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興趣激活思想的火花
興趣激活思想的火花江蘇省濱�？h通榆中學(xué) 王素芹
【摘要】
本文針對(duì)“興趣激活思想的火花之初中語(yǔ)文教學(xué)的方法”這一話題，分別介紹了興趣是思想的源泉，以及寫(xiě)作中如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)寫(xiě)作興趣的一些看法，其中通過(guò)教師的積極引導(dǎo)和一些有趣的命題來(lái)介紹興趣在寫(xiě)作中的重要性�？偨Y(jié)在本文中，供初中語(yǔ)文教學(xué)參考借鑒定，希望大家能靈活運(yùn)用到寫(xiě)作教學(xué)中。
【關(guān)鍵詞】
初中 語(yǔ)文 作文教學(xué) 興趣
作文是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)部分也是難點(diǎn)部分。作文是全面反映學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的最重要的指標(biāo)，把作文能力提高了就能把學(xué)生的語(yǔ)文水平整體提高，作文也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)有效途徑。但很多時(shí)候?qū)W生都很怕寫(xiě)作文，一方面是因?yàn)闆](méi)有寫(xiě)作文的好方法，更重要的是沒(méi)有培養(yǎng)起寫(xiě)作文的興趣。因此，教師不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)怎么寫(xiě)作文，更重要的是教師要讓學(xué)生培養(yǎng)起克服畏懼寫(xiě)作文的信心，讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作文。下面要介紹的是如何培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作文的興趣及其重要性。
1.興趣是思想的的源泉
寫(xiě)作，是一件快樂(lè)而有趣的事情。從藝術(shù)角度來(lái)說(shuō)，是一種高強(qiáng)度的藝術(shù)創(chuàng)作。一篇好的文章能讓學(xué)生全面體會(huì)到藝術(shù)的魅力，感染學(xué)生的內(nèi)心。另一方面來(lái)說(shuō)寫(xiě)作也算是一種特長(zhǎng)，只要能培養(yǎng)的好，有興趣做這件事都能把文章寫(xiě)好。有了興趣就能點(diǎn)燃學(xué)生心中那盞隱隱欲滅的燈。教師應(yīng)該把每個(gè)孩子看作一塊璞玉，讓孩子們相信在青少年時(shí)期他們的生命能量是巨大的，還應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索自己的內(nèi)在，讓這種內(nèi)心的探索用文字來(lái)表達(dá)。用心靈的感悟來(lái)寫(xiě)作，逐漸建立屬于自己的精神世界，一個(gè)強(qiáng)大的精神世界，它不僅能幫助學(xué)生表達(dá)思想，更抵擋住世界丑陋的一面。寫(xiě)作不僅僅是一種考試項(xiàng)目，更是學(xué)生未來(lái)道路上的助手，能幫助學(xué)生挺過(guò)人生的低潮。教師在開(kāi)課的時(shí)候可以讀一些好的文章，那種至善至美的文章，如《我的人生》《貧困中的馬克思》《我的理想》《羊皮卷》等。讓每一個(gè)靈動(dòng)的字符、飄逸的文字流過(guò)每個(gè)學(xué)生的心靈，這些文字即敲開(kāi)了學(xué)生的心門(mén)，也打開(kāi)了學(xué)生的思路，更讓學(xué)生知道什么是我們的榜樣。(www.thephantastics.com)讓學(xué)生感受文字的魅力，感受人生中不一樣的感動(dòng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)品味這種文章，這樣他們的興趣就會(huì)被激發(fā)起來(lái)，自發(fā)的就會(huì)去接近這樣的文章，去尋找那心靈的凈土，打開(kāi)一個(gè)既美麗又有力量的內(nèi)心。
2.教師靈活的引導(dǎo)
在激發(fā)出學(xué)生的寫(xiě)作熱情后，真正需要做的就是教師的引導(dǎo)了。在學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，學(xué)生畏懼寫(xiě)作的最大原因就是沒(méi)有足夠的信心，害怕寫(xiě)的不好，因此無(wú)從下筆。很多學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間都一個(gè)字不寫(xiě)，不是他們不是不愿意寫(xiě)而是覺(jué)得自己寫(xiě)的太不好。對(duì)于這樣的學(xué)生教師應(yīng)該做的就是多鼓勵(lì)、多談心一步一步的引導(dǎo)就能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作問(wèn)的信心。讓學(xué)生體會(huì)到寫(xiě)作根本不難，就好比再跟朋友交流一樣，把自己想對(duì)朋友說(shuō)的說(shuō)出來(lái)文章就寫(xiě)出來(lái)了。寫(xiě)作沒(méi)有什么硬性規(guī)定，但必須讓寫(xiě)作成為學(xué)生的一部分。聽(tīng)文章能激發(fā)學(xué)生的興趣，不過(guò)教師更應(yīng)該注重一次一次的寫(xiě)作體驗(yàn)，在寫(xiě)作點(diǎn)評(píng)時(shí)給予學(xué)生中肯、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。學(xué)生如果感覺(jué)到素材缺乏、選材太俗時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多多觀察生活，關(guān)注生活中有趣的事，有趣的人，也可以引導(dǎo)學(xué)生看些網(wǎng)絡(luò)上讓人感動(dòng)的段子，教師應(yīng)該讓學(xué)生明白感動(dòng)我們的事無(wú)處不在，只是我們?nèi)鄙倌且浑p觀察的眼睛；教師還應(yīng)該常常躬身親行，主動(dòng)創(chuàng)造一些情景親自體驗(yàn)創(chuàng)作之甘，多給學(xué)生讀一些教師自己創(chuàng)作的文章，面對(duì)面的啟迪學(xué)生的心智。這樣學(xué)生的思路一下就能打開(kāi)并像泉涌一樣涌出來(lái)；教師更應(yīng)該堅(jiān)持“三易其稿”對(duì)學(xué)生的作品有亮點(diǎn)的要反復(fù)打磨修改最好能讓它成為精品，通過(guò)這樣的訓(xùn)練讓每個(gè)學(xué)生都能有幾篇拿的出手的文章，一方面給學(xué)生自信心，另一方面讓學(xué)生能夠備戰(zhàn)考場(chǎng)。
3.精心設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛(ài)的作文題目
興趣是最好的老師，這對(duì)寫(xiě)作也是一樣。沒(méi)有興趣無(wú)從談起，因此，教師還是應(yīng)該設(shè)法激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生自發(fā)的進(jìn)行寫(xiě)作，主動(dòng)地提高自己的寫(xiě)作水平才是最重要的。教師在布置寫(xiě)作任務(wù)時(shí)應(yīng)該顧及到學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，初一階段，教師應(yīng)該把一些富有感情的有趣的命題作為寫(xiě)作的任務(wù)。某項(xiàng)研究表明，初一的學(xué)生需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)初中的生活和節(jié)奏，他們還在留戀小學(xué)階段，留戀小學(xué)的時(shí)光和小學(xué)有趣的事，了解到這種情況后教師就應(yīng)該布置一些小學(xué)到初中的過(guò)渡題目。例如教師可以設(shè)置一些這樣的題目《我的童年》《童年的夢(mèng)》《童年趣事》等，一些能夠勾起學(xué)生童年回憶的作文題目，這樣的題目不僅不會(huì)讓學(xué)生無(wú)話可寫(xiě)，還讓學(xué)生感受到童年的快樂(lè)，為后面的寫(xiě)作學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。對(duì)于初二的學(xué)生，教師都知道初二的學(xué)生是初中最活躍的階段，思維已經(jīng)發(fā)展另一個(gè)高度了。這時(shí)的學(xué)生善于表達(dá)自己內(nèi)心的想法有點(diǎn)“小大人”的派頭，這時(shí)教師就要好好的引導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)始布置一些這樣的題目的作文，如《我加入了共青團(tuán)》《我們的地球》《我敬愛(ài)的老師》等等。這樣的命題既能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望。對(duì)于初三的學(xué)生，學(xué)生的思想開(kāi)始成熟，脫離了那些稚氣，開(kāi)始思考一些有思想深度的問(wèn)題。這是的命題就可以開(kāi)始布置像《我的中學(xué)時(shí)代》《我的成功》《我的奮斗》等等，這種由淺入深的教育方式，由易到難的引導(dǎo)能把學(xué)生很好的激發(fā)出來(lái)。
4.結(jié)語(yǔ)
綜上所述，在寫(xiě)作方面興趣是最重要的指標(biāo)。如何積極的引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)寫(xiě)作興趣是每個(gè)教師都需要做的努力。在以后的教學(xué)工作中教師要繼續(xù)探索更多更好的方法。
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