xué)的語言藝術(shù)

  教師在作文指導(dǎo)中的教學(xué)語言要睿智幽默,這樣才可以成為藝術(shù)化的課堂語言。我們都知道學(xué)生喜歡幽默風(fēng)趣的教師的教學(xué),尤其是作文教學(xué)。幽默是學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑可以激發(fā)學(xué)生的作文寫作興趣,同時還是密切師生之間關(guān)系的黏合劑。在作文教學(xué)的指導(dǎo)中,如果教師風(fēng)趣幽默地進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生就會感受到教師和他們的平等,這種民主教學(xué)就不會使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之,他們會非常愿意主動參與教學(xué)中,和教師一起完成作文教學(xué)的任務(wù)。幽默的品質(zhì)可以在學(xué)生的一言一行中,發(fā)揮出神入化的作用,讓學(xué)生充分地享受課堂,享受教學(xué)。

  初中語文教學(xué)體系中,作文教學(xué)是一個重要的組成。提高作文教學(xué)的效果對提高整個語文教學(xué)的效果都具有十分重要的意義。怎樣提高作文教學(xué)效果,教師要給予精心準(zhǔn)備。突破傳統(tǒng)作文教學(xué)的模式,鼓勵寫生仿寫、鼓勵學(xué)生真實記錄生活、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新文體形式、鼓勵學(xué)生觀察生活和記錄生活。

  參考文獻(xiàn):

  [1]梁華。落實語文“雙基”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[J],F(xiàn)代閱讀:教育版,2013(03)。

  [2]雷永梅。兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的地位[J],F(xiàn)代閱讀:教育版,2013(03)。