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如何做研究型教師
如何做研究型教師文/黃景梅
摘 要:我國的全面深化改革為教育教學提供了良好的研究環(huán)境,教師要迅速地成長為一個研究型的教師,樹立研究意識,更新教育觀念,多讀書,多實踐。
關鍵詞:研究意識;更新觀念;讀書;實踐
作為教師,我們不能為了刻意追求學生的考試分數(shù)而解決某個問題,而是應該成為一個研究者,通過研究,探索出教育教學的新路子,更有效地提高學生的道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和實踐能力。要做一個研究型的老師,我認為應該做到以下幾點。
一、樹立研究意識
研究并不是專家學者的專利,一線教師有著更加便利的條件。理論只有在具體實踐的情境中才能發(fā)揮功效,也必須通過自我實踐的反思和訓練才能得到和確認,而不能只靠他人的給予。知識是通過學習獲得的,技能的提高要靠自我的悟性與經(jīng)驗的積累,而經(jīng)驗需要深入思考,需要像科學家那樣探索,以理性的眼光審視自己和向他人學來的經(jīng)驗、使用的方法,從而把實踐上升到理論,成為自己的東西。日積月累,使自己知識廣博,頭腦聰慧,思維敏捷,理論功底扎實。
二、更新教育觀念
先進的教育觀念產(chǎn)生積極的教育行為,使教育獲得成功,而落后的教育觀念,則產(chǎn)生消極的教育行為,導致教育的失敗,甚至傷害了我們的學生。比如,我們一直在探索怎樣才能讓學生考試取得好分數(shù),于是精心備課,認真批改作業(yè),對學生嚴格要求?墒,近幾年來,學生思維活躍,比較容易接受新事物,但也帶來了很多新的問題,有相當一部分學生不喜歡學校,不喜歡老師,不喜歡上課,不喜歡空洞的說教,對半蒙半騙的教育手段強烈反感,說到底就是已經(jīng)從心底拒絕了學校教育。這時候,我們需要研究的,并不是如何去迎合學生的喜好,而是更為根本的兩個問題:(1)現(xiàn)在的孩子需要什么樣的教育?(2)怎樣培養(yǎng)真正的人?如果還像以前那樣對全體學生采取一樣的教育教學方式,教育教學效果就會事倍功半。(www.thephantastics.com)所以,研究型教師要隨著時代的改變,隨著學生情況的改變而更新教育觀念,研究的問題才會收到預期的效果。
三、從讀書中吸取精華
書籍是前人智慧的結(jié)晶,研究型教師必須廣泛讀書,不僅要讀專業(yè)書籍,還要讀一些開闊視野的書籍,把對自己研究非常有實用價值的知識記下來,成為我們的精神食糧或?qū)氋F材料,促進研究,促進教改。
四、在實踐中探索
一個研究型的教師要勇于實踐探索,把實踐與研究緊密結(jié)合起來。教學過程應當是教師帶領學生主動認識、探究問題的過程,課堂教學應當以探究為切入點,組織教學活動。學生是教師的探究伙伴,師生一起探究問題、分析問題、解決問題。教師要做一個激勵學生思考的人,為學生提供咨詢的人,同學生平等交換意見的人,幫助學生發(fā)現(xiàn)問題而不是提供現(xiàn)成結(jié)論的人,點燃學生智慧火花的人。探究教學的內(nèi)質(zhì)是以人為本,重視全面發(fā)展,重視個性特長,重視潛能開發(fā)。遇到問題,主動、誠懇地說出自己的體驗感悟,與同行多交流,一起探討,找出最有效的解決辦法,并認真總結(jié)實踐經(jīng)驗,使之上升為理論。
今天,中共十八屆三中全會把我國的改革開放引向了全面化,深入化,為我們的教育教學研究提供了良好的環(huán)境,我們更應該迅速地從一個普通教師成長為一個研究型的教師!
。ㄗ髡邌挝 河南省濮陽縣徐鎮(zhèn)第一初級中學)
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