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教師如何才能取得學(xué)生的信任

時(shí)間:2023-03-18 16:02:29 綜合教育論文 我要投稿
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教師如何才能取得學(xué)生的信任

  教師如何才能取得學(xué)生的信任
  
  甘肅省舟曲縣江盤(pán)中心小學(xué) 楊建棟
  
  一、教師要在學(xué)生中樹(shù)立威信
  
  教師要有一顆愛(ài)孩子的心。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,老師愛(ài)學(xué)生,有時(shí)就如慈母,充滿舐?tīng)僦,有時(shí)猶如嚴(yán)父,愛(ài)之深責(zé)之切。尊師與愛(ài)生是相互對(duì)立的矛盾統(tǒng)一體,二者互為條件,相輔相成;教師只有真誠(chéng)地去關(guān)愛(ài)學(xué)生,公正地評(píng)價(jià)學(xué)生,才能反過(guò)來(lái)得到學(xué)生真心的尊敬和愛(ài)戴。
  
  在學(xué)生中有威信的教師都具有自我的人格魅力,教師生活在學(xué)生中間,一言一行、一舉一動(dòng)都有學(xué)生的目光關(guān)注著。教師要擁有健全的人格,孔子說(shuō):"身教重于言教",教師應(yīng)有崇高的思想境界和高尚的道德情操,以身作則,為人師表;學(xué)而不厭,誨人不倦;守時(shí)守信,言行必果;對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)工作、對(duì)學(xué)生滿懷熱情,勇于獻(xiàn)身……這樣才能有力的說(shuō)服學(xué)生、感染學(xué)生、熏陶學(xué)生。
  
  二、必須具備較高的專業(yè)水平和教學(xué)技能
  
  一個(gè)受學(xué)生尊敬的教師,必須具備較高的專業(yè)水平和教學(xué)技能,要全面扎實(shí)地掌握專業(yè)知識(shí),對(duì)所教學(xué)科不但要通盤(pán)了解,還要深入鉆研學(xué)科大綱和教材的知識(shí)內(nèi)容,不僅掌握知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,而且對(duì)教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能放過(guò),要"吃透";絕不可浮光掠影,一知半解。只有"資之深",才能"取之左右而逢源".教師不但是"專門人才",而且還要力爭(zhēng)成為"通才",即一專多能,以滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。教師的博學(xué),是建立教師威信的重要條件之一。素質(zhì)教育需要高素質(zhì)的教師,教師擁有了淵博的學(xué)識(shí),不僅能使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣、豐富多彩,而且能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力,是學(xué)生生發(fā)出對(duì)老師的崇敬感。教師只有不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)自己,才能適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要,也才能在學(xué)生面前做一個(gè)值得尊重、值得信任的教師。
  
  三、建立良好的師生關(guān)系
  
  師生之間建立的情感不僅是一種教育手段,也是一種教育力量。師生間有共同的目標(biāo),應(yīng)彼此間相互信任、相互理解,將心比心,以愛(ài)心為基礎(chǔ),使學(xué)生感受到教師的慈愛(ài)和溫暖,建立良好的師生關(guān)系,培養(yǎng)他們對(duì)教師的親近感。尤其對(duì)"后進(jìn)生"要有愛(ài)心,和他交朋友,絕不能歧視他們。我們班上有一個(gè)男孩子,是個(gè)有名的"后進(jìn)生",自制力差,上課不能認(rèn)真聽(tīng)講,亂搞小動(dòng)作,常常不能按時(shí)完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,隨心所欲,同學(xué)們都瞧不起他,而我并沒(méi)有對(duì)他另眼看待。我絞盡腦汁,多次找他談話都無(wú)濟(jì)于事,反而越來(lái)越糟。后來(lái),我采取和他交朋友的方法,和他談心,和他交換意見(jiàn),增強(qiáng)他對(duì)我的親近感。我隨時(shí)鼓勵(lì)他,及時(shí)表?yè)P(yáng)他的每一點(diǎn)進(jìn)步,提高他的積極性。慢慢的他喜歡上了我所教的學(xué)科,并且成績(jī)進(jìn)步很快,后來(lái)我又鼓勵(lì)他學(xué)好其他學(xué)科。因?yàn)槲覀兯鶎W(xué)的各門功課,并不是孤立的,它們之間有內(nèi)在的聯(lián)系,如果一門功課學(xué)不好,也會(huì)影響其他功課的學(xué)習(xí),甚至影響今后的工作。由于我跟他之間短了距離,建立了良好關(guān)系,因此,我對(duì)他的教育甚是有效。在我的鼓勵(lì)下,他增強(qiáng)了上進(jìn)心,開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí),由原來(lái)的"要我學(xué)"變成了"我要學(xué)".現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生各門功課都有了較好成績(jī)。
  
  四、尊重學(xué)生,信任學(xué)生
  
  教師要尊重學(xué)生,與學(xué)生建立平等、民主的師生關(guān)系,教師不光要在大的方面尊重學(xué)生,在細(xì)微之處也要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,不壓抑、不嘲笑、不諷刺學(xué)生,虛心聽(tīng)取學(xué)生各方面的意見(jiàn),允許學(xué)生發(fā)表新的意見(jiàn)和見(jiàn)解,對(duì)正確的要求要予以采納、肯定和表?yè)P(yáng),(www.thephantastics.com)對(duì)不正確的要求及見(jiàn)解要給予平等、真誠(chéng)、坦率的分析,并加以引導(dǎo)說(shuō)服,使之盡快糾正,用全部的熱情關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。經(jīng)常同他們談心,了解他們的內(nèi)心世界,從生活中的點(diǎn)滴小事做起,耐心教育他們。教師還要關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),想學(xué)生所想,急學(xué)生所急,給他們以公正、無(wú)私的幫助,對(duì)學(xué)生理解、尊重、信任、關(guān)心。只有這樣,學(xué)生才樂(lè)于接近教師,樂(lè)于接受和服從老師的指導(dǎo)。
  
  五、激勵(lì)誘導(dǎo),表?yè)P(yáng)為主
  
  在教育教學(xué)中,教師始終對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛(ài)心、充滿希望、用教師的愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火,為不同的學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適合各自發(fā)展的空間。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,只有有愛(ài)心才會(huì)有耐力,才會(huì)循循善誘、誨人不倦,才能使受教育者接受你的教育。如果教師關(guān)愛(ài)學(xué)生對(duì)他們抱有較高期望,學(xué)生會(huì)感受到老師的愛(ài)護(hù)與鼓勵(lì),他們會(huì)以積極的態(tài)度回報(bào)老師,還會(huì)更加自信、自強(qiáng)、奮發(fā)向上,積極進(jìn)取。老師的愛(ài)還包括對(duì)他們的尊重和信任,這種尊重和信任會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生無(wú)形的力量,煥發(fā)出巨大的學(xué)習(xí)興趣。因此,教師只能以自己的愛(ài)博得學(xué)生的愛(ài),搭起師生之間感情的橋梁,使學(xué)生樂(lè)于接受教師的教育。課堂上教師對(duì)學(xué)生的肯定及同學(xué)們贊許的目光是一種無(wú)形的激勵(lì)力量,會(huì)使學(xué)生自我約束,還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我班有一名學(xué)生,由于家務(wù)繁重,時(shí)常缺課,致使學(xué)習(xí)成績(jī)極差,這使他飽嘗了失敗的痛苦,失去了信心,產(chǎn)生了自卑心理。為使這個(gè)學(xué)生找回自信,我在一次班會(huì)上讓同學(xué)們給他找閃光點(diǎn),同學(xué)們紛紛發(fā)言,"他熱愛(ài)勞動(dòng),主動(dòng)掃地,擦黑板。""他拾金不昧,有一次他拾到了1元錢交給了校長(zhǎng)。"……聽(tīng)到同學(xué)們的贊揚(yáng),看到老師和同學(xué)們贊許的目光,他深深感動(dòng)了,沉浸在受人尊重的幸福之中。從那以后,他變了,下課主動(dòng)和老師接近,向老師反映問(wèn)題,課上踴躍發(fā)言,主動(dòng)完成作業(yè)。
  
  實(shí)踐證明,及時(shí)激勵(lì)誘導(dǎo),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光的一面,善于撫慰學(xué)生心靈的創(chuàng)傷,善于將自己的關(guān)愛(ài)給予學(xué)生,你就是學(xué)生喜愛(ài)的老師,學(xué)生就愿意向你吐露心聲。你喜歡學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,你就會(huì)取得學(xué)生的信任。
  

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