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讓孩子愛上閱讀
讓孩子愛上閱讀武學燕
(河北省承德市營子區(qū)教育體育局)
摘 要:教師要培養(yǎng)起孩子讀書的興趣,引領孩子走進閱讀的大門。
關鍵詞:孩子;閱讀;氛圍;興趣;方法
"書籍是人類進步的階梯",讀書之重要,不言而喻?扇缃瘢⒆觽儾粌H有學校繁重的課業(yè)負擔,更有各種媒體的誘惑,讀書就成為一件艱難的事情。然而,"興趣"終是人最好的老師,培養(yǎng)起孩子讀書的興趣,便引領孩子走進了閱讀的大門。如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢?
一、營造孩子讀書的氛圍
(一)家庭氛圍
我看到一些閱讀推廣人的結論:如果你的家里有書架,且書架上的書達到了二百本,那你孩子愛上閱讀的可能性是60%.這個數字很讓人期待甚至欣喜。其實,這句話的深層含義絕非這樣簡單,這一理論告訴各位家長,如果想讓自己的孩子愛上閱讀,家長就得多讀書。爸爸媽媽有空的時候,不妨帶著孩子去書店逛一逛。書店里總會有讓你的孩子感興趣的書籍,一起買回來,孩子會很開心地閱讀,讀后充實到書架中去。
。ǘ┬@氛圍
學校是孩子學習進步的主要場所,對于閱讀環(huán)境的營造,老師更要重視,最簡單可行的辦法就是精心打造"班級讀書角".提倡每位學生"捐"(其實,這個"捐"只是暫借罷了)五本書,最好開展一次捐書活動,要注意以下幾點。
1.學生擬倡議書
只要給學生廣闊的舞臺,他們就會演繹出更多的精彩。教師可以讓學生來擬寫倡議書,(www.thephantastics.com)既鍛煉了學生的能力,也激發(fā)了學生參與的熱情。
2.規(guī)劃"捐書"種類
為了書籍的多樣性,在學生捐書之前,要對學生準備捐的書進行了解,大致分下類。如果類別較少(比如,可能學生只捐了文學類的或漫畫類的),教師要提示其他類別的書,比如科普讀物等。另外,盡量不要使捐的書同樣的太多,比如,全班五十幾名學生,可能有二十幾名學生拿了《哈利·波特》。
3.制訂可行的借閱規(guī)則
為了讓書架能夠發(fā)揮更大的作用,當書比較多時,就要制訂切實可行的借閱制度。比如,每次借閱圖書的數量、每次借閱的時間等。
4.發(fā)揮圖書室的作用
圖書室在不同的學校發(fā)揮的作用不同。教師要把圖書室的作用盡可能的發(fā)揮出來。當今在普九驗收的督導下,各校的圖書配備都具規(guī)模,教師可以定期向圖書室借一部分書籍,充實到班級的書架中去。圖書室便成為小小書架的源頭活水,使小書架也常新,充滿迷人的魅力。
5.激發(fā)家長的愛心
建小書架初,捐書的過程中,我并沒有同家長進行溝通,一部分孩子怕自己心愛的書丟掉或者弄臟,僅提供幾本又破又舊的書。這種書難以激發(fā)孩子對其的熱愛,更不要說去親手翻閱、靜心品讀了。發(fā)現這種情況后,我僅用校訊通與家長進行了溝通,分析利弊,便有很多的家長通情達理,有的孩子的家長竟把沉甸甸的一袋子書親自送到教室里,開心地看著書籍上架。我想,不僅其他的孩子能夠分享這些書籍,他的孩子也一定會在家長的感召下熱愛閱讀的。
二、教給孩子閱讀的方法
教給孩子閱讀的方法,比如,速讀、精讀、略讀、瀏覽等。速讀既可以提高學生的閱讀速度,又可以擴大閱讀量。精讀可以讓學生品味語言之妙,又可以與書中描繪的事物親密接觸,猶如身臨其境……
教師指導學生讀精美散文,可以運用精讀的方法,一句一句品讀,使心靈得到美的熏陶和滋養(yǎng)。例如,品讀朱自清先生的《春》,"風輕悄悄的,草軟綿綿的",只有輕言慢語,才可輕觸風的輕柔、草的綿軟。閱讀科普作品,就可以用速讀的方法,只要掌握科普作品所說明事物的特征便可以了。對于新聞性的作品,則只需告訴孩子瀏覽即可,只要知道事件發(fā)生的時間、地點、事件即可。
三、激發(fā)孩子閱讀的興趣
(一)建議家長與孩子共同讀書
心理學上講:孩子的所有問題都來自他的原生家庭,F在,人們終于開始認識到家庭教育的重要性,不僅對于孩子完美人格的養(yǎng)成,而且對孩子的學習習慣與生活習慣的養(yǎng)成都有著決定性的作用。
教師不妨建議家長與孩子共讀一本書。讓孩子挑自己喜歡的讀物,讀一部分之后,隨意談談有趣的情節(jié),孩子會從中享受到自己讀書所不能享受的愉悅,并從中受到鼓舞。
我的孩子在四五歲的時候,每晚是在我讀的故事中入睡的。當他能夠認字以后,我經常和他一起讀故事書,與書中的人物同喜同悲,比如讀《白雪公主和七個小矮人》,他對善良的小矮人十分喜愛,竟然夢想著自己也能在森林里見到小矮人呢。到小學三年級的時候,他的閱讀量已經達到九百多萬字了。
(二)組織有趣的閱讀活動
孩子們喜歡參加活動。教師可以每學期組織幾次有關閱讀的活動。比如"閱讀知識競賽""講故事比賽""讀書交流"等。組織這樣的活動需要注意以下幾點:
1.學生策劃
生本教育的理念告訴我們:學生才是學習活動的主體。凡是學生能夠組織好的活動,都交由學生策劃。
2.關注細節(jié)
細節(jié)決定成敗,組織活動要想達到預期的效果,一定要精密籌劃,學生才能從中體會到活動的重要性。所以,學生策劃之后,教師要關注任何細節(jié),最終敲定程序。
3.注重鼓勵
活動中或者活動后,教師要對學生給予適當的獎勵,比如一張獎狀、一個小本、一把尺子……學生需要的并非這些獎勵的本身,而是獎勵本身散發(fā)的光環(huán)以及領獎時所體會到的自豪感。這樣,可以激勵更多的孩子走到書籍的城堡中去。
蘇軾有言"書富如入海,百貨皆有。"努力培養(yǎng)孩子愛上閱讀吧,讓孩子在書籍的世界里"直掛云帆濟滄海"!
參考文獻:
劉穎。讓孩子愛上閱讀[M].中國水利水電出版社,2010-12.
作者簡介:武學燕,女,1975年9月出生,河北師范大學本科畢業(yè),現就職于河北省承德市營子區(qū)教育體育局,從事語文教育研究工作。
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