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幼兒園家訪記錄

時(shí)間:2023-03-16 03:51:30 幼教論文 我要投稿

幼兒園家訪記錄(精選15篇)

  家訪有利于密切和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,勤于家訪是教師帶好一個(gè)班級(jí)的秘訣之一。以下是小編為大家收集的幼兒園家訪記錄內(nèi)容,歡迎大家分享。

幼兒園家訪記錄(精選15篇)

  幼兒園家訪記錄 篇1

  約談目的:

  1、袁xx家長(zhǎng)未經(jīng)老師和教務(wù)處,直接將幼兒送到我班三、四天,家長(zhǎng)不與本班老師接觸。

  2、袁xx小朋友行為習(xí)慣較差,剛開(kāi)園幾天,就有幾個(gè)人報(bào)告袁xx小朋友打人,拿別人東西。

  3、深入了解幼兒,以便因人而異,因材施教。

  約談內(nèi)容:

  1、詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)為何不與本班教師打招呼,自己將幼兒送達(dá)本班,以致幾天總是名冊(cè)與幼兒人數(shù)不符。

  2、袁xx在班情況,自己約束力差是什么原因。

  3、袁銳家長(zhǎng)介紹到班原因:

  不愿在原班呆下去,與原班其它小朋友打架以致原班家長(zhǎng)、老師一致要求將袁xx小朋友調(diào)離原班,否則不上幼兒園。家長(zhǎng)認(rèn)為袁xx不錯(cuò),年齡小,請(qǐng)老師多關(guān)照,家長(zhǎng)也多提醒幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  措施:

  1、在活動(dòng)中,多關(guān)照袁xx,注重其自信心的培養(yǎng),家園配合培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、家長(zhǎng)比較忙,爸爸不在家,媽媽總是要上夜班,作業(yè)無(wú)人輔導(dǎo),幼兒園布置的物品沒(méi)能帶,也要提請(qǐng)家長(zhǎng)盡量多抽時(shí)間關(guān)照家教欄。

  效果跟蹤:

  1、在一次美術(shù)課中,袁xx拿著畫(huà)筆半天不動(dòng),無(wú)從下手。我在旁邊看見(jiàn)了,鼓勵(lì)他“大膽畫(huà),沒(méi)關(guān)系”,他小心翼翼的畫(huà)了一筆,抬頭問(wèn)我對(duì)不對(duì),我說(shuō)“不錯(cuò),接著畫(huà)”,他又畫(huà)一筆,又問(wèn)我……如此反復(fù),每畫(huà)一筆就問(wèn)我再怎么畫(huà),畫(huà)得好不好,我不停的點(diǎn)頭、鼓勵(lì)。他終于高高興興的'將作業(yè)掛在墻上的作業(yè)袋里。

  自此,美術(shù)課上他的行為習(xí)慣變好了,注意力也集中了。

  2、每次要家長(zhǎng)帶什么,我就將要帶的東西寫(xiě)成紙條,叫他爺爺帶給他媽媽?zhuān)瑡寢屧诟鶕?jù)紙條上的內(nèi)容將東西準(zhǔn)備好讓他爺爺帶來(lái),因?yàn)樗麪敔敳蛔R(shí)字,也不知道老師要什么,以后這樣的紙條經(jīng)常傳遞在家長(zhǎng)和老師之間。

  3、近期,在家長(zhǎng)和老師的共同配合下,袁xx的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大改善:再也沒(méi)人說(shuō)袁xx打架、罵人了。袁銳開(kāi)始動(dòng)手做作業(yè)了,而且作業(yè)做得越來(lái)越工整,由開(kāi)始的不做作業(yè)到做作業(yè)到獨(dú)立完成作業(yè),每一點(diǎn)進(jìn)步,我們都及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,家長(zhǎng)的信心也受到鼓舞,他現(xiàn)在已經(jīng)是一位能干的小朋友了。

  他的轉(zhuǎn)變也增強(qiáng)了我們對(duì)家園共育和特殊兒童轉(zhuǎn)化的信心!

  幼兒園家訪記錄 篇2

  家訪目的:

  該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一直很努力,雖效果不是很理想,但積極性一直很高。上課不懂就問(wèn),有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心,不知最近為什么,學(xué)習(xí)的畏難情緒很?chē)?yán)重,明顯的.厭學(xué)。問(wèn)原因,不愿和老師作深層次的交流,為了幫助她克服現(xiàn)在的困難,我決定家訪。

  家訪情況:

  學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師,家長(zhǎng)非常熱情,又是倒水又是沏茶。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō),該學(xué)生有一種不想讀書(shū)的念頭,原因是現(xiàn)在學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué),學(xué)習(xí)付出了沒(méi)有收獲,幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn),付出與收獲不成正比。看到一些同學(xué)天天耍,生活也輕松,所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了,如果不及時(shí)幫助她,時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了。針對(duì)她說(shuō)的問(wèn)題,我和家長(zhǎng)耐心解答,最后她答應(yīng)我和家長(zhǎng),將認(rèn)真學(xué)習(xí),不要讓困難把自己打倒。我知道問(wèn)題還沒(méi)有完全解決,不過(guò)我們想看到的已經(jīng)看到了。

  感觸:

  教師要細(xì)心觀察學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,盡量幫助其解決問(wèn)題。

  幼兒園家訪記錄 篇3

  很快就要到9月1日了,幼兒園也要開(kāi)學(xué)了,作為孩子父母也要經(jīng)歷人生中很多第一次:送孩子上幼兒園,第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),為孩子準(zhǔn)備入學(xué)物品,這不,第一次要接待老師家訪了,孩子要見(jiàn)到人生中第一位老師呢。

  8月16日中午,趕緊讓珠寶睡午覺(jué),2:30就把她喊起來(lái),吃點(diǎn)水果,可不能睡眼朦朧的等待老師。

  三位小六班老師如約在三點(diǎn)來(lái)到家里,解老師、葉老師、唐老師,都很親切,問(wèn)了珠寶的生活習(xí)慣、自理能力等等問(wèn)題。

  看看珠寶的表現(xiàn)吧,她見(jiàn)到老師按照排練的一樣,說(shuō)“老師好”,然后老師落座后就自己去玩積木了,最感興趣的是老師拿出一張貼紙,上面有各種圖案,讓她選,珠寶選了“蛋糕”的圖片,(真是最?lèi)?ài)美食。,之后還舍不得還給老師。(這個(gè)貼紙是作為孩子在幼兒園班級(jí)上標(biāo)識(shí)在杯子、碗啊上面的',一看就知道是哪個(gè)小朋友的了。)

  半個(gè)小時(shí)不到,三位老師又要去下一家家訪了,天氣很熱,老師們騎著車(chē)來(lái)去,也是夠辛苦的了。祝福珠寶在這個(gè)三個(gè)可親的老師關(guān)懷下,和小伙伴們快樂(lè)度過(guò)第一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活。

  幼兒園家訪記錄 篇4

  家訪目的:

  讓幼兒明白自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤

  家訪記錄:

  賡賡小朋友聰明好動(dòng),上課回答問(wèn)題也很用心?墒怯幸粋(gè)壞習(xí)慣,總愛(ài)和別的小朋友打架,多次和他談話仍不見(jiàn)效果。為此,我來(lái)到曹洪宣的家里,跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話,從談話中得知,在家,他一點(diǎn)也不聽(tīng)話,個(gè)性的調(diào)皮,爸爸媽媽的話聽(tīng)不進(jìn)去,他爸爸就經(jīng)常打他,而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他,久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說(shuō):孩子犯了錯(cuò),不能打,也不能袒護(hù),要耐心的給孩子講道理,讓孩子明白自我錯(cuò)了,慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽(tīng)了我的話,表示以后要多和孩子交流,和教師一起共同把孩子教育好。

  家訪的成效:

  透過(guò)此次的家訪活動(dòng),家長(zhǎng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病,并及時(shí)的.與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系,能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習(xí)慣,促進(jìn)幼兒長(zhǎng)足的發(fā)展。

  幼兒園家訪記錄 篇5

  家訪內(nèi)容

  原因:佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起,本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話?紤]到她爸爸媽媽工作較忙,我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

  老師:朱佳妮的媽媽?zhuān)愫茫〗螘r(shí)間,你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩,無(wú)論干什么,她們兩人總喜歡粘在一起,現(xiàn)在,朱佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多,總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話,午睡時(shí)也是如此。

  家長(zhǎng):

 。▼寢?zhuān)├蠋,你好!我們最近比較忙,感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況,我們會(huì)與他溝通了解情況,同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)?教育。

  效 果

  通過(guò)這次的電訪及我們對(duì)佳妮小朋友的家訪,在我們的共同努力,佳妮小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講,午睡方面也有了一定的改善,現(xiàn)在朱佳妮小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。

  幼兒園家訪記錄 篇6

  最近我班幼兒舒雨愛(ài)從家里帶一些零碎的東西入園,集體活動(dòng)時(shí)他不但不參與,還帶領(lǐng)其他的小朋友玩他的那些東西,我曾給他說(shuō)過(guò)多次,叫他不要帶來(lái),就是不管用,也曾沒(méi)收過(guò)他的東西,還是沒(méi)用。有時(shí)帶的還是一些不安全的東西,如珠子、氣球、火柴、鞭炮------等。另外有家長(zhǎng)還向我反應(yīng),舒雨一個(gè)人愛(ài)在街上亂跑、滑冰。街上車(chē)子多,很危險(xiǎn)。是什么原因造成孩子這樣的,我決定去舒雨的家里看看。

  來(lái)到舒雨的家,他的媽媽熱情地接待了我。我對(duì)他的媽媽說(shuō):“舒雨這孩子很聰明,口語(yǔ)發(fā)展特別好,在學(xué)校喜歡唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)兒,十以?xún)?nèi)的加減法都會(huì)靈活運(yùn)算,老師們都很喜歡他。但這幾天他愛(ài)從家里一些不安全的東西入園,上課也不專(zhuān)心了,還影響鄰座的小朋友,聽(tīng)其他的家長(zhǎng)說(shuō)他還一個(gè)人上街,在街上滑冰。是嗎?”“是呀,我開(kāi)了一個(gè)服裝店,經(jīng)常出去進(jìn)貨,孩子的父親又在鄉(xiāng)下工作,要倆三歌星期才來(lái)一次,孩子就由他的爺爺奶奶帶,而他的爺爺奶奶又特別溺愛(ài)孩子,他要什么就給他買(mǎi)什么,要去哪里玩就讓他去哪里玩,有什么好吃的由他挑由他選,時(shí)間長(zhǎng)了,孩子就養(yǎng)成了任性霸道的壞脾氣了。”他的媽媽對(duì)我說(shuō)。

  后來(lái),我們給孩子講了一通道理,做了一翻思想工作后,孩子決定把有危險(xiǎn)的小東西都丟掉,其它的則由其媽媽代他保管,再也不帶到幼兒園了。

  臨走我向舒雨的'媽媽提出了幾點(diǎn)要求:1.父母要多抽時(shí)間陪孩子帶孩子,教育管理好孩子才是最重要的事情。2.對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不要打罵,要慢慢地引導(dǎo)。3.對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,要及時(shí)地鼓勵(lì)和肯定,逐步引導(dǎo)孩子改掉任性的壞脾氣。4.爺爺、奶奶和父母對(duì)孩子的教育要保持一致。

  從此以后,舒雨再?zèng)]帶那些小東西入園了,上課很專(zhuān)心,總是最先完成老師布置的任務(wù),孩子的臉上也常常掛滿(mǎn)了成功自信的笑容。

  這次家訪提醒我,每個(gè)孩子都是可塑的,在工作中我們應(yīng)該仔細(xì)地觀察每個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)找根源,采取相應(yīng)的辦法解決,讓每個(gè)孩子都健康快樂(lè)地成長(zhǎng),和諧地發(fā)展。

  幼兒園家訪記錄 篇7

  劉老師訪問(wèn)內(nèi)容:

  寶寶經(jīng)過(guò)小小班的集體生活,各方面進(jìn)步較大,特別是能虛心地接受老師的批評(píng),會(huì)努力改正自己的缺點(diǎn),希望繼續(xù)努力,加油!這幾天,寶寶的進(jìn)餐質(zhì)量較好,不挑食;午睡方面,需要努力做到安靜入睡。集體活動(dòng)時(shí),要眼快、心到,一切命令聽(tīng)指揮,不要離開(kāi)集體,衛(wèi)生習(xí)慣方面需加強(qiáng),安全意識(shí)有所提高,但還存在喜歡離開(kāi)老師的視線。

  家長(zhǎng)反饋:

  老師的觀察十分細(xì)微周到,我們也有同樣的`認(rèn)識(shí)。在家里,都能自己吃飯,與小朋友相處較直爽,買(mǎi)東西往往不買(mǎi)多,也沒(méi)有一定要買(mǎi)什么的行為。最近跳舞也有所認(rèn)真,對(duì)家人的批評(píng)能虛心接受,并尊敬長(zhǎng)輩。缺點(diǎn)在于“性子急”,尤其是在畫(huà)畫(huà)上表現(xiàn)得淋漓盡致,導(dǎo)致做事不專(zhuān)心,這時(shí)我們比較擔(dān)心的,所以我將她比作一匹“野馬”,關(guān)鍵在于能否駕馭好這匹野馬,也多請(qǐng)老師關(guān)注周星悅的成長(zhǎng),深表謝意! 2011.9.25 周爸爸

  幼兒園家訪記錄 篇8

  家訪時(shí)光

  xx

  家訪對(duì)象

  xx

  家訪教師

  張教師。范教師。

  幼兒在園情景

  生生小朋友在園里的表現(xiàn)良好,比較好動(dòng),好玩。平時(shí)一旦被教師批評(píng)就會(huì)哭臉,有時(shí)他一生氣連教師也打,有時(shí) 喜歡帶頭說(shuō)話起哄,排隊(duì)喜歡抱著前面的那個(gè)小朋友。學(xué)習(xí)那方面還是挺不錯(cuò)的,只要改掉那些不好的習(xí)慣就更好了。

  家訪過(guò)程

  1,教師反應(yīng)幼兒在園的'一些不好的習(xí)慣。

  2,教師了解幼兒在家的一些情景。

  要求家長(zhǎng)配合情景,請(qǐng)勿讓幼兒看太多的電視,及時(shí)改掉不好的習(xí)慣。

  幼兒園家訪記錄 篇9

  家訪時(shí)光:

  9月7日

  家訪對(duì)象:

  郁xx

  住址:

  長(zhǎng)涇鎮(zhèn)河塘村

  家訪教師:

  xxxx

  家訪目的:

  郁xx最近在吃飯時(shí)吃的`比較快但總是有很多飯粒會(huì)掉在桌子上有時(shí)還會(huì)掉到地上。

  解決主要問(wèn)題:

  與家長(zhǎng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現(xiàn)。今后教師與家長(zhǎng)一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣。

  幼兒園家訪記錄 篇10

  李庶一小朋友是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子,老師上課講的東西都會(huì),但是她學(xué)會(huì)了就擾亂秩序,不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此,對(duì)李庶一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對(duì)孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對(duì)她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來(lái),孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以,請(qǐng)家長(zhǎng)多和幼兒園保持聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好。

  家訪的`成效:

  幫助家長(zhǎng)真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性,并讓家長(zhǎng)了解到應(yīng)該抽出時(shí)間來(lái)多陪陪孩子,家庭教育有著非常重要的作用,通過(guò)家園互動(dòng)共同來(lái)達(dá)到教育的目的。

  幼兒園家訪記錄 篇11

  家訪目的:

  讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤

  家訪記錄:

  小朋友聰明好動(dòng),上課回答問(wèn)題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣,總愛(ài)和別的小朋友打架,多次和他談話仍不見(jiàn)效果。為此,我來(lái)到曹洪宣的家里,跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話,從談話中得知,在家,他一點(diǎn)也不聽(tīng)話,特別的調(diào)皮,爸爸媽媽的.話聽(tīng)不進(jìn)去,他爸爸就經(jīng)常打他,而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他,久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說(shuō):“孩子犯了錯(cuò),不能打,也不能袒護(hù),要耐心的給孩子講道理,讓孩子知道自己錯(cuò)了,慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽(tīng)了我的話,表示以后要多和孩子交流,和老師一起共同把孩子教育好。

  家訪的成效:

  通過(guò)此次的家訪活動(dòng),家長(zhǎng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病,并及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系,能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣,促進(jìn)幼兒長(zhǎng)足的發(fā)展。

  幼兒園家訪記錄 篇12

  家訪時(shí)間

  5月11日

  家訪對(duì)象

  王

  家訪教師

  李老師、劉老師、黃老師

  幼兒在園情況

  小朋友在園里的表現(xiàn)良好、比較好動(dòng)、好玩、平時(shí)一旦被老師批評(píng)就會(huì)哭臉、有時(shí)他一生氣連老師也打、有時(shí)喜歡帶頭說(shuō)話起哄、排隊(duì)喜歡抱著前面的那個(gè)小朋友、學(xué)習(xí)要要加油、只要改掉那些不好的習(xí)慣就更好了、

  家訪過(guò)程

  1、老師反應(yīng)幼兒在園的一些不好的'習(xí)慣。

  2、老師了解幼兒在家的一些情況。

  要求家長(zhǎng)配合情況

  請(qǐng)勿讓幼兒看太多的電視和玩ipad游戲、及時(shí)改掉不好的習(xí)慣、家長(zhǎng)在家多引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)功課、

  幼兒園家訪記錄 篇13

  南南是我班一名幼兒,他聰明,好動(dòng),性格外向,學(xué)東西也很快,總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不錯(cuò),也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái),上課注意力不集中,總是和旁邊的小朋友講話,不好好聽(tīng)課。為此,下午放學(xué)時(shí),我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說(shuō):“我平常很忙,他爸爸上班時(shí)間卡的.很緊,也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管他!蔽艺f(shuō),你們?cè)倜,也不能不管孩子,這就要升入一年級(jí),你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將來(lái)孩子上一年級(jí)就會(huì)跟不上!彼f(shuō):“以后我們一定要多抽時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,多和老師聯(lián)系,一起來(lái)教育孩子,讓孩子健康活潑的成長(zhǎng),并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  幼兒園家訪記錄 篇14

  家訪時(shí)光

  xx

  家訪對(duì)象

  xx

  家訪教師

  張教師。范教師。

  幼兒在園情景

  琪琪小朋友是一個(gè)挺可愛(ài)的小女孩,在園的.表現(xiàn)良好,平時(shí)很有禮貌 ,這個(gè)學(xué)期老是學(xué)一些不好的動(dòng)作,不怎樣會(huì)分辨好壞,喜歡就學(xué),就模范?墒菍W(xué)習(xí)那方面還是不錯(cuò)的,可是寫(xiě)字方面和畫(huà)畫(huà)還是沒(méi)什么提高,這方面需要加強(qiáng)了哦 。

  家訪過(guò)程

  1,了解幼兒在家的表現(xiàn)

  2,了解幼兒在園日常生活的情景。

  要求家長(zhǎng)配合情景 提議家長(zhǎng)不要讓幼兒看太多的電視,讓幼兒及時(shí)改掉那些不好的習(xí)慣。

  幼兒園家訪記錄 篇15

  xx是我們班中攻擊性行為比較多的孩子,當(dāng)他與同伴產(chǎn)生摩擦?xí)r,他一般不會(huì)用語(yǔ)言去進(jìn)行交流,而是馬上用動(dòng)作來(lái)表示,因此他經(jīng)常會(huì)對(duì)同伴拳腳相向,經(jīng)常有孩子來(lái)告狀說(shuō)他打人。經(jīng)過(guò)分析,我感覺(jué)是因?yàn)樗Z(yǔ)言發(fā)展不是特別好,性格也比較急噪,所以造成用打人這種最直接的發(fā)來(lái)解決問(wèn)題的不良習(xí)慣,對(duì)于他的這種不良習(xí)慣,我和唐其媽媽交流了很多次,希望通過(guò)家園的共同教育,培養(yǎng)他遇到問(wèn)題用商量的辦法來(lái)解決的好習(xí)慣,唐其媽媽也表示會(huì)努力配合他養(yǎng)成好習(xí)慣,在幼兒園與同伴友好相處,改變他的人際關(guān)系,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,起到了較好的效果。

  培養(yǎng)xx學(xué)習(xí)專(zhuān)注學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

  xx是我們班年齡比較大的`幼兒,但是與他的大年齡不相稱(chēng)的是他在學(xué)習(xí)方面并不突出,根據(jù)我們以往的經(jīng)驗(yàn),在幼兒園時(shí)期,小年齡和大年齡幼兒是很明顯的,尤其是在學(xué)習(xí)上優(yōu)勢(shì)尤其明顯。但是這種優(yōu)勢(shì)在xx身上卻沒(méi)有顯現(xiàn),反而有著弱勢(shì)。經(jīng)過(guò)觀察與分析,發(fā)現(xiàn)他很容易分心,做事情很散漫,坐在那里也沒(méi)有精神,這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神,自然無(wú)法專(zhuān)注地進(jìn)行學(xué)習(xí)了。通過(guò)與xx媽媽的交流,他媽媽也表達(dá)了同樣的擔(dān)心,覺(jué)得自己在家里對(duì)他包辦得太多,致使他缺乏動(dòng)手的機(jī)會(huì),所以對(duì)學(xué)習(xí)東西興趣不大,以后要改變方法,多引導(dǎo)幫助,少包辦代替,我們也要多提醒督促,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),使他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷獲得發(fā)展與提高。

  孩子膽子太小

  xx是個(gè)較內(nèi)向的小女孩,上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)她不太喜歡回答問(wèn)題,我試著請(qǐng)了她以后,她很輕地回答了問(wèn)題,我表?yè)P(yáng)了她,她很開(kāi)心,放晚學(xué)時(shí),我將這事告訴了她媽媽?zhuān)龐寢屨f(shuō)她就是膽小,并說(shuō)希望我們共同配合來(lái)訓(xùn)練她的膽量。

  老師:xx是個(gè)活潑、充滿(mǎn)智慧的小男孩,現(xiàn)在的他動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、繪畫(huà)能力已有了大大的提高。

  與他媽媽聯(lián)系后得知,現(xiàn)在在家里他也有所改變,變得很懂事,各方面的能力也提高了。

  xxx:“孩子有情緒了,不想上幼兒園了。”我又一次進(jìn)行了談話,孩子也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并表現(xiàn)愿意改掉。希望家長(zhǎng)配合。

  媽媽?zhuān)菏菓?yīng)該這樣,對(duì)孩子嚴(yán)格要求,我們家長(zhǎng)回去也要好好教育。

  吃飯慢

  師:天氣漸冷,xx吃飯慢成了我們頭疼的問(wèn)題,幾乎每天都要吃到12點(diǎn)15分左右,吃到最后飯也冷了,吃了冷飯冷菜擔(dān)心她肚子會(huì)不舒服,如果倒掉她會(huì)吃不飽,我們?cè)嚵藥追N方法,效果微乎其微,怎么辦?

  媽?zhuān)汉⒆映燥堈媸俏覀冾^痛的事情,小時(shí)候到現(xiàn)在我們都一直在培養(yǎng),鼓勵(lì)和懲罰也都沒(méi)用,現(xiàn)在請(qǐng)你們飯菜少盛點(diǎn),下午的點(diǎn)心粥、團(tuán)圓她喜歡多一點(diǎn),中午的飯菜不要倒掉,讓她吃完。

  師:知道了。

  原因:朱佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和xx小朋友呆在一起,本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙,我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

  老師:xx的媽媽?zhuān)愫!近段時(shí)間,你家xx小朋友經(jīng)常同xx小朋友在一起玩,無(wú)論干什么,她們兩人總

  與孩子建立良好的人際關(guān)系,多一份耐心并尊重孩子,尤其在不順利的時(shí)候,更要給他鼓勵(lì)。

  幼兒家庭表現(xiàn)

  于迪在家吃飯和午覺(jué)時(shí)間有規(guī)律,性格開(kāi)朗、情緒變化快,自尊心敏感。不愛(ài)與小朋友進(jìn)行流,請(qǐng)老師幫助他建立友好的同伴關(guān)系。

  家長(zhǎng)信息反饋

  幼兒園的學(xué)習(xí)是為孩子一生更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都是家里的寶貝,在家里飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手,現(xiàn)在進(jìn)入幼兒園,就要有一定的獨(dú)立能力和生活自理能力,這樣有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活。希望老師們關(guān)注孩子的一些異常表現(xiàn)。 恬恬是個(gè)慢性子,做什么都不著急,在家在園都是如此。尤其是吃飯問(wèn)題,一直困擾著老師和家長(zhǎng)。此次家訪決定家園共同著手提高恬恬的動(dòng)手能力和責(zé)任心,培養(yǎng)她的獨(dú)立性。

  xx的接受能力很強(qiáng),同時(shí)自尊心很強(qiáng),園園媽媽也反映園園在家脾氣不好,和家長(zhǎng)平時(shí)的縱容也有關(guān)。決定對(duì)園園進(jìn)行一定的挫折教育。

  xx 媽媽爸爸 貝貝是個(gè)特別會(huì)體貼人的孩子,在家也很討爸爸媽媽喜歡。只是貝貝面對(duì)不熟悉的人就很膽小,老師決定盡可能多創(chuàng)造條件鍛煉貝貝的膽量。

  xx 媽媽 苗苗在園常有攻擊性行為,在家脾氣也不好,媽媽希望幼兒園能多多教育。老師也希望媽媽能正面教育她。

  xx 爺爺爸爸 東東這個(gè)學(xué)期口頭表達(dá)能力進(jìn)步特別大。但是東東在家不是特別愛(ài)說(shuō)話。老師希望家長(zhǎng)能多多和他交流。同時(shí)加強(qiáng)東東的鍛煉,讓他更健康。

  xx 外婆媽媽 囡囡最近加強(qiáng)了運(yùn)動(dòng),所以減肥效果很好。在家也受在園的影響,喜歡上了運(yùn)動(dòng)。就是依賴(lài)性強(qiáng)。希望外婆也能給囡囡自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

  xx 媽媽 超超在班里像個(gè)大姐姐,不僅能管理自己,還能幫助別人。有可能是爸爸媽媽去上海的緣故,好久不見(jiàn)有些疏遠(yuǎn)了。請(qǐng)爸爸媽媽加強(qiáng)和她情感上的交流。

  xx 爸爸媽媽 琪琪性格內(nèi)向,在家時(shí)是奶奶的寶貝。此次家訪希望爸爸媽媽、奶奶都能給予她鼓勵(lì),增加她的自信心。

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