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談談品德課中學生自主學習
談談品德課中學生自主學習侯進元
青海省樂都縣橋北學校（810700）
在大力推行新課程、新理念的今天，教師要善于引導學生自己去觀察、去實踐，在分析、解決問題的觀察中獲得知識能力上的收獲。思想品德課教學應該喚起學生的主體意識，讓學生主動參與課堂教學，引導學生自主學習，激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生學習思想品德課的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，不斷挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，促使學生活潑健康成長。
1激發(fā)興趣，進入自主學習之門
濃厚的興趣是自主學習的源泉和動力。為此，課堂教學中，教師要想方設(shè)法激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，通過營造和諧民主的學習課堂，讓學生覺得學習是一種享受、一種樂趣，而以輕松愉快的情緒，進入到思想品德課學習中來，達到最佳學習效果。
在《品德與社會》教學中，有很多內(nèi)容可以用角色扮演的形式體現(xiàn)出來。例如，在教學“弘揚和培育民族精神”時，我問學生：“大家能否把本節(jié)課的內(nèi)容用小品的形式表現(xiàn)出來？”“你能給大家朗誦一首愛國的詩詞嗎？”“你能給大家講述一個有關(guān)愛國的故事嗎？”“你愿意展示自己的一技之長嗎？”等。教師要尊重學生的選擇的權(quán)利，師生在平等的基礎(chǔ)上對話，從而給學生創(chuàng)造愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的主動性、積極性，使學生由“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。
另外，成功是興趣的源泉。學生在克服困難時，教師要調(diào)動學生所有的經(jīng)驗和智慧，去積極攻破難點。在教師的幫助下，一旦攻破，學生就會非常興奮，這時，教師要引導學生把興奮上升為體驗，成功的體驗，將是興趣的源泉。在學習過程中，學生成功的體驗主要表現(xiàn)在兩個方面：一是當學生遇到具有一定難度的學習內(nèi)容和問題時，經(jīng)過自主、合作、探究，解決了問題，學生會有一種成就感，體驗到成功的快樂；二是當?shù)玫浇處煴頁P的時候，學生心理有一種愉悅感，學習興趣倍增。
2開展小組合作學習，引導學生自主評價
提出問題在小組內(nèi)進行討論，大家合作來完成，達到交流合作的學習。(政治教學論文 www.thephantastics.com)教師要大膽放手，讓學生主動去學，去讀，去悟，獲得個性化的理解。
教學中，教師要全面調(diào)動學生的積極性和主動性，充分發(fā)揮小組合作學習的長處，組織好小組的學習活動。
如，在教學“禮儀展風采”時，我將本班同學分成若干小組，要求每組上臺表演一個有關(guān)中學生禮儀的小品等活動，讓其他同學判斷小品中哪些角色符合禮儀的基本要求，哪些角色不符合禮儀的基本要求，并說說理由。這樣，大大激發(fā)了學生學習的興趣，表演的學生積極性很高，其他同學感到新穎，課堂氣氛十分活躍。這時，我又因勢利導，開展了“競選本班禮儀形象大使”活動，使學生加深了對本節(jié)課的理解，增強了學生的參與意識。
3引導學生積極探究，培養(yǎng)自主學習的能力
新課程注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，在探究中成長，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。從學科教學的特殊性來看，思想品德的形成與發(fā)展，需要學生的獨立思考和生活探究，社會規(guī)范也只有通過學生的實踐活動才能真正內(nèi)化。
在課堂教學中，教師結(jié)合課本內(nèi)容和教學目標提出若干問題，由學生進行思考、交流、探究，學生結(jié)合自身知識水平進行思索，讓學生參與課堂內(nèi)容教學。
比較好的辦法是討論。討論是最常用的兒童學習、交流活動形式，可以是小組的，也可以是全班的；可以是隨機的，也可以是專門安排的；討論活動能使兒童有機會運用多種方法表達自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，鍛煉表達能力等。
自主學習有利于挖掘?qū)W生的學習潛能，提高人的發(fā)展水平。小學生處于人格形成由發(fā)展到基本定型的關(guān)鍵階段，不同的環(huán)境創(chuàng)造不同的個體性格。創(chuàng)造開放式的教學環(huán)境能夠讓千姿百態(tài)的個性在合適的環(huán)境中得以發(fā)展，激發(fā)自主學習，培養(yǎng)創(chuàng)造潛力，讓學生在活潑的學習活動中獲得發(fā)展。
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