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淺談班主任更新教育管理理念
淺談班主任更新教育管理理念文/周麗蘊
摘 要:隨著社會的發(fā)展進步,改革開放的不斷推進,教育越來越受到人們的關(guān)注以及重視,進行教育改革,有效提升教育教學質(zhì)量,從而有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力以及綜合素質(zhì)。因而,現(xiàn)今的教育教學正遭遇著新的機遇以及挑戰(zhàn),在進行全面素質(zhì)教育的今天,務必從教育教學基礎(chǔ)出發(fā)加以實施。由于現(xiàn)今的教育管理一般以班級為主體,因此,班級教育管理的好壞直接影響著能否徹底貫徹教育理念,培養(yǎng)新型人才。
關(guān)鍵詞:班主任;更新;教育管理
在班級教育管理中,教師應當徹底落實全面素質(zhì)教育,并按照素質(zhì)教育要求,全面貫徹教育方針,有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、探索能力以及綜合素質(zhì)能力。下面將針對班主任更新教育管理理念進行探究。
一、時代發(fā)展的要求
隨著知識經(jīng)濟的進一步推進,社會的開放程度不斷提升,教育教學更是受到全方位的關(guān)注。這樣一個充滿競爭以及挑戰(zhàn)的社會,要求改變固有的、單一的教育教學方式,培養(yǎng)全面的人才,以滿足社會發(fā)展對人才綜合性的要求。進入21世紀以來,全世界的教育教學改革已經(jīng)進入一個新的時代,此次改革各國將人才培養(yǎng)目標集中到培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)能力。在現(xiàn)今的人才培養(yǎng)中要求學生應當懂得認知、學會做事、學會合作以及學會生存。由此可見,教師在進行班級教育管理時應當不斷更新班級教育管理理念,從人才需求來探究未來的人才教育方向,不斷調(diào)整班級教育管理目標,培養(yǎng)符合時代發(fā)展的新型人才,從而有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、實施素質(zhì)教育的要求
隨著素質(zhì)教育的不斷推進,培養(yǎng)綜合性人才已經(jīng)是現(xiàn)代社會發(fā)展的需求,但是隨著新型教育的不斷推進,傳統(tǒng)教育中存在的缺點日益明顯,尤其是在班級教育管理中,存在許多不適應社會需求的方法。例如,在傳統(tǒng)教育中,一直強調(diào)班級的支配作用,忽視了學生自身的主觀能動性,往往強調(diào)學生發(fā)展的統(tǒng)一性,忽略了學生自身的個性發(fā)展。這樣的班級教育管理往往存在理論以及實踐脫節(jié)的地方,大多數(shù)教師在進行教學時僅僅根據(jù)其經(jīng)驗而進行,并沒有適應當今的社會發(fā)展,這樣的班級教育對學生產(chǎn)生一定的負面影響。而現(xiàn)今的學校教育仍然是以班級進行教育管理,此時的班級已經(jīng)成為了學校實施教育方針以及培養(yǎng)全面人才的基礎(chǔ)組織,對學生自身的綜合素質(zhì)發(fā)展有著極為重要的作用。因此,教師在進行班級教育管理時應當根據(jù)科學的教學理論,更新教學理論,進行大膽的創(chuàng)新實踐,從而有效地促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展,切實落實班級教育管理理念。
三、時代特點的要求
自從改革開放以來,不論是教育教學還是社會生活都發(fā)生了極大的變化,同時不論是人們的思想觀念還是生活方式都有著極大的變化,現(xiàn)在的學生已經(jīng)不同于以前的學生,具體表現(xiàn)在學生的價值觀、人生觀的多元化,在不同思想理念方面出現(xiàn)各種分歧,F(xiàn)在學生在面對個人利益同社會利益發(fā)生沖突或者奉獻、索要方面,出現(xiàn)了各種不同的答案,大多數(shù)學生的奉獻意識日益淡薄,同時,學生大多認為個人利益大于社會利益,在日常生活中往往僅重視自身的感受,不懂得理解和體諒他人,不懂得為社會奉獻,過分追求個人利益最大化,有較強的功利性。因而,如今再按照傳統(tǒng)的班級教育管理理念已經(jīng)不適應,所以,教師應當更新班級教育管理理念,使得理念符合新時代學生的特點,探究新型班級教育管理理念,從而有效提升人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)效果。
四、樹立新型的班級教育管理理念
人才的全面發(fā)展是當今社會對人才的需求,在現(xiàn)代社會發(fā)展歷程中,社會發(fā)展應當順從教育教學發(fā)展的特點,教學改革的成功與否直接關(guān)系著人才教學能否適應于社會,當今的社會已經(jīng)將教育教學方向轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)全面的、綜合素質(zhì)人才,這也是順應社會發(fā)展以及社會需求的重要決定,為了樹立良好的、正確的素質(zhì)教育發(fā)展觀,在新的班級教育管理理念中應當總結(jié)前人的經(jīng)驗并結(jié)合當今社會發(fā)展的特點,正確把握社會對人的培養(yǎng)要求以及素質(zhì)要求,準確理解素質(zhì)發(fā)展培養(yǎng)的正確意義,從而樹立正確的班級教育管理理念,有效提升班級教育管理質(zhì)量,培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)人才。
綜上所述,在現(xiàn)今的教育教學理念中,應當遵循社會的發(fā)展需求,培養(yǎng)全面的綜合素質(zhì)人才,班主任更新教育管理理念是適應時代發(fā)展、實施素質(zhì)教育、符合時代特點的最新要求,樹立班級教育管理的新理念,從而有效地培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,保障人才適應社會發(fā)展需求的最終目標。為社會發(fā)展提供源源不斷的人才力量,從而有利于社會的進一步發(fā)展。
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(作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)東勝區(qū)鄂爾多斯理工學校)
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