高中班主任教育工作案例

　　一個(gè)差生的轉(zhuǎn)變
　　
　　高二（6）班 汪先陽(yáng)
　　
　　禾苗需要雨水，但急風(fēng)暴雨反而會(huì)把它損壞；幼芽需要陽(yáng)光，但驕陽(yáng)暴曬又會(huì)使之焦枯。對(duì)學(xué)生的教育需要潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的耐心，只有耐心地分析矛盾，才能發(fā)現(xiàn)被消極因素掩蓋著的積極因素。班主任工作是學(xué)校管理中的一部分，是班級(jí)管理的重要人物，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。要想做好班主任工作，沒(méi)有愛(ài)心、信心和耐心是絕對(duì)不行的，所以當(dāng)班主任總會(huì)感到有很大的壓力。
　　
　　這個(gè)學(xué)期，我接手高二（6）班的班主任工作，這是一個(gè)文科班，男生16人，女生34人。一個(gè)學(xué)期來(lái)，一百五六十天的朝夕相處，慢慢的熟悉了他們，他們也慢慢的適應(yīng)了我的管理方式，大家相處還是挺愉快的，他們其中的一些人給我留下了深深地印象，也深深地感動(dòng)了我。
　　
　　羅英明政篇：賞識(shí)教育的運(yùn)用
　　
　　高一時(shí)，我任高一（5）班的英語(yǔ)教師，羅英明政的調(diào)皮和不愛(ài)學(xué)習(xí)我是比較了解的。所以，當(dāng)學(xué)校的分班名單出來(lái)的時(shí)候，我沒(méi)有在六班的名單上看到他的名字的時(shí)候，心里暗自高興這淘氣鬼不在我班。當(dāng)張立文主任滿(mǎn)臉笑容的坐到我的對(duì)面，和我說(shuō)高二年級(jí)的幾個(gè)“重點(diǎn)人物”分班的時(shí)候給提出來(lái)，你們一個(gè)班分一個(gè)吧，羅英明政就給你了。本來(lái)還暗自高興的我頓時(shí)就傻了眼。
　　
　　背景介紹：羅英明政，平時(shí)懶懶的，總是趴在桌子上。傳說(shuō)中的高一年級(jí)的“扛把子”人物，抽煙，打架，都是家常便飯。雖然人在學(xué)校里面，但是一點(diǎn)學(xué)習(xí)心思都沒(méi)有。
　　
　　事件：
　　
　　剛開(kāi)始接手新的班級(jí)，我采取的措施是，宣布班級(jí)紀(jì)律，然后在背后觀(guān)察每個(gè)學(xué)生，努力掌握每個(gè)人的特點(diǎn)，為以后的班級(jí)管理打下基礎(chǔ)。同時(shí)，給違反班級(jí)紀(jì)律的學(xué)生給予最及時(shí)最嚴(yán)厲的處罰措施，讓他們明白班主任是嚴(yán)厲的。剛開(kāi)學(xué)才一個(gè)大周，在查宿舍的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)男生宿舍有抽煙的現(xiàn)象。剛好羅英明政在這個(gè)宿舍，所以我就毫無(wú)疑問(wèn)的先搜查了他的床和行李。讓人遺憾的是在他的床上，我搜到了一包抽的還剩幾根的煙盒和一個(gè)打火機(jī)。讓人氣憤的是，他竟然把這些東西毫不掩飾的放在床上。
　　
　　當(dāng)時(shí)我在思考，是要嚴(yán)厲的懲罰他嗎？我的大腦快速的轉(zhuǎn)著，我想到了以前的班主任在處理他的時(shí)候也是很?chē)?yán)厲的，但是效果不是很好。所以，我一定不能采用嚴(yán)厲的辦法。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，嚴(yán)厲的懲罰只是一時(shí)之痛，根本不能起到教育他的目的。這時(shí)我的腦海中出現(xiàn)了兩個(gè)字“賞識(shí)”，我想我可以嘗試一下。于是，我想好對(duì)策，把羅英明政喊到辦公室，把煙放在桌子上，問(wèn)道：你來(lái)給我解釋一下這個(gè)問(wèn)題吧。我想好了，他肯定是要找各種各樣的理由的。我仍由他說(shuō)，最后，他說(shuō)，這煙不是他自己的，他也沒(méi)有抽煙，這是三班陳志浩放在他那里的。雖然知道他在騙人，我任然告訴他，老師相信你，你回去吧。
　　
　　情況分析：
　　
　　在他自己的心里，在老師的心里，甚至在他父母的心里也許都是人為他是一個(gè)差學(xué)生，專(zhuān)干壞事，從不干好事。大家都已經(jīng)思維定式了，所以他只能是一個(gè)差生。
　　
　　對(duì)策：
　　
　　1.我從這一句老師相信你開(kāi)始，只要他有進(jìn)步，我都不會(huì)放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)去表?yè)P(yáng)他，同時(shí)，也經(jīng)常找他談心鼓勵(lì)他，但當(dāng)他犯了那些小毛病時(shí)，我會(huì)私下的及時(shí)的給他提出來(lái)。
　　
　　2.做好與父母的溝通
　　
　　記得第一次給羅英明政的父親打電話(huà)的時(shí)候，他的第一句話(huà)是：老師，是不是羅英明政又在學(xué)校里面犯錯(cuò)了啊。聽(tīng)了這話(huà)，我感覺(jué)羅英明政的問(wèn)題不僅僅只是他自己，也有他父母的。于是，我把他的父母喊道學(xué)校來(lái)，好好的進(jìn)行了一次交流。我們聊的很愉快，說(shuō)道羅英明政在學(xué)校的表現(xiàn)，他的媽媽說(shuō)道他小時(shí)候的一些事，對(duì)于他，我們都有了更深的了解。我告訴他的父母，對(duì)于羅，還是要嚴(yán)格要求，不能放松。同時(shí)，停止說(shuō)他這也不行那也行這類(lèi)的話(huà)，要時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他，一點(diǎn)好的變化都要鼓勵(lì)。消除大家心中的那個(gè)差勁的他。同時(shí)要求他的父母一個(gè)大周的中間時(shí)間來(lái)看看他，給他一些鼓勵(lì)和安慰，讓他覺(jué)得父母是十分關(guān)心他的。
　　
　　3.合理引導(dǎo)，發(fā)展興趣愛(ài)好
　　
　　看到他對(duì)于體育的喜歡，我鼓勵(lì)他去練體育。在父母的支持下，在我的鼓勵(lì)下，他找到了屬于自己的一片天。雖然練體育很辛苦，但是到目前為止，他還在堅(jiān)持。
　　
　　一個(gè)學(xué)期以來(lái)的表現(xiàn)：
　　
　　從剛開(kāi)學(xué)時(shí)的無(wú)所事事，小錯(cuò)誤不斷，到現(xiàn)在的努力訓(xùn)練，從以前的毫無(wú)學(xué)習(xí)目的，到現(xiàn)在的通過(guò)練體育考大學(xué)，從以前的上課毫無(wú)生氣，昏昏欲睡，到現(xiàn)在的認(rèn)真聽(tīng)課。對(duì)于他的轉(zhuǎn)變，我感到十分的欣慰。雖然也偶爾犯錯(cuò)，但是不可能馬上改掉所有的壞毛病。我也慶幸自己采取了正確的教育方法，成功的轉(zhuǎn)變了一個(gè)差生。下一步，將幫助他樹(shù)立學(xué)好文化課的信心，同時(shí)給予文化課的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，期待他更大的進(jìn)步。
　　
　　結(jié)束語(yǔ)
　　
　　作為一名老師，一名班主任，只有我們心中裝滿(mǎn)愛(ài)，才能做好我們的工作。用愛(ài)心感化學(xué)生，用耐心改變學(xué)生，用信心激勵(lì)學(xué)生。正如高爾基所說(shuō)的，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她，只有愛(ài)孩子的人，才可以教育孩子�！�

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