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愛心激勵童心
愛心激勵童心四川省平昌縣板廟小學 王 蘭
我作為一名普通的小學教師，和少年兒童朝夕相處是一種最大的快樂。孩子是祖國的未來，是民族的希望。美好生活要靠他們去創(chuàng)造，遠大的理想要靠他們去實現。現在接受教育的孩子畢竟是孩子，因為他們還處于一切尚未定型的成長期，所以才需要關心愛護，需要教育培養(yǎng)，我就對如何做好教書育人談一些體會。
一、把關心幫助孩子當作一種母愛
教育是民生之基，尤其是對兒童的教育。讓所有的孩子都能無憂無慮地讀書學習。只有對孩子保持一片愛心，才能呵護一顆顆童心。沒有愛心，童心無以滋潤；沒有童心，愛心亦無所依托。少年兒童稚嫩的心靈不僅需要知識的啟蒙，更需要愛心的撫慰。只有這樣才能圓滿完成教育教學任務�，F在孩子在家里是衣來伸手，飯來張口，被譽為家中“小皇帝”。他們的學習生活需要我們去照顧和改善。
按照學校規(guī)定全鄉(xiāng)小學五、六年級要集中到鄉(xiāng)中心校寄宿學習，由于許多學生第一次長時間離開家庭，缺乏獨立生活能力，有的常常想家，甚至流淚，情緒低落，成績滑坡。為了使學生適應新的學習生活環(huán)境，讓他們感受到學校這個大家庭的溫暖，我便主動去安慰他們，鼓勵他們，使他們在逆境中不消極、不自卑，在困難面前不沮喪、不泄氣，以樂觀向上的心情投入到學習和生活中。我還時時處處關心孩子的身體健康，每天三頓飯是否吃飽了，冬天晚上睡覺冷不冷，夏天晚上睡覺有沒有蚊子。不論是夏天還是冬天每天早晨始終堅持與學生一道參加體育鍛煉。如果有孩子生病了就及時送往醫(yī)院，病情不嚴重，就請醫(yī)生開些常用藥，如果學生沒有錢便主動墊付，病情嚴重就與家長迅速取得聯系，建議盡快到條件好的醫(yī)院就診。
隨著外出務工經商的農民群眾越來越多，很多父母親把孩子托付給爺爺奶奶或親朋好友，“留守兒童”已成為社會問題。我班本學期有58人，其中：有39人的父親或母親、甚至父母親常年在外，家庭教育和學校教育嚴重脫節(jié)，我便主動了解學生家長的通信號碼，經常保持聯系，互通情況，做到學校教育和家庭教育相結合。盡管如此，還是有極少數孩子不但成績不好，還染上了惡習。如班上有一女生，連續(xù)幾次拿了班上同學的東西，我便主動打電話給她父母親，了解原因，把她請到我辦公室，進行耐心說服教育，后來，班上再也沒有類似現象發(fā)生。
二、把對孩子的思想道德教育作為一種主要責任
為了達到良好的教育教學預期目的，積極推進學生思想道德教育，從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好道德品質和文明行為，葉圣陶說過，教育就是培養(yǎng)習慣。俗話說，智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險品。德育必須從小培養(yǎng)，而其中最關鍵的就是培養(yǎng)習慣，無論是道德習慣還是學習習慣。
由于現在的孩子父母絕大多數在外務工經商，受委托的親友只能照顧到孩子的溫飽，孩子的第一學�！彝ィ缓⒆拥牡谝焕蠋煛改付际敲桓睂�，家庭教育的欠賬太多了，我們教師應該主動給他們補上。教育孩子要以父母般的心真誠對待，教育他們從小愛父母、愛老師、愛同學，培養(yǎng)他們懂得為人處事的基本道理；從愛勞動、愛動腦、勤動手、上好每一節(jié)課、完成好每一次作業(yè)做起，培養(yǎng)他們勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展；從堅持參加體育鍛煉、養(yǎng)成良好生活習慣、戰(zhàn)勝每一個困難做起，培養(yǎng)他們健康的身體和心理素質。
三、把給孩子傳授知識看作是一種快樂
在還沒有擺脫應試教育的今天，學生、家長、老師對考試分數可以說是頂禮膜拜。一以貫之用分數來衡量老師和學生，老師壓力大，學生壓力更大，特別是學生，純粹是背離教育宗旨。我認為分數是衡量學生的一個重要標準，但絕不是惟一標準。對教師來說，不要以分數取人，對所有孩子都一視同仁，對他們的未來抱有同樣樂觀的態(tài)度，因為分數固然重要，但培養(yǎng)身心健康、品德良好的人更為重要。我認為正在成長的孩子更多的只是存在個體上的差異，而不能單純地以學習成績來判定他們的優(yōu)劣。無論是成績優(yōu)秀的，還是成績一般的甚至較差的，都同樣對待。俗話說，山中樹木有高低，十根手指有長短。一個班五、六十個學生成績參差不齊是很正常的，有的是基礎上的原因，有的是環(huán)境上的原因，有的是智力上的原因等。對待成績差的學生從不諷刺、挖苦、歧視，建立起和諧的師生關系。孔子說“有教無類”，少年兒童在人生道路上剛剛起步，他們未來孕育無限的可能性。有的孩子可能學習成績好一些，有的孩子雖然成績稍差一些，然而在其他方面都可能頗有才華。現代教育的根本宗旨就是幫助所有的孩子都成功地走上屬于自己的路，讓他們每一個人都能盡其才，從這個意義說，教育對所有的孩子應該是平等的。如本學期五年級學生李廣平、冉雪艷、趙嬡等成績基礎比較差，開始還有些厭學表現，通過耐心引導，現在無論是學習態(tài)度、還是學習效果都發(fā)生了根本性的好轉。
總之，我們將在今后的教育教學工作中，更新教育觀念，拓寬知識視野，優(yōu)化知識結構。提高自己的人格修養(yǎng)，用高尚的人格魅力去熏陶學生的情操。牢固樹立服務學生和家長的意識，規(guī)范自己的一言一行，認真履行職責，使自己成為學生、家長、社會滿意的人民教師，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。