小學(xué)生教育案例：從交納污水處理費(fèi)說(shuō)起

　　小學(xué)生教育案例：從交納污水處理費(fèi)說(shuō)起
　　
　　作者/張志奇
　　
　　愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)需要努力才能掌握的藝術(shù)。我在教育學(xué)生時(shí)，多了一些參謀，少了一些裁判，逐漸教會(huì)學(xué)生明辨是非，自我管理，收效顯著。
　　
　　小學(xué)生思維單純，做事認(rèn)真，喜怒明顯，班級(jí)里各種小矛盾層出不窮。曾經(jīng)有一次，班級(jí)生活委員怒氣沖沖地來(lái)到我的辦公室，說(shuō)：“老師，我要辭職！”看那孩子一臉委屈的樣子，我感到他一定是受到了什么傷害。于是，我問(wèn)：“為什么？”“他們浪費(fèi)水，說(shuō)還不聽(tīng)�！焙⒆踊卮稹！皠e生氣了，有什么事老師幫你解決。走，咱們?nèi)ソ淌铱纯础！蔽矣行┬奶鄣卣f(shuō)。
　　
　　到了教室一看，闖禍的竟然是個(gè)女生。望著一地污水，我還沒(méi)有說(shuō)話(huà)，那個(gè)女生便先行解釋?zhuān)骸袄蠋�，我交了水費(fèi)，卻從未喝過(guò)水，今天，只是用水清潔一下我的地面�！蔽衣�(tīng)后，真是氣不打一處來(lái)。真想狠狠地教訓(xùn)一下這個(gè)不懂事的孩子。但是，我轉(zhuǎn)念一想，這樣真的能從根本上解決這個(gè)孩子身上出現(xiàn)的問(wèn)題嗎？浪費(fèi)是一種錯(cuò)誤，不尊重別人的勞動(dòng)成果是一種錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤，不敢承認(rèn)，還巧言狡辯，不敢承擔(dān)責(zé)任對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)可能是影響其一生的大錯(cuò)誤。古語(yǔ)云：“知恥而后勇。”由此，我決定換一種事半功倍的教育方法。
　　
　　我平靜地對(duì)那個(gè)女生說(shuō)：“是��！你交水費(fèi)了，用水是應(yīng)該的。但是，倒在地上的水變成了污水，你交納污水處理費(fèi)了嗎？這樣吧，明天把污水處理費(fèi)交到生活委員那兒�！蹦呛⒆鱼读耍�低頭不再說(shuō)話(huà)。我接著問(wèn)：“為什么低頭不說(shuō)話(huà)啦？有困難嗎？”孩子突然說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了。”我又問(wèn)：“為什么？”她說(shuō)：“我不應(yīng)該浪費(fèi)水，不應(yīng)該不尊重別人的勞動(dòng)。”我笑了，告訴她：“你的錯(cuò)誤還不僅如此，你最大的錯(cuò)誤是在自己犯了錯(cuò)誤以后，不敢面對(duì)，不敢承認(rèn)，不積極改過(guò)。明知不對(duì)，卻巧言狡辯。一個(gè)人一生不可能永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)，知錯(cuò)就改是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，責(zé)任心對(duì)一個(gè)人一生才是最重要的�！弊詈螅�當(dāng)這個(gè)女生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤后，事情也就解決了，語(yǔ)言與心態(tài)看來(lái)真是教育學(xué)生的法寶。
　　
　　后來(lái)，我又和全班同學(xué)商量：“今天的事情大家都看見(jiàn)了，如果有一些自己的想法就把它寫(xiě)下來(lái)吧。畢竟，你們大了，對(duì)問(wèn)題的看法也越來(lái)越成熟，與其讓老師逐件事情的教育你們，不如開(kāi)啟你們的智慧，也許你們做的會(huì)比老師好�！�
　　
　　這件事情結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)，需要我解決的事情越來(lái)越少了，做個(gè)因勢(shì)利導(dǎo)的參謀比高高在上的做裁判好得多啊。這樣的事情在這幾年里發(fā)生了不少，學(xué)生也逐漸在這幾年里學(xué)會(huì)了明辨是非，學(xué)會(huì)了自我管理，自我教育。
　　
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