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如何在教育教學(xué)過程中,通過游戲活動加強幼兒行為規(guī)范

時間:2022-08-23 17:01:04 幼教論文 我要投稿
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如何在教育教學(xué)過程中,通過游戲活動加強幼兒行為規(guī)范

  如何在教育教學(xué)過程中,通過游戲活動加強幼兒行為規(guī)范
  
  文/溫麗莉
  
  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確提出,幼兒教育要“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)!庇變弘A段是人一生的啟蒙期,孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣將會受益終生。學(xué)前教育教學(xué)活動即學(xué)前教育課程,它主要是指幼兒園的學(xué)科教學(xué)活動,即為“五大領(lǐng)域”。在教育教學(xué)過程中,通過游戲活動加強幼兒行為規(guī)范的養(yǎng)成,就是要將這二者有機的結(jié)合在一起,使游戲成為幼兒行為規(guī)范養(yǎng)成強有力的助推器,使幼兒在快樂的、輕松的環(huán)境下,養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。
  
  一、歷史經(jīng)驗
  
  德國教育家福祿貝爾第一個系統(tǒng)地研究了兒童的游戲,并把游戲作為幼兒園教育的基礎(chǔ)。他認為:“兒童早期的各種游戲,是一切未來生活的胚芽;因為整個人就是在游戲中,在他最柔嫩的性情中,在他最內(nèi)在的傾向中發(fā)展和表現(xiàn)的!崩^福祿貝爾之后,意大利教育家蒙臺梭利創(chuàng)建了幼兒園教育的一系列教學(xué)法。蒙臺梭利課程,包括感覺、動作、肢能、語言和道德發(fā)展等,使個體成為一個身心統(tǒng)整合一的人。“自由”與“紀(jì)律”合一,“個性”與“群體”兼顧。我國著名的幼兒教育家陳鶴琴先生認為,游戲是有益于兒童的身體、智力和道德發(fā)展的活動。從以上的歷史經(jīng)驗來看,我們思考如何通過游戲活動加強幼兒行為規(guī)范的養(yǎng)成是一條正確的道路,但是如何設(shè)計、實施這樣的游戲活動,是擺在我們面前的一道難題。這就需要廣大幼兒教師多思考、多觀察、多學(xué)習(xí)、多總結(jié),從實際教學(xué)中得出可行的“游戲教學(xué)”。
  
  二、實施方式
  
 。ㄒ唬┟靼子螒虻摹半[性”價值
  
  “隱性”的教育指的是潛在的、非正式的教育,是一種建立潛在經(jīng)驗的方式。而游戲就是“隱性”教育的一種重要手段和組成方式。日常的游戲活動是一種無計劃的學(xué)習(xí)活動,是以潛移默化的方式來促進兒童行為規(guī)范的養(yǎng)成的。例如,在自由活動的時候,幼兒自己決定和誰一起玩,玩什么,在哪里玩,如何玩等。在這之中,幼兒無形中學(xué)會了選擇,制訂規(guī)則,遵守規(guī)則,這就是游戲的“隱性”價值。這里的“隱性”價值亦是幼兒在行為、思考中的“遷移”,一種已有經(jīng)驗的轉(zhuǎn)移運用。
  
  (二)掌握幼兒游戲設(shè)計的基本原則
  
  1.娛樂性與認知性相結(jié)合的原則。游戲活動的目的首先在于借助游戲的娛樂性以改變兒童對某些枯燥、乏味的傳統(tǒng)教學(xué)方式的厭倦心理;使他們積極地投身到教學(xué)活動中去。例如,在音樂歌唱活動中,教師如果只是單一的、多次的重復(fù)式加強幼兒對于某一歌曲的訓(xùn)練,這樣極易造成樂感疲勞。如果教師在歌唱活動中加入舞蹈動作或引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編舞蹈,或者以歌唱比賽的游戲形式進行活動,這樣就能引起幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的參與熱情與快樂情緒,使活動的目標(biāo)更易實現(xiàn)。
  
  2.具體活動和反省抽象相結(jié)合的原則。教師在組織游戲活動時既要讓幼兒有具體實際的游戲活動,又要引導(dǎo)幼兒對游戲過程和游戲結(jié)果進行總結(jié)和評價,從而幫助兒童從具體的活動對象及活動過程本身中抽象出概念、定義、原理和解決問題的辦法及規(guī)律。例如,在健康活動《我們的鼻子》中,教師就是這樣來做的。通過欣賞PPT中不同的鼻子,了解鼻子的功能,知道一些保護鼻子的方法。在活動中,幼兒通過游戲,掌握了生活習(xí)慣、安全意識這兩方面的行為規(guī)范。
  
  3.自由選擇與全面參與相結(jié)合的原則。教師在組織游戲活動時既要使兒童有選擇的情感,又要引導(dǎo)和組織全體幼兒參與到規(guī)定的游戲之中,并成為游戲活動的主體。例如,美術(shù)教學(xué)活動《夢想畫》中,教師組織孩子說說自己的夢想,并要求孩子將夢想畫下來,從說夢想到畫夢想的過程中,既有幼兒自由選擇夢想的情感,又有全體幼兒參與到規(guī)定的游戲之中的目的。
  
  (三)教學(xué)設(shè)計與游戲設(shè)計目標(biāo)相一致
  
  在進行教學(xué)設(shè)計時,目標(biāo)的制訂是關(guān)鍵的,制訂的目標(biāo)既要符合(綱要)規(guī)定滿足兒童的身心發(fā)展,又要考慮到上行計劃的實施。所以,我們在設(shè)計游戲時要充分考慮到游戲?qū)τ變盒袨橐?guī)范養(yǎng)成的實際作用,從而設(shè)計游戲,不能單一地為了“游戲而游戲”。
  
  三、評價與反思
  
  在學(xué)前教育實踐中,對學(xué)前兒童游戲進行評價也是實施游戲教育的一項重要任務(wù)。教育反思是對我們已進行的教育教學(xué)活動的一次“再創(chuàng)作”,是教育教學(xué)后的再學(xué)習(xí)。教師要對自身在教育教學(xué)中所進行的游戲活動進行長久、持續(xù)、科學(xué)的驗證,不斷地總結(jié)經(jīng)驗,進行反思,改進游戲,從而達到我們自身與幼兒共同的“最近發(fā)展區(qū)”。
  
  在我們?nèi)粘=逃虒W(xué)過程中,教師不僅要重視幼兒的知識學(xué)習(xí),同時還要注重幼兒的心理、行為等諸多方面的問題,但難免有所疏忽。游戲卻是我們的一大幫手,在游戲活動中幼兒不僅在身心上得到愉悅,還在無形之中促使其“潛移默化”地學(xué)習(xí)知識、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這就啟發(fā)我們要多對游戲進行研究、探索、實踐及反思,在理論中指導(dǎo)實踐,在實踐中找到問題,再將問題運用相關(guān)理論進行分析、研究,改進游戲,再到實踐中去檢驗,只有這樣不斷地有“從理論中來,到實踐中去,再到理論中來,再到實踐中去”的積極探索學(xué)習(xí)的精神,才能使游戲活動在對加強幼兒行為規(guī)范的養(yǎng)成中起到積極、向上的作用。
  
 。ㄗ髡邌挝 甘肅省蘭州鐵路第二幼兒園)

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