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淺談生物教學(xué)
淺談生物教學(xué)文/汪福建
摘 要：很多教學(xué)研究表明，教給學(xué)生元認知策略能顯著提高學(xué)習(xí)成績。簡單來說，元認知就是反省認知，是指學(xué)生關(guān)于自己學(xué)習(xí)或如何學(xué)習(xí)知識的認知。
關(guān)鍵詞：元認知；認知特點；提問；練習(xí)；反饋
在進行生物教學(xué)時我會利用元認知教學(xué)策略，很多教學(xué)研究表明，教給學(xué)生元認知策略能顯著提高學(xué)習(xí)成績。生物教學(xué)中，我會注意培養(yǎng)學(xué)生良好的反省認知的意識和習(xí)慣。教師要引導(dǎo)學(xué)生全面把握生物學(xué)習(xí)任務(wù)，正確認識學(xué)習(xí)材料的特點，并引導(dǎo)學(xué)生明確生物學(xué)習(xí)任務(wù)的要求、任務(wù)要達到的程度，明確生物課本、練習(xí)材料等在整個學(xué)習(xí)任務(wù)中的地位，認真分析學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、難度，從而合理分配學(xué)習(xí)的時間和注意力。但是值得注意的是，學(xué)生在完成某項生物教學(xué)任務(wù)之前，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分認識自己的認知特點，如，認識到學(xué)生自己是善于視覺學(xué)習(xí)，還是善于聽覺學(xué)習(xí)；是早晨的記憶效果好還是晚上的記憶效果好，同時教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，根據(jù)自己的認知特點，根據(jù)學(xué)習(xí)材料的特點考慮哪些策略可以使用，選擇哪種策略最好。在生物教學(xué)中，我會請學(xué)生講述自己的認知特點，引導(dǎo)其他學(xué)生進行科學(xué)的評價，使該學(xué)生能正確認識自我，揚長避短，豐富自己的元認知知識。此外，教師要指導(dǎo)學(xué)生主動積極地運用元認知策略，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得一定的成功，豐富學(xué)生的元認知體驗，使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的成敗不僅僅在于智商的高低和努力的程度，更重要的在于元認知能力的強弱，在于是否學(xué)會了學(xué)習(xí)，也就是教師要讓學(xué)生明白學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不在于聰明程度而在于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)方法，只要踏實努力學(xué)習(xí)，就一定有好的學(xué)習(xí)成績的回報。
生物課堂中，我經(jīng)常會先提出一些具體的問題，之后讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的成分；也會提供一系列供學(xué)生自我觀察、自我控制、自我評價的問題單，訓(xùn)練學(xué)生的自我提問意識，不斷促使學(xué)生自我反省，提高學(xué)習(xí)能力，特別是解決問題的能力。學(xué)生在提問物理問題時，我有時不會給明確的答案，會從不同的幾個方面進行旁敲側(cè)擊，讓學(xué)生自己去尋找答案進行自我提問，通過訓(xùn)練學(xué)生在活動過程中與自己對話，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，教師直接進行提問，也是幫助學(xué)生記憶和學(xué)習(xí)的良好教學(xué)方式，通過這樣的方式，可以幫助學(xué)生更好地認識任務(wù)和自己的思路。生物教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)設(shè)練習(xí)和反饋的機會，(www.thephantastics.com)給學(xué)生布置某項生物學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中監(jiān)控自己的認知活動。如，在學(xué)生回答問題時，教師要讓學(xué)生說出：自己是怎么想的？為什么這樣想？教師要啟發(fā)學(xué)生通過出聲思維，用語言將思維過程詳細地、清晰地描述出來，展示自己解決問題的過程，引導(dǎo)學(xué)生有意識地運用元認知監(jiān)控策略。教師在進行生物知識傳授時尤為要注意，必須及時為學(xué)生進行的元認知操作提供反饋，使學(xué)生能正確評價自己，展現(xiàn)自己的元認知。
總之，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該給學(xué)生提供一個和諧、民主的環(huán)境，讓每個學(xué)生都能自由地去評價別人的學(xué)習(xí)方法和策略，也可以由別人評價，為學(xué)生提供一種訓(xùn)練和評價元認知的學(xué)習(xí)環(huán)境，相信在這種教學(xué)方式的幫助下，學(xué)生的生物學(xué)習(xí)一定會變得簡單、有趣、生動，讓學(xué)生自覺地投入到教師的生物教學(xué)中。
�。ㄗ髡邌挝� 河南省濮陽市華龍區(qū)第一中學(xué)）
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