我們班的課前故事會(huì)

　　我們班的課前故事會(huì)
　　
　　黃仲華
　　
　　語(yǔ)文課前五分鐘，是我們班的小小故事會(huì)。
　　
　　一年前我剛接這個(gè)班。教學(xué)《但愿人長(zhǎng)久》一課，對(duì)蘇軾“情有獨(dú)鐘”的才女小迪，課間講起蘇軾的小故事：“東坡魚(yú)”“吟詩(shī)赴宴”“家庭聚會(huì)”……繪聲繪色的講述不僅吸引了我，周?chē)�玩耍的同學(xué)也紛紛聚攏過(guò)來(lái)，上課鈴響還欲罷不能。
　　
　　于是大家約定，語(yǔ)文課前五分鐘就是小迪“蘇軾故事專(zhuān)場(chǎng)”。隨著小迪的講述，同學(xué)們了解了蘇軾起伏的一生，知曉了他的才華橫溢、豁達(dá)樂(lè)觀，教學(xué)巾的難點(diǎn)——蘇軾思親之情的感悟、詩(shī)詞意境的體會(huì)也迎刃而解。
　　
　　之后，這一慣例延續(xù)下來(lái)：講述的內(nèi)容，從課文主人公的故事，到與課文主題相關(guān)的故事，再到生活中的小故事，神話(huà)、寓言、歷史故事……都登上了我們的故事會(huì)。故事講述者，也從一開(kāi)始的“推薦制”，改成后來(lái)的“輪值制”，再到踴躍參與的“PK制”。故事講述由一開(kāi)始必須完成的任務(wù)，變成了交流學(xué)習(xí)、展示風(fēng)采的舞臺(tái)！
　　
　　膽小文靜的小玲，在日記中這樣寫(xiě)道：
　　
　　輪到我講故事了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走向講臺(tái)。昨天在家，我已經(jīng)作了充分準(zhǔn)備，講給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們提建議，但此刻站在講臺(tái)前，我還是感覺(jué)特別緊張。老師、同學(xué)們都向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。我長(zhǎng)舒一口氣，鎮(zhèn)定情緒，開(kāi)始了我的講述、我講的是自己學(xué)了《蘋(píng)里里的五角星》后忽發(fā)奇想，由回到家先做作業(yè)再看電視，改為先看電視再做作業(yè)，受到爸爸批評(píng)的事。同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑�？粗�他們開(kāi)心的樣子，我知道自己成功了。
　　
　　老師、同學(xué)、爸爸、媽媽?zhuān)�一直都認(rèn)為我太文靜太內(nèi)向，今天我證明了自己。今后我還會(huì)登上講臺(tái)，把更多的好故事帶給同學(xué)們。我相信我能行！ 升入五年級(jí)后，故事的內(nèi)容又發(fā)生了變化，“神九”“最美女教師”……都走進(jìn)了我們的故事會(huì)。《獾的禮物》，就是在謠傳中“世界末日”來(lái)臨前，欣宇和大家分享的一個(gè)關(guān)于“死亡”的繪本故事：年老的獾去世了，留給他的朋友土撥鼠、青蛙、狐貍一些美好的回憶：欣宇的話(huà)深深觸動(dòng)了大家：
　　
　　同學(xué)們，2012年12月21日，瑪雅人預(yù)言是世界末日，我們都知道這是一個(gè)謠言，但死亡卻是我們每個(gè)人都無(wú)法繞開(kāi)的。如果有一天，我們也將離開(kāi)這個(gè)世界，我們又會(huì)為別人留下怎樣的禮物呢？希望我的小故事能帶給大家一些思考。 教室里一片寂靜…… 第二天的日記，同學(xué)們都不約而同地談到了《獾的禮物》。有孩子寫(xiě)道：
　　
　　獾留下的愛(ài)，就是一份珍貴的遺產(chǎn)，永遠(yuǎn)收藏在每一個(gè)動(dòng)物的心中。
　　
　　人生就像故事中那條長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道，走到終點(diǎn)，生命也就到了盡頭，我們將離開(kāi)這個(gè)世界。死亡是不可避免的，或重于泰山，或輕于鴻毛。我也要給他人留下一些美好的回憶，讓他們記起我時(shí)感到快樂(lè)。
　　
　　我被震撼了。我們班的課前故事會(huì)，收獲的不僅僅是學(xué)習(xí)興趣、閱讀能力、表達(dá)能力的提高，還有智慧的啟迪、生命的成長(zhǎng)。
　　
　�。ń�蘇省江陰市山觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

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