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論新課程對初中語文教師專業(yè)素養(yǎng)的新要求
論新課程對初中語文教師專業(yè)素養(yǎng)的新要求
車洪剛
。质℃(zhèn)賚縣建平鄉(xiāng)中學校)
摘 要:教師在實施教學活動的過程中,需要具有一定的專業(yè)能力和專業(yè)素質,這是保證教學高效性的主觀因素。沒有高素質的師資隊伍就不會有高效的教學活動,教師在整個教學活動中發(fā)揮的作用是非常大的。
關鍵詞:新課改;教師;提高
教師的第一要務是組織和實施教學活動,負責對學生進行知識傳授,負責對學生進行良好行為習慣培養(yǎng)的教育活動,負責提高學生的學習能力。皮亞杰的建構主義教學理論曾把教師定義為學生的學習伙伴,是和學生共同學習的人。教師在實施教學活動的過程中,需要具有一定的專業(yè)能力和專業(yè)素質,這是保證教學高效性的主要因素。沒有高素質的師資隊伍就不會有高效的教學活動,教師在整個教學活動中所發(fā)揮的作用是非常重大的;A教育階段實施新課改以來,教學一線發(fā)生了很大的變化,這些變化主要是來自教師的變化。實施新課改,教師的專業(yè)素質要有哪些變化和提高呢?
一、教師要更新教學理念
初中語文是中考的主要科目,教師是教學活動開展的第一責任人,也是第一生產力。應試教育理念在我國基礎教育階段曾經多年占據主要地位,在這個漫長的時間里,廣大教師的思想意識深處形成了應試教育的傳統(tǒng)思維定式,一切要為中、高考服務,一切要以提高學生的學習成績?yōu)橹。僵化的、傳統(tǒng)的教學理念不容易從教師固有的教學經驗和慣性中鏟除。所以,在實施新課改之后,教師的教學理念首先要更新,要突破舊的觀念,掙脫傳統(tǒng)教育理念的束縛。理念支配行動,教師的先進理念是促進先進行動的主觀因素。新課改要從更新教師的教學理念開始。教師的教學理念是通過學習和總結獲得的,因此,教師要努力開闊自己的視野,如同海面吸水一樣,吸收先進的教學理念,融合自己的教學理念,并將其付諸教學實踐中。這是促進和深化新課改的重要理論,也是提高初中語文教學的重要因素。
二、教師要學習教學理論
教學活動不是盲目進行的活動,它是在教學理論指導下的具體實踐活動。高效的初中語文教學需要有先進的教學理論做支撐,教學理論也需要通過具體的教學實踐去踐行。所以,理論和實踐是教學過程中兩個相互伴生的關系。教師具有的教學理論,是基于學生的心理特點和生理特點總結的、是基于國內外先進的教學經驗總結的、是基于教育學、心理學研究和實踐出來的科學理論。具有這樣背景的教學理論可以很好地指導教學實踐活動。教師的教學理論獲得途徑主要是學習,通過對相關教學理論著作的學習來獲得,這是最為經典,也是最為科學的一種方式;另外是通過外出學習、聆聽專家的教學理論講座獲得的,這是一種既有理論性又有實踐性的途徑;還有就是教師自己的自覺學習,利用互聯(lián)網等新媒體進行教學理論的搜集和整理,實現(xiàn)自我成長,這種理論的獲得更直接、更快捷、更有效,是一種即時性的、實用性的方式。教學理論的獲得對于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)十分重要,教師具有較高的教學理論修養(yǎng)對提高教學效率會有很大的幫助。
三、教師要掌握科學的教學方法
教學方法對教學實踐的影響是重大的,科學的教學方法可以直接影響教學效果。教師選擇的教學方法也是影響學生學習的重要因素,什么樣的教學方法就會有什么樣的教學效果。實施新課改、深化新課改要求教師要具有科學選擇教學方法的能力,教學方法是教師教學理念、教學理論、教學能力的綜合體現(xiàn),是學生學習效率提高的保證。新課改之后,初中語文教學也發(fā)生了根本性的變化。教師在教學實踐中積極探索出了很多科學而實用的教學方法,正在對教學產生著巨大的影響。根據具體的教學內容、結合具體的學生實際情況而采取不同的教學方法,旨在提高教學效果。比如,合作探究法、導學案發(fā)、分層教學法、小組合作學習法等,都是教師在教學實踐中探索和總結出來的教學方法。教師要根據具體的實際情況去選擇適合自己、適合學生、適合教材內容的教學方法。
四、教師要具有科研和反思的能力
教育科研能力也是新課改對初中語文教師的要求,同時,教師要具有一定的教學反思能力。教育科研的能力可以幫助教師提高教學理論高度,并能理論聯(lián)系實際進行教學。這是教師專業(yè)能力的體現(xiàn),也是專業(yè)素質提高的途徑。在進行教育科研的過程中,教師要把掌握的教學理論應用到實踐中,在教學實踐中提升自己的理論素養(yǎng),提高自己的教學實踐能力。所以,教育科研能力也是新課改對初中語文教師提出的又一個要求。教師要具有教學反思的意識和能力,教學反思是教師專業(yè)成長的表現(xiàn),也是教師提高教學能力的途徑。沒有反思就沒有總結,沒有總結就沒有提高。一個優(yōu)秀的教師一定是一個善于反思的教師,在反思的過程中不斷地提高自己,揚長避短、不斷進步。
新課改對教師的要求很高,尤其對初中語文教師的要求更高。因為語文是一門基礎課,而且涵蓋的知識面非常廣,教師的教學非常難把握。所以,對教師提出的要求也很高,教師要不斷地提高自身的素養(yǎng),以適應新課改的要求。
參考文獻:
張云嵐。提高教師專業(yè)能力之我見[J]。語數外學習,2013(03)。
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