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小學生數(shù)學教學論文:小學生數(shù)學興趣培養(yǎng)之我見

時間:2022-07-26 07:53:43 數(shù)學論文 我要投稿
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小學生數(shù)學教學論文:小學生數(shù)學興趣培養(yǎng)之我見

  小學生數(shù)學興趣培養(yǎng)之我見
  
  張雪粉
  
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  兒童的勤奮樂學取決于他們對學習的興趣,學習過程中愉快和成功的情感體驗,是兒童產(chǎn)生學習動力的源泉。在教與學的關系中,學生是學校教學活動的主體,他們在學習過程中能動性發(fā)揮得如何,直接關系到其學習的效果。因此激發(fā)學生的學習興趣,以教師"善教"促學生"樂學",變"要我學"為"我要學"是十分必要的。
  
  一、以"微笑"面對學生,用"愛"去保護學生學習數(shù)學的興趣
  
  教師的微笑能拉近與學生的距離,教師的親切與關愛,易形成課堂愉悅的情緒氛圍。因此,教師應以滿腔的熱情、無私的愛心去溫暖學生的心,以身立教,以德育人,做學生的良師益友。"親其師,信其道。"這樣才能使學生樂于接受教師的影響,對教師所教的課程產(chǎn)生興趣。"帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考。"(蘇霍姆林斯基語)
  
  給學生關愛,就是增強他們的學習興趣、學習信心,提高學習效率。因此,在教學中要做到尊重學生的異見、寬容學生的誤見、鼓勵學生的創(chuàng)見。鼓勵他們獨立思考,善于持贊賞的態(tài)度正確評價學生,以鼓勵、表揚為主,使學生感到如坐春風,如沐春雨。
  
  二、打破封建格局,強調開放意識,激勵學生建立學習的"場效應"
  
  俗語說得好:"教無定法",教師在教學過程中,應該打破自我封閉的格局,根據(jù)學生的實際情況和教學內容,選擇不同的教學方法,在對學生進行素質教育的同時,要認真培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教師應該打破傳統(tǒng)的"你講我聽,你教我學"的要我學教學手段,建立新型的"你引我學,你導我創(chuàng)"的我要學教學效應。讓優(yōu)生與后進生,結對子,平時讓優(yōu)生輔導后進生,課堂練習時優(yōu)生快速做完后馬上輔導后進生,(可以走動、討論)營造和諧的氛圍,讓優(yōu)生當小老師,使優(yōu)生有優(yōu)越感,克服后進生的自卑心理。教師在課堂上要嚴格要求學生,用鼓勵、贊賞、提議等方式來組織課堂教學,適當時候樹立榜樣表揚。同時,對中等生所做的練習,教師在巡堂時帶紅筆及時批改,給予校正,使得課堂的教與學得到和諧的統(tǒng)一,讓班級課堂的場充分發(fā)揮效應。
  
  三、提高學生對數(shù)學學習的認識,激勵學生的學習動機
  
  學習動機是主觀的東西,主要是從社會的現(xiàn)實向人提出的要求變?yōu)閷W生內部需要而產(chǎn)生的。怎樣培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機呢?
  
  1.善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,經(jīng)常表揚。不論誰在學習上有優(yōu)點,哪怕只是細微的一點點,都不要吝嗇表揚。比如,學生寫的字進步了,多舉手了,或解題方法新穎,都要及時表揚,這樣學生才有更大的信心迎接后面的挑戰(zhàn)。
  
  2.有的學生對學習厭倦,但對體育活動、生產(chǎn)勞動、課外活動等興趣濃厚,教師就應因人而異、因勢利導把參加各種課外活動的動機與學習數(shù)學聯(lián)系起來,去調動學生的學習興趣,這樣的教學將事半功倍。
  
  總之,"興趣"是孩子創(chuàng)造力、求知欲的原動力,只有孩子對某種事物發(fā)生興趣,才會無止盡地去追求、去實踐、去發(fā)展。在數(shù)學教學中,我們體會到,凡是能積極主動地參與獲取知識的學生,他們學習數(shù)學的興趣濃厚,求知欲望強烈,數(shù)學素質會得到較快發(fā)展。所以,在數(shù)學教學的過程中,只要激發(fā)起學生的學習興趣,調動起學生的學習熱情,學生樂學、愛學、會學,把學習當成一件快樂的事情,而不是被迫地去接受,就是成功的數(shù)學課堂。
  

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