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初中體育教學中要注重培養(yǎng)學生的學習興趣

時間:2022-08-25 10:02:21 體育論文 我要投稿
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初中體育教學中要注重培養(yǎng)學生的學習興趣

  初中體育教學中要注重培養(yǎng)學生的學習興趣
  
  作者/梁軍
  
  摘 要:在體育教學中培養(yǎng)學生的學習興趣是體育教學的一項重要任務。然而多年來,以競技體育為主的體育教材及活動內容貫穿于體育教學中,課中的活動枯燥,教學方法陳舊,教學手段單調,久而久之學生對體育教學失去了學習興趣。如何培養(yǎng)學生的學習興趣?作為一名初中體育教師,就改進教學方法、更新教學手段上著手、進一步培養(yǎng)學生的學習興趣,談談幾點做法和思考。
  
  關鍵詞:體育教學;學習興趣;興趣激發(fā);興趣引導
  
  學生既是教育的客體,又是學習的主體。在教學過程中學生積極性、主動性發(fā)揮得如何,既對教學過程能否順利進行有直接影響,又與學習效果直接相關。那么什么是興趣?(1)興趣是一種特定的心理狀態(tài),表現(xiàn)為對特定對象集中的、持久的、相對無需努力的注意,同時必定伴隨著愉悅的感情,興趣能夠很好地解釋個體樂此不疲的情況。(2)興趣對于學生的學習活動尤為重要,它不僅直接影響學習活動的進程,而且與學習效果成正相關。
  
  一、教師應以教的興趣感染學生學的興趣
  
  教師要培養(yǎng)學生學習體育的興趣,首先必須自己對體育感興趣,帶著強烈的事業(yè)心和濃厚的興趣從事體育教育工作。我在生活中無論遇到什么不順心的事,但一到課堂上便會精神百倍,(www.thephantastics.com)給學生一種蓬勃向上的感染力,這樣,學生自然對我教的體育課產生濃厚的興趣,取得了很好的教學效果。
  
  二、建立良好的師生關系,營造歡快的課堂氣氛,點燃體育興趣
  
  "愛是教育的工具和媒介。"教師熱愛學生,信任學生,尊重學生,師生之間建立起友好融洽的關系,是激發(fā)學生學習興趣、調動學生學習積極性的重要因素。因此,體育教師要用高尚的情操、廣博的知識、健美的體魄、優(yōu)美的示范,給學生以積極的影響。"學高為師,身正是范",教師這種潛移默化的影響,會直接教育學生樹立正確的學習目的,端正學習態(tài)度,增強學習信心。
  
  三、加強愛國主義情感教育、目標教育,進而培養(yǎng)學生的學習興趣
  
  學習活動是一種復雜的智力活動,它總是由一定的動機激發(fā),并指向一定的目的,因而要激發(fā)學生的學習興趣,根本的一條是進行學習目的教育,把學生的學習和愛國主義情感結合起來。當學生對體育課學習活動內容缺乏直接興趣時,可結合體育明星加強激勵。如,劉翔打破110m欄世界紀錄,中國乒乓球隊的強大等對學生加強愛國主義教育。
  
  四、合理運用教材,教法由創(chuàng)造性、新穎性、靈活性引起學生的學習興趣
  
  教學內容難易度要適合學生的接受水平,過易過淺的教學內容,會降低學生的學習興趣。因此,在教學中,為了引起學生的學習興趣,教學內容的安排要難易適度,深淺適當,并且要求教學內容必須是學生經過一定努力所能掌握的,同時,還要考慮到水平較差的學生也能跟上教學要求,這樣使學生都能獲得學習上的滿足感,推動著學習。
  
  五、使學生在學習上不斷獲得成功,激發(fā)學生的體育興趣
  
  學生在學習過程中不斷獲得良好的成績,是學生不斷克服學習中各種困難的內驅力,是學生求知興趣的源泉。為此,教師在教學中,首先要有明確、恰當?shù)慕虒W目標。一堂課要完成什么任務,主要解決什么問題,怎樣去解決?備課時一定要充分考慮好,上課時必須讓學生明白這堂課實現(xiàn)的教學目標。第二,要精心進行教學設計,圍繞教學目標如何教學,采取什么途徑,運用什么方法,各環(huán)節(jié)之間銜接,場地目標怎樣布局等,應有一定清晰的教學設計思路。第三,要重視信息反饋,作好評價總結。
  
  六、把競爭機制引入課堂,利用比賽培養(yǎng)學生的學習興趣
  
  體育教材中的各項體育活動項目,本身含有競賽的特點,適當采用比賽形式組織教學活動,利用競爭心理的因素是激發(fā)學生學習的積極性、培養(yǎng)學生學習興趣的一種有效手段。游戲與競賽以其特有的趣味性和競爭性很受青少年學生的喜愛。根據(jù)這些特點,在體育教學中教師可設計帶有趣味性和競賽性的游戲,來激發(fā)學生對體育的興趣。如,在快速跑教學中,可采用追逐跑、迎面接力跑、十字接力跑比賽等,以激發(fā)學生的學習興趣。
  
  興趣是學習的源泉和動力,是最好的老師,也是上好一節(jié)課的必要前提。作為體育教師要高度重視學習興趣在學生學習中的作用。教學的藝術不在于傳授本領,而在于培養(yǎng)學生的學習興趣,體育教師要根據(jù)學生的特點,采用多種方法和途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣,讓學生從無趣到有趣,使學生不僅愛運動,而且更愛上體育課。
  
  參考文獻:
  
  [1]盛昌繁,激發(fā)學生興趣的技巧[J].體育教學,2004(4)。
  
  [2]季瀏,體育(與健康)課程標準解讀[M].湖北教育出版社,2002.
  
  [3]鮑麗芬。體育興趣要素的激發(fā)[N].音體美報,2004(4)。
  

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