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新課標(biāo)下搞好物理實驗教學(xué)的幾點想法
新課標(biāo)下搞好物理實驗教學(xué)的幾點想法文/王曉兵
《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》將義務(wù)教育階段物理課程培養(yǎng)目標(biāo)定位在提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。為了達成這一目標(biāo)，物理課程注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理，經(jīng)歷科學(xué)探究實驗，使學(xué)生產(chǎn)生一種動力，而探究性實驗正好能達到這一目的。
一、通過演示實驗的探究，搞好新課程物理教學(xué)
1.將演示實驗做成師生共同探究的實驗
讓學(xué)生以“小科學(xué)家”的身份去探究這些知識，發(fā)揮他們的主觀能動性，進行再探索，再發(fā)現(xiàn)，我在探究每個演示實驗前，都引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和想象力去進行大膽的猜想和假設(shè)，然后根據(jù)條件去制訂計劃和設(shè)計實驗，進行實驗的同時要求學(xué)生認真觀察，驗證猜想是否正確，然后根據(jù)所得到的實驗數(shù)據(jù)進行分析并得到正確的結(jié)論。在此過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題能力。
2.將演示實驗做成學(xué)生探究、教師總結(jié)的實驗
采用邊引導(dǎo)實驗、邊總結(jié)分析的教學(xué)方法，使學(xué)生由被動地去接受教師傳授的知識變?yōu)橹鲃拥厝ヌ骄恐R的獲得，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
二、進行分組實驗探究，促進物理課堂教學(xué)
分組實驗是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在實驗室進行自我操作的實驗。通過分組實驗，使學(xué)生掌握基本儀器的正確操作方法，認真地觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，并對其進行分析處理，分組實驗在物理教學(xué)中所起到的作用，主要有兩個方面：一是通過分組實驗，加深理解和牢固地掌握已學(xué)過的物理知識。二是為探究物理知識提供感性材料和依據(jù)。
三、通過探究小實驗，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量
新教材中安排了大量探究性實驗，它是學(xué)生對物理由認識到理解的一座橋梁，是物理教學(xué)的重要組成部分。
四、增設(shè)實驗，提高學(xué)生對物理知識的理解和掌握
對于教材中的部分內(nèi)容，在教學(xué)中改為小實驗，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，師生共同學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)《眼睛和眼鏡》一課時，讓學(xué)生利用水、燒瓶、凸透鏡自制眼睛模型，得出近視眼和遠視眼的成因，并讓學(xué)生探究，利用手中的透鏡如何進行矯正，這樣加深了學(xué)生對知識的掌握。
五、建立課外物理興趣小組，強化學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
通過課外興趣小組，吸收一些對物理有興趣、動手能力強的學(xué)生參加。每周給出一項小實驗課題，指導(dǎo)他們開展課外活動，使學(xué)生感到物理知識在生活中的應(yīng)用，強化了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
實驗教學(xué)是物理教學(xué)中的一個重要組成部分，只有搞好實驗教學(xué)，才能全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
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