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理想的教育:給學生更寬松的成長氛圍

時間:2022-08-20 02:10:39 綜合教育論文 我要投稿
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理想的教育:給學生更寬松的成長氛圍

  理想的教育:給學生更寬松的成長氛圍
  
  文/劉云霞
  
  摘 要:比較了理想教育與應(yīng)試教育的區(qū)別,以使讀者理解兩種教育行為方式存在著體制上的本質(zhì)差異。
  
  關(guān)鍵詞:理想教育;比較;素質(zhì);教育行為方式
  
  應(yīng)試教育與理想的素質(zhì)教育是兩種截然不同的教育行為方式。筆者在這里比較了理想教育與應(yīng)試教育的區(qū)別,以使讀者理解兩種教育行為方式存在著體制上的本質(zhì)差異。
  
  一、注重發(fā)展學生個體獨特性
  
  理想的學校能夠給予青少年身心發(fā)展上更大的空間與機遇。中小學生能夠更多地去接觸學校外面的更為廣闊、更為精彩的世界,接觸他們賴以生存的環(huán)境和與之息息相關(guān)的社會。課余活動也好,課外“大作業(yè)”(走向大自然、走向社會的實踐型作業(yè))也好,甚至于看電視(錄像)也好,這些都會對學生未來的成年生活有著巨大的影響和幫助。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育環(huán)境下,我們有時會看到我們身邊的一些學生整天坐在書桌前,機械地攝取著一些叫做知識的東西,盲目地咀嚼,困難地消化!皟啥宦劥巴馐,一心只讀圣賢書”,雖然已經(jīng)早就不是我們的教師推崇的學習方式,但是無限的功課和有限的時間相加,卻好像無法得出其他的結(jié)果。由此就能看出傳統(tǒng)的教育總體上注重內(nèi)斂、劃一的特征與理想的教育注重發(fā)散、差異、個體獨特性的整體特征的差別所在。
  
  二、平等合作的師生關(guān)系和科學前瞻的評價方式
  
  理想的學校更注重學生的個性與自由,給學生一種發(fā)表自己看法的自由,老師對他們采取寬容大度的人本作風。
  
  對于傳統(tǒng)教育環(huán)境之下的學校中的學生來說,每當一個學期將要結(jié)束時,學生都會喜憂參半。喜當然是因為盼望已久的假期就在眼前;憂則是因為放假前還有一關(guān)要過——成績單。一份不好的成績單會使學生受到來自各方面的壓力,會使他整個假期黯然無光。然而在理想的學校,每個學生年終的成績單都是一件私人的物品。同學之間通常是不會知道彼此的分數(shù)的。家長也不會給孩子施加過多的壓力,得到優(yōu)或良可能要給予鼓勵;而得到剛及格或不及格就需要一些激勵。分數(shù)在大人心目中比能力要差得遠,所以很少會有家長因為子女沒有考到班內(nèi)前十名而大發(fā)雷霆。當然,他也沒有理由和權(quán)力這樣做。理想的學校是不公布成績榜的,對于那些學習極其出色的學生會有其他形式的獎勵;對于后進生,學校則可能會給予一些特別的幫助。理想學校的教育主旨是“盡全力”,而當前傳統(tǒng)的應(yīng)試教育環(huán)境之下,大部分學校教育的主旨是“得高分”。
  
 。ㄗ髡邌挝 山東省德州市陵縣第五中學)

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