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淺談實驗在初中物理教學中的作用

時間:2022-08-01 19:47:52 物理論文 我要投稿
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淺談實驗在初中物理教學中的作用

  淺談實驗在初中物理教學中的作用

淺談實驗在初中物理教學中的作用

  代彥珍

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  摘 要:物理本身就是一門以實驗為基礎的學科,實驗在學科教學中的重要性也是不言而喻的。因此,在初中物理教學中,要做好演示實驗,激發(fā)學生的學習興趣和求知欲;要注重探究實驗,促進學生學習方法的轉變和探索意識的培養(yǎng);開發(fā)課外實驗,挖掘學生的潛力,提高動手實踐能力和創(chuàng)新能力。

  關鍵詞:初中物理;教學;實驗

  “實驗是檢驗理論的唯一標準!弊鳛榻沂咀匀灰(guī)律的重要方法和手段,它不僅是初中物理教學的重要部分,而且也是物理概念、規(guī)律和理論的堅實基礎。一方面,物理實驗本身真實、形象、生動的特點,為學生提供了感性認識的環(huán)境,另一方面,物理實驗的操作性,不僅發(fā)展了學生的動手實踐能力,而且還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和科學的思維、動手方法。以下是筆者在實踐教學中體會到的實驗在物理教學中的作用。

  一、做好演示實驗,激發(fā)學生的學習興趣和求知欲

  以“碘的升華與凝華”實驗為例。課堂上,我給大家介紹了我的新發(fā)現(xiàn)“魔幻許愿瓶”。這個玻璃器皿,器皿中盛放著紫色的小顆粒,“這便是固態(tài)的碘顆粒了!彪S后,我點燃酒精燈,將“許愿瓶”在燈焰上方晃動,加熱。不一會,“許愿瓶”中紫煙繚繞,學生驚奇地瞪大雙眼瞧著,“好神奇,好漂亮!表槃,我便講解了碘從固態(tài)到氣態(tài)的現(xiàn)象,稱之為升華。打開窗戶,讓它接觸冷氣,固態(tài)的小顆粒又出現(xiàn)了,這便是凝華現(xiàn)象。

  通過簡單的演示實驗,不僅能將一些抽象的物理現(xiàn)象轉變得直觀、形象,吸引學生注意力,幫助學生更好地理解相關物理知識,而且還為學生創(chuàng)造了有利的學習環(huán)境,使其能夠從中直接獲得對物理現(xiàn)象和物理過程的豐富感性認識。

  二、注重探究實驗,促進學生學習方法的轉變

  以透鏡的講解為例。最接近學生生活的透鏡實例,就是咱們家中的“貓眼”。透過“貓眼”屋里的人可以看到屋外人,辨別來人身份。而屋外的人,卻看不到屋里的情況,這是什么原理呢?我?guī)砹艘粋“貓眼”,并引導學生對其進行拆卸,觀察內部結構。學生通過動手、動腦,進行一系列的討論之后,得出了透鏡的原理。

  探究性的實驗,一方面培養(yǎng)學生的動手實踐能力,不僅能提高其實驗操作和數(shù)據(jù)處理能力,而且還能讓學生主動參與到探尋規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動中來,體會自己動手的快樂和成就感;另一方面培養(yǎng)學生之間的合作意識。探究實驗多數(shù)都是安排小組合作的形式,進行探究,學生之間,不僅能夠暢所欲言,取長補短,互幫互助,共同進步,而且還能培養(yǎng)學生“一榮俱榮,一損俱損”的團隊意識和合作精神。

  三、開發(fā)課外實驗,挖掘潛能,提高學生的實踐和創(chuàng)新能力

  在初中物理小實驗中,有很多都是神奇而不可思議的,以“紙鍋燒水”的小實驗為例。很多學生都不相信這是真的,于是,我便組織學生在課下自己求證。學生經過動手實踐之后,發(fā)現(xiàn)紙鍋果然能燒水,同是也對沸騰有了更好、更深的了解。期間,學生不免會遇到迷惑,這就需要教師及時地解惑,講明道理。

  課外的一些小實驗,材料簡單,隨手可得,制作步驟簡單,學生能夠獨立設計并完成。課外實驗,一方面能拉近生活與物理的距離,讓學生深切感受到科學的真實性,感受科學與生活的關系;另一方面實驗物品本身并不是物理實驗材料,不僅能培養(yǎng)學生節(jié)約資源和廢物利用、保護環(huán)境的好習慣,而且材料應用本身也體現(xiàn)了學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

  參考文獻:

 。1]向立中。中學物理實驗教學法[M]。1版。北京師范大學出版社,1987-03.

  [2]閻金鋒。中學物理教學概論[M]。2版。高等教育出版社,2003.

  作者簡介:代彥珍,女,1975年7月生,本科學歷,就職于青海省海西州茫崖行委中學,研究方向:初中物理教學。

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