體育教師的教學藝術(shù)思考

　　體育教師的教學藝術(shù)思考
　　
　　作者/胡 敏
　　
　　體育教師在課堂上講課，就像演員在舞臺上表演一樣，要講究藝術(shù)性。但是，體育教師的這種表演比其他的舞臺表演要求更高、任務(wù)更重。它不僅要給人以美的享受，而且要把知識傳授給學生，使學生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。
　　
　　一、要有良好的外在形象
　　
　　體育教師在課堂中的教學，只有使語言、表情、體態(tài)、板書、動作等各種因素統(tǒng)一起來，達到協(xié)調(diào)一致，才能取得好的教學效果。如果某一個方面沒有達到教學的要求，就會影響課堂教學的質(zhì)量。比如一個教師在授課中語言粗雜，聲音嘶啞，表情呆滯，體態(tài)臃腫，說話結(jié)結(jié)巴巴，他的教學質(zhì)量是無論如何也不會高的。因此，教師在上課的時候一定要做到衣著整潔，款式適宜，聲音洪亮，口齒清楚，語言簡潔，并使用普通話，表情要自然大方，動作要靈活自然。
　　
　　二、要因材施教
　　
　　課堂教學必須從客觀實際出發(fā)，考慮到學生的年齡特點、思維能力及知識基礎(chǔ)，考慮到各類學生接受能力的不平衡性，要采取多種方法，啟發(fā)學生積極思維，有針對性地進行教學，要讓學生積極參與教學過程，主動、自覺地進行學習，在輕松愉快的氣氛中完成學習任務(wù)。
　　
　　三、要把教書與育人并重
　　
　　教師的課堂教學從形式上看是把知識傳授給學生，但實質(zhì)內(nèi)容是讓學生學會做人，把握教材、提高能力。教師的課堂授課是一種人格示范，對學生的影響是其他人無法代替的。教師必須既教書，又育人，把身教與言教緊密結(jié)合起來，使學生在潛移默化中健康成長。記得在一次體育課的教學中發(fā)生了這樣一件事：任課老師在教學中突然闌尾炎發(fā)作，劇烈的疼痛使他大汗淋漓，他完全可以停止教課，但他沒有這樣做，他以鋼鐵般的毅力堅持把課講完，當下課鈴響起后，他卻倒在了體育場上。事情過后，一個學生在日記中這樣寫道：“當看到了老師的敬業(yè)精神，我的心弦受到強烈的震動，我終生難忘老師對我們的付出，我也永遠不會辜負老師對我們的期望。”由此可見，榜樣的力量是多么的強大。
　　
　　四、要不斷提高自己的素質(zhì)
　　
　　要提高教師的課堂教學藝術(shù)，就必須提高教師本身的素質(zhì)，教育者要先受教育。對體育教師的素質(zhì)要求是多方面的，他們必須對所教學科具有扎實的理論基礎(chǔ)，對其他有關(guān)學科具有多方面的藝術(shù)才能，有豐富的教學實踐經(jīng)驗。如果教師不注意自身的業(yè)務(wù)提高，只靠吃過去的老本來教書，他的課堂教學藝術(shù)就成了無源之水、無本之木，是無論如何也不會把課教好的。因此，教師要有切實可行的學習目標，活到老，學到老，提高到老。
　　
　　課堂教學的藝術(shù)關(guān)系到知識的傳授，關(guān)系到合格人才的培養(yǎng)，它能有效地激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習能力，使學生健康全面地發(fā)展。我們每一個體育教師，都要重視教學藝術(shù)，成為體育教學的行家里手。
　　
　�。ㄉ綎|巨野縣永豐辦事處中心小學）