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構建健康課堂——中學生綜合素質評價之我見

時間:2022-08-19 21:01:17 綜合教育論文 我要投稿
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構建健康課堂——中學生綜合素質評價之我見

  構建健康課堂——中學生綜合素質評價之我見
  
  作者/楊艷波
  
  以往的課堂忽視激勵性的教學評價方式,在構建健康的課堂教學過程中本人悟出了一些行之有效地評價方法。
  
  一、評價要及時,有新意
  
  現(xiàn)代中學生渴望被肯定,被激勵。所以發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,要及時中肯的贊許。評價語要有新意,偶爾曬出一兩句網絡流行語,事半功倍。比如:給力、“羨慕嫉妒恨”“我被你雷到了”……
  
  二、評價要分明,不可吃“大鍋飯”
  
  小組教學,成績是組內全體組員合作的結晶,評價時不要泛泛,大鍋飯吃多了,活躍的學生會不滿;坐享其成,濫竽充數(shù)的學生會養(yǎng)成懶惰的習氣?梢哉f,“今天二組表現(xiàn)最棒,二組中的A2超棒”評價分明,各得其所。
  
  三、評價方法可多樣
  
  1.評價語七十二變
  
  試試以下評價語,“做的相當棒”“最近咋這么有出息呢”“小伙子,不錯!加油哦”“丫,我看好你”“你們是我的驕傲”“喜歡死你們了”等等;恰到好處的肢體語言效果不錯,豎起大拇指、拍拍肩膀、勾一下手指,都是不錯的評價方式。
  
  2. 打一巴掌別忘了給個棗
  
  其實批評也是評價,道理他都懂,給他時間讓他自醒,話不必多,不管批評的狠不狠,別忘了用恰當?shù)脑u價語與他溝通,打一巴掌別忘了給個棗,這很有必要。
  
  3.作業(yè)評價是橋梁
  
  快節(jié)奏的社會,大家都很忙,老師不可能天天和每個學生都交流,利用好作業(yè)這塊自留地進行評價很不錯的!袄蠋熓悄阌肋h的加油站”“有題不懂,聯(lián)系我,信號永遠在服務區(qū)”“我是你的拉拉隊長”“最近你咋不太給力呢?”“我欣賞你如陽光一樣的笑容,用你的笑容曬一下你的成績單唄”孩子們超喜歡,他們像收到朋友的短信一樣拜讀,比耗時費力的談話強。
  
  構建健康的課堂,對學生綜合素質進行中肯的評價能促進學生全面和諧的發(fā)展,孩子必將受益終身。
  
  (作者單位:0 6 8 4 5 0河北省圍場縣第二中學)

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