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新課程理念下初中物理有效教學的案例研究
新課程理念下初中物理有效教學的案例研究楊文龍
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初中物理是中學生學習物理的基礎,它是培養(yǎng)起學生對物理學科認知、探索的關鍵時期,是培養(yǎng)學生分析、解決物理問題的重要階段,在新課程理念下,老師可以從課程的導入、科學探究、自主學習和激勵評價這幾個方面來進行教學改革。
一、課程的導入
1.實驗導入法
實驗導入法更能夠激起學生的學習興趣。例如,學習滑動和滾動摩擦這部分知識的時候,老師可以用一個小箱子,分別用滾動和滑動摩擦的方法來推動,讓學生認識到兩者的不同。直觀導入法就是通過實物、模型來使學生對所學的物理知識有一個直觀的了解,在學習電路的時候,老師可以用簡單的開關、燈泡等必須設備,讓學生自己去組裝好一個電路,加深他們的理解。
2.情景導入法
將一些學生熟悉的場景和例子與所講的內容相結合,更加能激起學生探索物理的樂趣,學生在學習的過程中都是帶著濃厚的樂趣在學習的,求知欲濃烈,這樣的學習效果會更好。
二、科學探究、自主學習和激勵評價
科學探究是指在老師的引導下,學生按照科學的思維去開展學習,這個學習的過程學生是主體,老師在講新課前通過設置懸念、猜想、實驗這些方法來激發(fā)出學生的好奇心和求知欲,讓學生帶著好奇心去解決問題,培養(yǎng)起學生探索物理問題的基本能力,為學生終身學習打下基礎。在教學課堂中,老師應該以學生為中心,培養(yǎng)他們自主學習、分析問題的能力,樹立帶著知識走向學生的觀念,教學不僅僅是教授給學生知識,更重要的是教會他們獲取知識的能力。對于學生的日常表現(xiàn),也應該采取適當?shù)募畲胧。例如,某位學生在哪一方面取得了進步,一定要適時表揚一下,從正面引導學生取得更大的進步。物理老師在課堂教學中,要多給學生展示自我的機會,并且給出積極的評價,培養(yǎng)起學生的自信心,激發(fā)出他們的學習熱情。
物理課程是中學時代非常重要的一門課程,文章提出了提高學生學習積極性的幾個方面,分別是精心導入、科學探究、自主學習以及激勵評價,這樣才能使學生對物理充滿興趣,希望本文能有一定的指導意義。
參考文獻:
[1]潘璠。新課程理念下初中物理有效教學的案例研究[D].寧夏大學,2014.
[2]陳婷婷。新課程理念下中學物理課堂的有效教學的研究[D].山東師范大學,2012.
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