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高職電子信息專業(yè)實踐教學(xué)體系探討
高職電子信息專業(yè)實踐教學(xué)體系探討作者/ 李瑋
摘 要：對于高等職業(yè)教育來說，實踐教學(xué)體系的進一步完善，能夠有效地鍛煉與提高師生的操作能力。結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗主要講了高職電子信息專業(yè)課程設(shè)置及專業(yè)課程的具體實施，提出了高職電子信息專業(yè)建設(shè)的整體機制和思路。
關(guān)鍵詞：高職教育；實踐教學(xué)；學(xué)期項目
電子信息科技更新較快，在高職學(xué)校開設(shè)電子信息專業(yè)以來，
對高職畢業(yè)生也提出了更高的要求。為與電子信息科技職業(yè)教育接軌，迎接更新挑戰(zhàn)，我們還要不斷地更新現(xiàn)有的課程體系，對實踐教學(xué)的措施不斷地加強并開設(shè)各種學(xué)期項目、畢業(yè)項目等，不斷變換科目及提高教師的專業(yè)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
一、高職電子信息專業(yè)課程設(shè)置
為與就業(yè)市場的要求相適應(yīng)，使高職學(xué)校的學(xué)生早日適應(yīng)工作，我校加強了與校企的合作，以“寬基礎(chǔ)、重實踐、備專能、求創(chuàng)新”為出發(fā)點，制定相關(guān)的高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)制度。比如，在第1年主要開設(shè)了專業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)與學(xué)期項目，其中的專業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)有基礎(chǔ)模塊與核心模塊，都屬于必修課。第2年主要開設(shè)了專業(yè)深化培訓(xùn)與學(xué)期項目，對專業(yè)深化培訓(xùn)有專題課、
核心課及選修課。第3年主要開設(shè)了專項培訓(xùn)與畢業(yè)項目以及企業(yè)實習(xí)，專項培訓(xùn)有核心模塊與技術(shù)以及工業(yè)方面的選修課程。
二、高職電子信息專業(yè)課程的具體實施
1.要不斷地使數(shù)據(jù)庫資源更豐富，加強網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、精品課程的建設(shè)，還要為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)平臺。
2.以教學(xué)與學(xué)生的培養(yǎng)為目標，要建立一種精細化、多元化、信息化的教學(xué)管理體系及質(zhì)量評價體系，使學(xué)生的專業(yè)有良好的發(fā)展；使學(xué)生的實踐時間有所加長，讓學(xué)生參與企業(yè)項目的開發(fā)工作；鍛煉他們的動手操作能力、創(chuàng)新能力，在學(xué)好理論知識的同時，還要多參加實踐，比如，多下企業(yè)、下車間等。
3.加強了校企合作，開發(fā)了許多與電子信息工程職業(yè)教育相適合的教材，比如，《protel印制電路板設(shè)計實用教程》《數(shù)字電子技術(shù)》《電子電路》等各種高職類的教材，還在高職學(xué)校進行了
推廣。
三、電子信息工程的軟硬件條件
電子信息課程的學(xué)習(xí)不但有良好的教學(xué)軟件進行支持，還有院校的硬件設(shè)備給予支持，為學(xué)生提供的實踐機會更好地培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，為其實踐能力的提高提供了保障，通過人性化布局、良好的環(huán)境、精湛的技術(shù)及老師的耐心指導(dǎo)，使學(xué)生的實踐能力與動手能力得到了培養(yǎng)。借助這一實習(xí)平臺，學(xué)生可以更好地接觸社會，并進一步了解了電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景，在今后的工作中還要繼續(xù)加強校企合作，從根本上實現(xiàn)共建專業(yè)。
四、高職電子信息專業(yè)建設(shè)的整體機制和思路
在專業(yè)目標確定以后，我們高職院校還要以電子信息工程專業(yè)為基礎(chǔ)，建立相應(yīng)的專業(yè)建設(shè)委員會，引進人才，建立一批精良的教職工隊伍，充分進行市場調(diào)研，在反復(fù)研究的基礎(chǔ)上，做好學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，并制訂相關(guān)的專業(yè)建設(shè)的整體機制及思路。
1.做到學(xué)工結(jié)合，加強校企的合作，以項目為導(dǎo)向，通過任務(wù)驅(qū)動的方法加強教學(xué)。
2.制訂相關(guān)的人才培養(yǎng)計劃。通過模擬現(xiàn)實崗位的方法，做到教學(xué)場所與工作現(xiàn)場的融合與統(tǒng)一，讓更多的企業(yè)一起來培養(yǎng)學(xué)生，加強職業(yè)技能的培訓(xùn)；結(jié)合企業(yè)所需做好課程的設(shè)置，與企業(yè)崗位的要求統(tǒng)一，加強教學(xué)，讓學(xué)生實際參與電子產(chǎn)品的生產(chǎn)與設(shè)計；以實踐為目的，實現(xiàn)知識的項目化，借助任務(wù)驅(qū)動的方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3.結(jié)合崗位職業(yè)的相關(guān)要求，統(tǒng)一人才培養(yǎng)的一系列標準，借助這一標準實現(xiàn)電子工程的信息化，使學(xué)生可以較快較準地提高實際操作能力。
4.與社會需求結(jié)合，建立一系列的課程標準，并將理論與實踐相結(jié)合，將電子信息工程的專業(yè)支撐理論課程與實踐操作相結(jié)
合，保證學(xué)生畢業(yè)后能較快地找到合適的并適應(yīng)工作，且所設(shè)置的課程體系還要與電子信息產(chǎn)業(yè)相統(tǒng)一，使其得到廣泛的應(yīng)用與
發(fā)展。
5.確定了思路和體制以后，還要有一支活力四射的教學(xué)隊伍。特別是具有企業(yè)工作經(jīng)驗的教師和具有雙師素質(zhì)的教師。同時由于科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，還需要相當多的年輕教師充當領(lǐng)軍人物，形
成年齡搭配合理、具有創(chuàng)造力的團隊。
6.走開放性實踐教學(xué)之路，一是有利于學(xué)生自主設(shè)計實踐內(nèi)容，有利于課程的學(xué)習(xí)和研究。除了所需的實踐操作以外，還要有更多的自我設(shè)計與自我實踐，讓學(xué)生的動手操作能力得到提高，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情。二是加大開放的時間與開放的專業(yè)，利用晚自習(xí)與節(jié)假日對學(xué)生進行全方位地開放，不限專業(yè)讓更多專業(yè)的學(xué)生參與實踐，不斷培養(yǎng)學(xué)生的興趣。同時，對于所需的軟件與硬件，可以通過預(yù)定登記措施，統(tǒng)籌安排實踐
內(nèi)容。
總之，在實踐教學(xué)基地的訓(xùn)練為教學(xué)提供了新思路，使學(xué)生的動手操作能力與創(chuàng)新能力得以加強。既使課程結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，學(xué)生的實踐能力得到增強，為學(xué)生適應(yīng)社會打下了良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了條件；又使其實用性與靈活性有所增強，使學(xué)生的就業(yè)競爭力和繼續(xù)深造的能力得到了提高，更好地促進了實踐教學(xué)質(zhì)量的提高。
參考文獻：
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�。ㄗ髡邌挝� 松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院）
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